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文档简介

执教者：明德麓谷学校刘婧如14蜜蜂教育部审定2018义务教育教科书三年级下册不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？蜂【唐】罗隐茂密山峰法布尔昆虫学家文学家为虫子写历史的人认识作者齐读第2自然段，边读边思考：实验过程是怎样的理清过程边听边按顺序划出实验过程。理清过程一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？默读2—6自然段，把接下来的实验过程划出来。用“先……接着……然后……再……最后……”这样的句式，把实验过程说清楚。它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。深入体会二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向

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