李群 青春期教育

合肥师范学院李群

尊重了解教育

——青春期导航教育的前提是了解了解的前提是尊重共性：了解青少年身心发展的规律和特点个性：尊重每一个生命，理解每一个个体“青春”无论是指年龄还是心态，都是人人喜爱的字眼。“青春期”也是人生中最美妙的时期，人们常以“花季”形容之，而生理学家们则称之为“人的第二次生长高峰”（第一次为0—1岁），心理学家们却描绘为“心理风暴期”或“心理断乳期”。

从人的一生发展和成长来看，青春期是个体由儿童向成年人过渡、变化的时期，其本质特征是由身心两方面变化来把握，性器官发育的明显加快是青春期开始的标志。由于受遗传、营养、社会文化环境等因素的影响，每个人进入青春期的年龄是有差异的，从总体上看，我国女孩子大约在10岁左右开始进入青春期，男孩一般要推迟1--2岁。

青春期的身心特征青春期性心理发展

青春期的心理误区青春期教育

一、青春期的身心特征（一）青春期的生理特征青春期的生理变化有三大特征，亦称“三大剧变”。

身体外形的剧变体内机能的增强性的成熟身体外形的剧变身高体重的急剧增长

青春期以前，青少年平均每年长高不超过3—5厘米，进入青春期，每年长高少则6—8厘米，多则10--11厘米。女孩一般11--12岁达到突增高峰；男孩从14岁前后达到最高速度，身高又超过女孩。

第二性征的出现

如男孩喉头突起，嗓音变粗，出现胡须，身上毛发变浓密；女孩表现为乳房发育突起，骨盆变宽，声音尖细，皮下脂肪增多。

体内机能的增强内脏机能发育很快

心脏容积与血管容积之比达到140：50，肺活量增加到3000至3600毫升。（中国青少年身体健康不容乐观）神经系统的发育接近完成

脑重量接近成年人，整个神经系统从结构到机能都有一系列的完善和提高。这奠定了青少年心理发展，特别是逻辑抽象思维发展的物质基础。性器官和性机能的成熟据1988年全国抽样调查，男性首次遗精平均年龄为14.43岁，女性初潮平均年龄为13.38岁。

性发育提前了美国：1900年，初潮平均年龄14-15岁；1950年，13.5-14岁；1990年，12.5岁中国：女孩例假的平均岁数是12.54岁，男孩遗精的平均岁数是13.85岁

青春期生理上的巨大变化必然带来心理上的变化。由于此时青少年处在身体逐渐强健，但又需要成人帮助的“半儿童半成人”的时期，所以，心理学家把这个时期叫做“心理断乳期”。（二）青春期的心理特征自我意识增强，但并不完备

情感变得丰富深刻但不稳定

性意识的萌发

自我意识增强，但并不完备1.

自我意识的内容更加丰富和深刻，但自我评价不够客观和全面

（一个女孩的悲剧）2.有独立自主的要求和能力，但自我调控能力仍需加强3.产生了闭锁性心理情感变得丰富深刻但不稳定

不仅有了自尊感、自豪感，而且会产生友谊感、集体荣誉感、民族自尊心、社会正义感等富有社会内涵的高级情感；

青少年的情绪波动较大，变化快，他们可能一时信心百倍、情绪激昂，但稍遇挫折，又顿时心灰意冷，情绪低沉，充满悲观色彩

;青少年的情感表达带有明显的“文饰性”

性意识的萌发随着青春期发育，青少年的整个身体趋向成熟，性意识也日益觉醒，并迅速发展，起初是朦胧的、不自觉的，甚至对异性产生疏远、反感；青春期性发育成熟，性意识在自身心理发展变化和外界的刺激下，也由不自觉到自觉，对异性的态度，也由疏远、反感到向往、追求。青少年这种心理现象，是人生必经之路，同时，也是人的社会化的真正开始。

二、青春期性心理发展

青春萌发期：对异性的暂时疏远或否定倾向

------侧重性生理方面的教育青春好感期：对异性的好感、接近

------侧重异性交往方面的教育青春倾慕期：对异性的倾慕、依恋

-------侧重爱情教育和人格教育在青春萌发期：

对性（自己的生理变化）有好奇、探寻；此时（或提前）开展性生理方面的教育（一半中小学生不知道性侵害）在青春好感期：“为什么男生总爱显风头，好表现自己特别是在女生面前，为了让女生注意而做所谓的‘英雄’？”“为什么女生在男生面前又显得特别娇弱，总想让一双双眼睛去关注她呢？”学会与异性交往，交往的原则：一是自然大方；二是适度有分寸。陈一筠中国社会科学院研究员中国婚姻家庭研究会专家委员会副主任北京市婚姻家庭研究会副会长少男少女集体舞——安全放电教育部日前公布了一项决定：中小学生课间不再做成年老套的广播体操了，改为跳集体舞；高中生可以跳华尔兹。这本该是一项令人欣慰的英明决策，不料却引来了许多家长的惶恐不安：孩子们本应“男女授受不亲”，纯洁如玉啊，这下开禁了，会不会促使男女生“早恋”？

其实，男孩女孩手拉手、肩并肩地跳集体舞，实在是一种对青春期少男少女颇有意义的活动，它让孩子们在愉悦身心、增进健康的同时又能在异性面前放松神经，释放压力，减轻神秘感与好奇心。谁家的孩子有这样公开的机会与异性同学愉悦放松，谁家的孩子就更阳光，更健康，就没必要在青春期性压力的驱使下，迫不及待地找个异性同学偷偷摸摸转入地下，所有的坏事、冒险事不都是男女生偷偷在“地下活动”中发生的吗？谁家的孩子有机会在青春期与异性同学在舞蹈与歌唱活动中公开放电，谁家的孩子就无需躲进网吧，去邂逅某位异性网友，从而沉迷于“网恋”。中学生“网恋”而遭遇的诈骗、性强暴及种种不测事件，已是屡见不鲜。这难道不值得家长、学校及整个社会反思吗？少男少女公开放电

不是“早恋”是“早练”坦然去结交异性朋友，就是为恋爱择偶进行早期“训练”。为青春期少年建立“三道防火墙”：防止未成年人的性关系、教授他们避孕与紧急避孕知识、了解终止妊娠。公开放电，比较安全，私下放电，十分危险；集体放电，很是安全，个体放电，难免危险。

——性教育专家陈一筠在青春倾慕期：倾慕不等于早恋学会转移、升华倾慕不等于早恋倾慕一个异性可能会升华一个人的感情，而早恋则会给人带来很多幻觉。从这层意义上讲，倾慕犹如品茶，可明人眼目，沁人心脾；而早恋却如饮酒，既可令人兴奋，又可炫人心目。爱情好似一壶陈酒。年少时期，那壶酒刚陈了不久，还没有陈出什么醇香来。而等步入成年之后，再将它打开慢慢享用，你就会品尝到那浓郁的醇香。更重要的是，此时饮酒，你已经清楚自己酒量，不至于一饮即醉，昏沉不醒。爱，应该在成熟季节。

三、青春期性心理误区及调节

早恋

性尝试

性角色混乱

性心理变态

早恋

•早恋的原因

1、外部原因：受影视、刊物等大众传媒和文学作品的影响，产生对恋爱生活的好奇和向往；因才华、外貌出众，经不住别人追求，怕伤别人心而被动陷入早恋；因得不到家庭温暖或特殊家庭环境，而去寻求异性的爱。

2、内部原因：出于同龄人之间的爱慕心理、模仿心理、攀比从众心理而出现流行性早恋；因青春期闭锁心理而产生孤独寂寞感，在偶尔与异性交往中找到共鸣，同病相怜，导致早恋；缺乏学习兴趣，生活无聊，精力不能合理排遣，通过早恋寻求刺激。•早恋的危害

学习兴趣和学习成绩会逐渐下降，并使其它的爱好、特