2023年大班安全课教案6篇

2023年大班安全课教案6篇大班平安课教案篇1

活动目标

1、知道不应当私自离园，了解私自离园可能产生的危急。

2、能够理解并遵守幼儿园平安规则，为了自身平安不私自离园。

3、体会私自离园的后果以及家长和老师焦虑的心情。

活动打算

教学挂图

活动过程

1、活动导入：观看教学挂图。

老师出示挂图，并提问：（1）细致看图，看看小挚友在做什么？

(2)有意个小挚友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？

2、活动绽开：观看情景剧表演

（1）老师：刚才我们看到一个小挚友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。

（2）老师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危急。

①情景剧表演：配班老师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班老师扮演人贩子。

配班老师扮演人贩子。

表演内容：

老师旁白：一天，皮皮趁老师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

皮皮：哈哈，溜出幼儿园真快乐！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边视察了皮皮好一会儿）：小挚友，我带你过公路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮毫不犹豫地跟着人贩子过了公路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

②老师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？

3、活动绽开：探讨私自离园的危急性。

（1）探讨：假如私自离园，还会有那些危急？

①老师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急？

②老师小结：小挚友还没有爱护自己的实力，假如自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的平安，不能私自离开幼儿园。

（2）探讨：假如私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？

①老师：请小挚友想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？

②引导幼儿绽开探讨，体会亲人和老师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

③老师小结：小挚友刚才说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会特别焦急，会特别担忧你的平安，会特别难过，会报警，或者到处找你，没有方法安心工作，老师就顾不上班里的其他小挚友。总之，会产生很大的混乱。

4、活动总结：不应私自离园。

（1）老师：请大家细致想一想，我们应不应当私自离开？（通过探讨：引发幼儿的平安意识）

（2）老师总结：虽然幼儿园外面有许多好玩的东西，但也有许多特别危急地事情。小挚友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关切你的爸爸妈妈和老师特别担忧和难过的。

5、活动延长：表演情景剧。

请幼儿分组讲解并描述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。

大班平安课教案篇2

活动目标：

1、学习在火灾、地震、打雷等危急状况下的自救常识，驾驭正确的自救方法。

2、能镇静、冷静地面对危急情境，主动想方法解决问题。

3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

活动打算：

1、录音机、磁带，手帕

2、用椅子搭成的家。

活动过程：

一、老师创设情境“危急的旅行”，引导幼儿了解着火时自救的简洁方法。

1、老师和幼儿一起坐上火车去旅行，晚上住进了宾馆，突然，发生了火灾。

2、引发幼儿主动想出合理的自救方法。

3、老师引导幼儿对答案进行分析，做出正确的推断，然后在消防车的声音背景下师生共同表演自救过程，如：用水弄湿手帕捂住口鼻，紧贴地面逃离火场。拿着艳丽的布站在窗口呼救等。

二、老师创设正在睡觉时发生地震的情景，引导幼儿感知地震的自救方法。

1、老师用讲解并描述故事的口吻：我们换了一家宾馆，大家宁静的睡下来，突然又发生了地震。

2、激励幼儿想出合理的逃命方法。

三、老师和幼儿共同阅读幼儿用书遇到险情怎么办发生火灾时怎么办？地震来了怎么办？平安用电记心间和雷电天气时应当留意什么？引导幼儿对各种答案进行分析和推断，然后进行模拟练习。

四、老师为幼儿播放“打雷”的录音，引导幼儿想一想避开雷击的方法。

五、教化幼儿不论遇到什么危急都不要胆怯 ，要冷静，主动动脑筋寻求救助。帮助孩子驾驭遇到紧急状况时的一些应对方法，提高自我爱护意识。

小百科：险情，危急的状况。

大班平安课教案篇3

活动目标：

1、相识生活中的平安标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

2、通过找寻生活中的平安标记，了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系。

3、在制作平安标记的过程中，加深对平安标记的相识，培育肯定的平安意识。

活动打算：

常见的平安标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。每个幼儿一支笔，一张纸。

活动过程：

一、老师首先出示红、绿灯的平安标记图。

老师：小挚友们，你们看这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告知我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿相识详细方法。

老师：下面呢，我们看几幅图片，看看图片上的做法，对不对？为什么？

老师：在详细的相识了一些标记后，请小挚友们做连线的嬉戏，巩固学问。

二、结合日常生活，组织幼儿分组探讨，扩大对各种标记的相识。

老师：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？

出示公路，电塔，风景区，建筑工地，火灾现场的图片。

老师：这是什么？我们在这些场所的时候应当留意什么呢？分别请每组幼儿介绍自己小组讲解并描述的标记，全班沟通小挚友见过的标记。

三、探讨：

1、老师：想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也须要有平安标记呢？

让幼儿分组探讨，共同探讨探讨。

四、幼儿在自己制作平安标记幼儿自己动手，不仅熬炼了画图实力，还加深了对平安标记的印象。

老师：今日呀，小挚友相识了许多标记，我们把它画下来，好不好呢？适当展示幼儿的作品。

活动延长：

1、请幼儿把画好的平安标记图挂在活动室。

2、自由活动时间请幼儿接着相识更多的平安标记。

活动反思：

在这节课中，幼儿找标记、看标记、制作标记，过程中对标记产生很大的爱好，在探讨、沟通中，把自己相识的标记介绍给别人，让幼儿们相识更多地标记，对平安标记有了一个正确地相识，同时，幼儿们了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系的，并且在制作平安标记的过程中，加强对平安标记的相识，培育肯定的平安意识。

1、这节课层次清楚，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松开心地学到学问。

2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面实力的培育：老师留给幼儿充分的活动空间，引导、激励幼儿视察、探究、探讨，让每个幼儿都有表达、设计的机会。在这样的情境下，幼儿主动主动地参加其中，丰富了阅历，拓展了思维，提高了口语表达实力，较好地完成了活动目标。

3、活动提问较为简洁而有针对性，我为幼儿创设了一个广袤的思维空间，一句“你还见过别的平安标记吗？它是什么样的？我们的老师和幼儿园里有哪些地方须要提示大家的地方？”大大激发了幼儿回答的'爱好，充分发挥了幼儿学习的主动性、主动性、创建性。

4、示范用的标记太小，另外，设计标记前交代不够细致。

大班平安课教案篇4

活动目标：

1.相识生活中常见的一些平安标记，懂得一些基本的平安学问。

2.知道一些突发事务的处理方法，使幼儿初步懂得遇事不慌，初步对平安标记产生爱好。

3.通过活动进一步培育幼儿语言表达、动手动脑及创建想象力的实力。

活动打算：

PPT图片、日常生活中常见的标记

活动过程：

(一)出示PPT图片，引起幼儿学习爱好

1.视察生活中常见的五彩缤纷的标记，（教案：）如各类汽车标记、邮电标记、天气标记、食品包装标记等。

2.请幼儿争论并：这些标记用简洁明白的固定图案告知我们什么事或者怎么做。

(二)帮助幼儿领悟平安标记的工作，平安标记的特征

1.提问：

为什么要有平安标记?平安标记有什么作用?你怎么知道它是平安标记呢?

2.幼儿探讨并得出结论

(1)生活须要平安，平安标记可以给我们带来便利;

(2)平安标记的作用是提示或者警告;

(3)平安标记的特点是图案简洁，一目了然。

3.通过嬉戏让幼儿发觉标记在生活中的作用。

嬉戏：找标记。

幼儿分成两组，站成两排，面对面。老师把图标的卡片放在两组中间的桌子上，并播放PPT，让幼儿视察PPT的每张图片上应当给它放上什么平安标记，说对的那组得一分，得分最多的获胜并得到嘉奖。

(三)引导幼儿相识几类常见的平安标记老师出示平安标记卡片分别介绍：

1.禁止标记：用于阻挡人们做某些事情的。如禁止烟火标记、剧毒标记等。

2.警告标记：用于提示人们留意、当心的。如交通信号灯、道路急转弯标记等。

3.指示标记：用于提示人们应当怎么样做的。如平安出口、平安甬道标记等。

(四)通过看视频，让幼儿发觉生活中的标记

1.老师播放视频，让幼儿观看视频。

2.老师：这些标记在我们生活中告知我们不能做什么事、留意什么事、和提示我们该怎么做，有了这些标记，我们的生活更加便利、更加平安。

活动延长

1.老师与幼儿一起收集各种平安标记，把见到的平安标记画下来。

2.在嬉戏角创办"平安标记展览会"，请幼儿观赏并学习分类。

3.利用日常活动加强对禁止标记、警告标记、指示标记的识记，随时进行相应的平安教化。

大班平安课教案篇5

活动目标：

1、了解运用文具的担心全行为以及产生的危急。

2、会平安运用文具，能够遵守文具运用平安规则。

3、通过探讨，初步建立班级的文具平安规则。

4、知道在发生危急时如何自求。

5、加强幼儿的平安意识。

活动打算：

教学挂图

活动过程：

1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小挚友们想一想，你们常常运用的哪些文具?你们知道文具运用不当会很危急吗？下面我们看看书上的小挚友在做什么？

2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。

（1）老师：请小挚友翻开书的第2页和第3页，细致看看每一幅图，图上的小挚友在做什么？他们在运用哪些文具？他们运用文具的方法对吗？

（2）幼儿依据老师的提问，自由阅读和讲解并描述画面的内容，老师巡回指导。

（3）老师出示挂图，引导幼儿讲解并描述和探讨画面内容。

①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一探讨挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小挚友的牙齿歪斜）

③探讨其他内容。

④老师小结：这几位小挚友运用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。

3、活动绽开：分组探讨该怎样平安运用文具。

（1）老师引导幼儿视察并讲解并描述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小挚友的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在运用文具时还应当留意什么？

（2）老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位实力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家探讨的内容。

（3）幼儿分组探讨该怎样平安运用文具。

（4）老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

（5）共享各组探讨内容。

4、活动总结：平安运用文具规则。

老师引导幼儿回顾集体制定的详细的行为规则，进行总结。

5、活动延长：张贴平安运用文具规则。

平安运用文具规则的参考范例：

（1）运用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）不用笔尖对着自己和他人。

（4）不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

（5）用完文具要整理整齐。

（6）写完字或画完画要把手洗干净。

（7）运用剪刀要当心，不要运用箭头锐利的剪刀，运用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边运用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。

活动反思：

本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的平安意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。

大班平安课教案篇6

艺术活动《过公路要看灯》

组织形式：

集体。

活动目标：

1、通过嬉戏，巩固幼儿对交通规则的相识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规则的意识。

2、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、录音机、音乐磁带《过公路要看灯》

2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。

活动过程：

一、听音乐“手拉手”歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进行。

二、观赏歌曲《过公路要看灯》并熟识歌曲内容。

1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。

2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟识歌词及歌曲。

3、激励幼儿说说并动态表现歌曲的内