念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢

宋词，透过历史的沧桑，穿越时空的隧道，走入了我们的心间。长长短短间，淋漓尽致地进行了一次次心灵的会话。宋词按其风格基本分为豪放派和婉约派两大类。豪放词派的特点是题材广阔，内容上不仅描写花间月下，男欢女爱，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样反映生活；它境界宏大、气势恢弘、不拘格律、崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。其代表人物有苏轼、辛弃疾、岳飞、陆游等。婉约词派的特点主要是内容侧重儿女情长，比较狭窄；结构深细缜密；重视音律谐婉，语言圆润、清新、绮丽。其代表人物有柳永、李清照、秦观、周邦彦、姜夔等。

念奴娇•赤壁怀古永遇乐•京口北固亭怀古声声慢UEIRENWUYIYUEDUYUJIANSHANG学习任务一阅读与鉴赏贰壹UEIRENWUERHENGHEYUTANJIU学习任务二整合与探究壹UEIRENWUYIYUEDUYUJIANSHANG学习任务一阅读与鉴赏永遇乐•京口北固亭怀古念奴娇•赤壁怀古声声慢任务活动一诵读全诗，理解大意1解题。念奴娇·赤壁怀古《念奴娇·赤壁怀古》，“念奴娇”是词牌名，“念奴”为唐天宝年间的著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名。“赤壁怀古”是标题。赤壁，即黄州，今湖北黄冈。怀古：追怀古昔，怀念古代的人物和事件。形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”、“咏怀”等。内容特点：①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝，壮志难酬。 2“怀古诗”3诵读全词，用“/”划分朗读节奏，用“”标出韵脚字。大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇/纶（guān）巾，谈笑间，樯橹（qiánglǔ）/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹（huánlèi）/江月。4疏通全词，把握上下阕的要点。上片，写赤壁壮丽景象；下片，写赤壁所想，吊古伤今，自抒怀抱。任务活动二赏析技巧，体悟情感1上阕如何写出赤壁壮丽的景色？赤壁之景（正面）石：乱、穿涛：惊、拍雪（浪花）：千堆、卷起仰视形俯视波涛汹涌奔腾平视浪花的浩大气势，惊心动魄岩峰错列、直插云霄声色江山如画宏大背景一时多少豪杰4下片塑造了周瑜怎样的形象？角度诗句形象年龄姿态装束气魄小乔初嫁了婚姻美满，风流潇洒雄姿英发英俊潇洒，有气魄羽扇纶巾儒雅的将军谈笑间，樯橹灰飞烟灭从容，大智大勇5围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼独独怀念周瑜

周瑜苏轼年龄职

务际

遇外

貌婚

姻（1）作者用周瑜来与自己作对比。（2）抒发了作者渴望报国却报国无门的惆怅，对自己年近半百却功业无成的感伤。二十多岁四十多岁东吴都督团练副使虚职功成名就功业未成英俊儒雅早生华发幸福美满遭遇不幸6本词多处运用了衬托手法，请结合词作内容简要赏析。相关链接——衬托为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托分为正衬和反衬两种。正衬是用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好的”。反衬是用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“坏的”衬托“好的”。上阕：①为了引出赤壁古战场，先从眼前的长江着眼，用长江作赤壁的陪衬。长江之水淘尽了千古风流人物，也见证了英雄豪杰的辉煌业绩。②以千古的英雄豪杰作陪衬。一时多少豪杰，大都被无情的历史长河荡涤干净了，只有青春年少、英姿勃发、干练儒雅的周郎立于作者心中。下阕：①用美人衬托英雄，英姿勃发的风流俊才周郎刚刚迎娶了国色天香的美女小乔，更见出周郎的丰姿潇洒、年轻有为，令人羡慕。②周瑜装束儒雅，风度翩翩的仪态装束衬托出周瑜大战时成竹在胸、稳操胜券的形象。③曹军灰飞烟灭，衬托了周瑜用兵如神、战功卓著的形象。④用周瑜的风流倜傥、事业有为，反衬了诗人的年过半百、事业无成。7“故国神游，多情应笑我，早生华发。”这一句如何理解“故国神游”倒装句，应为“神游故国”;“多情应笑我”同样也是倒装句，应为“应笑我多情”。“情”，指他建功立业的愿望。“笑”，自嘲，自己年纪大了，还这么多情，还有这样建功立业的愿望和报国的情感。“早生华发”感慨光阴虚度。理想与现实的巨大反差，光阴虚掷，自笑多情，自我解嘲，透出一种无奈和苍凉。8到最后，作者的态度是积极的还是消极的？“人生如梦”反映了理想与现实的矛盾。苏轼此时已经47岁了，他被贬谪到黄州，游览赤壁美景，如画江山，肯定感到有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，已经立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，肯定心境苍凉，消沉之情是难免的。但他以酒祭奠江月，表现了一种洒脱。②自我派遣之释怀——人生上的无为苏轼在最后举杯祭酒入江，酹江水、江月，其实是视水、月为知己，敬水、敬月也就是敬自己，或者说敬自己的理想。经过矛盾斗争后，苏轼最终形成自己全新的理想观，即用超然不计较的态度看待自己的身世遭际，对自己的理想的追求像水和月那样坚持不断。他要以无为致大有为，以这一思想去淡化、消解、超越遇到的悲苦。①坚韧决心之体现——政治上的入世黄州被贬之后，元祐四年，元祐四年（1089年），苏轼任龙图阁学士，在杭州疏浚西湖，后被贬颍州（今安徽阜阳）时，对颍州西湖也进行了疏浚，并筑堤。即使在62岁被放逐到荒凉之地海南岛儋州时，他也在此办学堂、介学风。一个消极无为的人绝不可能在数遭贬谪的人生困境中还屡屡不往当地社会建设，由此我们可见，苏轼在人生中期的黄州也不会对人生充满了消极悲凉之感。9试解《念奴娇·赤壁怀古》之思想主题。③矛盾得以消解——儒、佛、道的融合由此，在政治上主张积极入世的思想和在人生上主张释怀旷达的思想得以融合，苏轼的困惑就得到了解决。苏轼不愿苟且从流，要保持自已高尚的节操，但又不能公开反抗。于是只好在旷达不羁的掩护下，用一种类似玩世不恭的态度来表示自己的不满、不屈、甚至抗争。“人生如梦”，是他蔑视一切艰危磨难的坚强坦荡的独特个性，以及不愿屈节从俗苟合取容傲然独立的情怀，是他紧紧把握自身，超越痛苦，保持自我本性对“新我”的追求。这是他深邃精微的人生的清流。任务活动三比较异同，拓展阅读1阅读课文以及下面这首词，思考后面的问题。满江红·赤壁怀古戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。【注】曹瞒，曹操的小名为瞒。1这两首词虽然都是借古抒怀之作，但两词所抒发的思想情怀却有所不同。苏词抒发了___________________________________，戴词则抒发了_________________________。作者壮志难酬、功业无成的感慨作者忧国伤时的感慨2两首词在塑造周郎这一人物形象上有何异同？试作简要分析。①同：都突出表现周瑜是一个才华横溢的青年将军形象。②异：两词的写法及表现的侧重点不同。苏词着墨多从其服饰、神态、动作等方面具体描写，既正面描写，又侧面烘托，重在形象地塑造了一个英气勃发的儒将形象；戴词对周瑜在大战过程中的形象缺乏具体的刻画，仅用“气吞区宇”四字高度笼统地写出他的英雄气概。2阅读课文以及下面这首词，思考后面的问题。雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？1宋人俞文豹这样评价柳永和苏轼两人词作的不同特点，前者“只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’”，后者“须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这几句一直以来为人们所称道，它们所营造的意境，表现了柳、苏二人截然不同的风格。试分析这几句营造出的意境和展现的不同风格。①“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”以自问自答的形式推想酒醒之愁，择取最能表现离愁的景物杨柳、晓风和残月组成画面，营造出凄清冷寂、令人低回怅惘的意境。形象地表现了柳词“只合十七八女郎，执红牙板”歌唱的婉约风格。②“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”时越古今，地跨万里，把倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间、时间背景。它既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想见风流人物的伟大气概，并将读者带入历史的沉思之中，唤起人们对人生的思索，豪迈奔放，气势恢宏。2李白曾说“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，古人常将愁绪寄托于酒。这两首词也都提到了酒：“都门帐饮无绪”，“今宵酒醒何处”，“一尊还酹江月”。那么这两首词中，词人借酒分别表达了怎样的愁绪？①柳永：离别饯行，举杯无绪，醉酒可让人暂时忘却悲伤，但酒醒后的孤寂冷清更让人不堪忍受。词人借酒表达了伤心、留恋不舍的离别愁绪。②苏轼：举杯对月吊古伤今，周瑜年少有为，而自己现在已鬓染霜华，却一事无成，一腔报国之志无处施展。词人不免产生人生如梦的消极慨叹。任务活动一诵读全词，理解大意一诵读词韵诵读全词，用“/”划分朗读节奏，用“”标出韵脚字。永遇乐·京口北固亭怀古千古/江山，英雄/无觅，孙仲谋/处。舞榭/歌台，风流总被，雨打/风吹去。斜阳/草树，寻常/巷陌，人道/寄奴/曾住。想/当年，金戈/铁马，气吞/万里/如虎。元嘉/草草，封/狼居胥，赢得/仓皇/北顾。四十三/年，望中/犹记，烽火/扬州路。可堪/回首，佛狸祠下，一片/神鸦社鼓。凭/谁问：廉颇/老矣，尚能/饭否？二初步理解疏通全词，画出思维导图。1用典是辛弃疾词的特点，《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典极具代表性。请在文中找出典故，并指出这些典故的表格中。人物典故关键词句典故的作用孙权

刘裕

刘义隆

孙权曾经在京口建立吴都，并打败曹操军队，保卫了家园英雄、风流表现了作者心中渴望抗敌救国的热情刘裕在京口起兵，最后建立政权，为恢复中原，他曾大举北伐寄奴曾住、金戈铁马、气吞万里如虎表达了作者决心收复中原的远大抱负刘义隆在元嘉二十七年，草率出师北伐，结果落得北望敌军而仓皇败还草草、赢得仓皇北顾借鉴历史，委婉劝韩侂胄不能草率行事任务活动二赏析技巧，体悟情感拓跋焘

廉颇

拓跋焘击败王玄谟军队后，追击至瓜步山，在山上建立行宫，即后来的佛狸祠可堪表达了对南宋政权不图恢复中原的不满《史记·廉颇蔺相如列传》记载：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢屎矣。”凭谁问以廉颇自比，虽已年老仍想为国效力但不得，抒发了作者壮志未酬的苦闷2本词运用了四组对比。试结合词句内容完成下表。对比目的作用

用以针砭南宋的萎靡不振提出历史的经验教训，指出今日应有的做法抒发忧国忧民的感慨，感叹由于统治者的长期“和戎”媚敌，把人们的民族感情都冲淡了用以抒发报国无门的愤懑用古代的英雄业绩与可悲的现实相比用刘裕的“气吞万里如虎”与其子刘义隆的“赢得仓皇北顾”相比，这是用历史上的英主与庸才相比用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”相比用廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己的冷落处境相比通过这些交互重叠的对比，使词意更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动任务活动三比较异同，拓展阅读对比阅读辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》和《南乡子·登京口北固亭有怀》，思考后面的问题。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！【注】这句话是曹操对孙权的赞叹之语，全句为“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳”。刘景升即汉末群雄之一的刘表，有三子，但都没能将其父的基业发扬光大。1这两首词在思想感情和表现手法上有什么异同？相同点：①都表现了对三国英雄孙权的敬慕，表达了词人渴望像英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。②这两首词都做到了写景、抒情、议论密切结合。③都注意化用古人语言，活用典故成语，借古讽今。不同点：《永遇乐》颂扬了率军北伐，气吞胡虏的刘裕，讽刺了刘义隆急躁冒进，上下阕形成对比；而《南乡子》则用三问三答来表达情感与思想。2这两首词都用到了问句，各自有何作用？《南乡子》中的两个感叹句有何作用？《永遇乐》借“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”来表达丰富的思想感情：一是表白决心，和廉颇当年为赵国效劳一样，自己对朝廷忠心耿耿，一旦被起用，当仁不让，奋勇争先，随时奔赴疆场，抗金杀敌；二是显示能力，自己虽然年老，但仍然和当年的廉颇一样，老当益壮，勇武不减当年，可以充任北伐主帅；三是抒写忧虑，廉颇曾为赵国立下赫赫战功，最终为奸人所害，落得离乡背井，虽愿为国效劳，却报国无门，辛弃疾以廉颇自况，忧心自己有可能重蹈他的覆辙，朝廷弃而不用，用而不信，才能无法施展，壮志不能实现。《南乡子》的上阕用了两个问句，“何处望神州”的弦外之音是中原已非我所有了；“千古兴亡多少事”让人深思。“悠悠。不尽长江滚滚流”，纵观千古成败，意味深长。往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。这里的问答具有强烈的抒情色彩，而词人胸中翻滚的不尽愁思和感慨，又何尝不似这长流不息的江水呢？词的下阕结尾处同样有一个感叹句，“生子当如孙仲谋”，借曹操之口，讽刺当朝主议的大臣们都是刘景升之子一类的废物，由辛弃疾口中说出，代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声。3这两首词在风格上有何不同？《永遇乐》沉郁顿挫，忧国、伤时、伤己；《南乡子》三问三答，互相呼应，感怆雄壮，意境高远，风格明快。任务活动一诵读全词，理解大意一诵读词韵诵读全词，用“/”划分朗读节奏，用“”标出韵脚字。声声慢点拨：这首词每句末字“觅、戚、息、急、识、积、摘、黑、滴、得”均为入声字，押仄声韵，这是李清照对《声声慢》曲调创造性的变革。入声的急而短的特点与全词表达的愁怨之情相切相合。寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急。雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘。守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！二初步理解本词的词眼是哪一个字？它包含了怎样的丰富内涵？这次第，怎一个愁字了得！

知人论世析愁情：丧夫之痛

孀居之悲

颠沛之苦

故国之思

亡国之恨李清照大事记：1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度过了这生中最安宁、幸福的日子。1126年：北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁，李清照时年46岁。1130年：李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。1131年：幽居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。用三个词语来概括李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动作孤苦无依、若有所失环境心情凄然寡欢、惨然不乐感情基调:哀怨凄凉一组叠字以情入笔。音韵上婉转哀切，绵绵不绝；感情上层层递进，一意贯通，如泣如咽。为全词奠定了凄凉、惨淡和悲戚的基调，顿挫凄绝，可谓“无一愁字，却字字含愁，声声是愁。”任务活动二赏析技巧，体悟情感1你从哪些地方读出来作者的“愁”？肃杀、凄清形单影只、无人相伴2你还从哪些地方读出来作者的“愁”？意象：淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨意象意义意境淡酒晚风过雁黄花梧桐细雨象征“愁”渲染愁情象征离愁，怀乡之思，音信之盼孤独愁情的寄托象征孤独忧愁，离情别绪象征哀伤，愁丝营造了冷清、凄惨、哀怨、愁苦的意境。（1）结合全词，说说如何理解“三杯两盏淡酒”一句中的“淡”字。酒性依旧是烈的，只是因为词人的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住心愁，自然就觉得酒味淡了。一个“淡”字，表明词人晚年的境况是何等的凄凉，心境是何等的凄苦。（2）“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，“旧时相识”怎样理解？“雁”触动了词人怎样的情思？“雁过也”中的“雁”，是南来秋雁，正是往昔在北方常常见到的，所以说“旧时相识”。“雁”是信使，它让词人回想起当年和丈夫鸿雁传书的日子，更增添了词人心中的无限凄凉。如今，丈夫已逝，谁再给她捎信？她又捎信给谁呢？睹物思人，雁是人非，更感绝望和悲哀。（3）“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”流露出词人怎样的情感？请简要分析。“满地黄花堆积”是指菊花盛开。“憔悴损”是指自己因忧伤而憔悴瘦损。由于自己无心看花，虽值菊堆满地，却不想去摘它赏它。虽然人不摘花，花也当自萎；及花儿已损，则更不堪摘了。这里既写出了词人无心摘花的郁闷，又透露出词人惜花将谢的情怀。（4）“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”渲染了怎样的气氛？这对词人抒发感情起到了什么作用？1一叶知秋，梧桐是哀愁的象征；秋雨绵绵，落在叶上，打在心上，雨也是哀伤、愁思的象征。这几句渲染了满目凄凉、满耳苦雨声的凄苦的气氛。2这样的气氛恰好和词人孤苦凄凉的心情融为一体，对词人抒发感情起到了很好的媒介作用。任务活动三比较异同，拓展阅读1对比阅读李清照的《声声慢》和《醉花阴》，思考后面的问题。醉花阴李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。【注】这首词作于词人婚后不久，丈夫外出游学之时。1这两首词表达的思想感情和选取的意象有何不同？①《醉花阴》表达的只是离别相思之惆怅；《声声慢》则抒发的是国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁。②这两首词除了都选取了酒、黄花、风、黄昏四个意象之外，《醉花阴》还选取了瑞脑、重阳两个意象，《声声慢》还选取了雁、梧桐、雨等意象。这些意象都是能够烘托愁绪的典型意象。2这两首词的意境有何不同？表达感情的方法有何不同？①《醉花阴》呈现的是一种青烟袅袅，天气初凉和菊花吐蕊时的清新、寂静的意境；《声声慢》营造的是晚风送寒，黄花零落，北雁南飞的凄惨悲凉意境。②《醉花阴》表达感情用的是情景交融的写法，多白描；《声声慢》中除了融情于景的写法外，还有直接抒情的手法。2对比阅读李清照的《声声慢》和李煜的《虞美人》，思考后面的问题。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。1这两首词分别选取了哪些意象？它们的意象各有什么特点？①《声声慢》意象：淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨。特点：凄苦落寞。②《虞美人》意象：春花秋月、小楼、东风、明月、雕栏玉砌、一江春水。特点：愉快华美。2为什么不一样的意象都能表达愁苦的心情，不一样的意象能达到共同的表达效果？《声声慢》用悲景写悲情，景越悲，情越悲，相同意象的叠加使悲伤的感情表达得淋漓尽致。《虞美人》用乐景衬哀情，反差越大，对比越悬殊，悲伤的感情表达得越充分。可见，不同的意象、不同的表现手法，可以达到异曲同工之妙。贰UEIRENWUERHENGHEYUTANJIU学习任务二整合与探究1阅读本课三首词，请从意象、意境、选材、情感等方面回答豪放派与婉约派作品有何不同。1在意象上，豪放派倾向于大的并且比较开阔的事物，如大江大河等；而婉约派则选取相对小巧而情思细腻的事物，如风雨花鸟等。2在意境上，豪放派旨在营造