中班教案《滴答滴答》反思

第中班教案《滴答滴答》反思中班教案《滴答滴答》反思

1、中班教案《滴答滴答》反思活动目标：

1、感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感。

2、能对散文内容展开丰富的联想。

3、愿意分角色表演简单的散文情节。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动重难点：

感受散文优美的语句，理解角色之间关爱之情。(在分析散文时，便从语句、情感这两方面进行)

能对散文的内容展开丰富的联想。(这与幼儿平日的经验有关，为此课前带领幼儿在雨中嬉戏，并将此迁移到小动身上，体会小动物的避雨方式，为课中的联想做好铺垫工作)

活动准备：

1、有过小动物避雨的经验与联想。

2、录音磁带《滴答、滴答》。

3、背景图片和可移动的角色图。

活动过程：

一、创设问题情境，导入主题。

1、出示小蚂蚁、小鸡、小朋友的图片，提问：画面上的小鸡、小蚂蚁、小朋友在干什么

2、“滴答、滴答”出示雨滴，提问“发生了什么事”

小结：“滴答、滴答”，天空中下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友真着急呀，谁会来帮助他们呢我们一起来听一听散文《滴答、滴答》。

(此环节我以声情并茂的雨滴声激起了幼儿的兴趣，下雨了，谁会帮助小动物们呢设置了这么个悬念，为幼儿能够安安心心的欣赏散文埋下了伏笔。)

二、欣赏配乐，感受和理解散文内容及情感。

1、欣赏配乐散文两遍，提问：散文的名字叫什么谁帮助了小鸡、小蚂蚁、小朋友躲雨(根据回答出示角色图)

2、幼儿再次欣赏散文，提问：散文中有哪些伞它为什么要做成XX伞(鼓励幼儿用诗歌中优美的语句表达)

3、最后一次配乐欣赏。提问：你喜欢这篇散文吗为什么鼓励幼儿完整朗诵散文两遍。

(此环节是本次活动的重点部分，散文的重点是感受诗歌优美的语句及理解角色之间关爱的情感，前者通过多次的反复欣赏及解说，能够直观的感受到;但后者理解情感是很抽象的，为了让幼儿也能直观的感受到，我便设置了这样的问题：它为什么做成XX伞并在幼儿的回答上加以提升，分析出“XX是为了XX不淋雨才撑起了伞，它能主动帮助他人，具有爱心”。这样加以提升后，幼儿便对散文里的情感线索有了清楚的认识，重点部分也就此解决了。)

三、幼儿展开联想，尝试用散文中的句式表达自己的想像。

1、出示小青蛙、小兔子、小蜜蜂的图片，“滴答、滴答”天空中下起了小雨，小青蛙、小兔子、小蜜蜂也在外面玩呢谁会撑起伞来帮助他们吗这是一把什么伞

2、幼儿结伴选一动物，自由讨论，展开联想。

3、个别回答，并鼓励幼儿用散文中的句式表达。

(此环节是本次活动的难点部分，除了可以让幼儿说，还可以让幼儿以画画的形式表现。)

课后反思：

在每个环节中，无论是提问还是与孩子的交流，我始终注意与孩子处在同一平行线上，善于倾听孩子们的每一个回答，每次提问都出自于双方的对话，使整节课少了点教师机械授教，多了一点轻松与自然。

2、大班数学教案《滴答滴答一分钟》含反思活动目标：

1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。

2、物质准备：钟、汉字(长、短)、拼图玩具

活动过程：

一、发现一分钟

1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢时钟有什么用

2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

二、感受一分钟

1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么;.教.案来自:快思老.师教.案网;一分钟到底是长还是短

2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。

4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。

6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。

7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢

8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。

三、珍惜一分钟

1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。(一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿)

2、幼儿交流：一分钟可以做什么

3、小结：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间!

活动延伸：

1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录;

2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。

活动反思：

上课铃响起，在与学生问候以后，让学生坐端正，不能发出丁点声音，接着让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗在一分钟内你能做什么事情在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”;“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”;“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。结合实践，课外延伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。由于前面的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。自由说话，你想对元元说什么我扮演成元元，这样我和学生反复扮演角色，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了如何珍惜时间。

3、大班科学教案《滴答滴答转不停》含反思活动目标：

1、初步了解钟面的构造和特点。

2、学习辨认整点。

3、体会游戏时的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

能够认识时钟并能初步读出整点

活动难点：

学习辨认整点

活动准备：

时钟一只，1——12的数字胸饰

活动过程：

一、引入

师：今天，老师带来了12个数字宝宝，一会儿哪位小朋友表现好，我就讲给他一个数字宝宝，有数字宝宝的小朋友可以和老师先玩游戏。

师：今天呢，老师让小朋友猜个谜语，听好咯：有方也有圆，指针告时间，时针转两圈，开始新一天。小朋友猜猜这是什么

二、了解时钟的特点，学会辨认正点。

1、对，是时钟，老师今天拿来一个时钟，请小朋友仔细看一看老师手上的这个时钟，然后用你们的话告诉老师，时钟是什么样子的(文.章出自快思教.案网)钟面上有什么呢想好了的小朋友就请你举手回答吧!

2、学习认识整点。(不懂的小朋友可以举手问老师)

三、制作作息时间表格

老师准备一个统计表格，统计幼儿的作息时间，用时钟来表现。

师：我早晨看见有小朋友迟到了，我们制作一个我们丫二班的时间表吧!那样我们就可以避免迟到啦!我们呢也就是一位有时间观念的大朋友了。

事项时间(钟表)时间(数字)

起床

上学

上课

午餐

午睡

四、游戏：滴答、滴答几点钟

1、请12名幼儿戴上1—12的数字胸，围成圆圈扮成钟面;教师站在圆心扮指针，并随着幼儿有节奏的“滴答，滴答……”声顺时针旋转。当声音停止时，教师随即伸出两臂指向圈上的两位幼儿(其中一位是12，另一位是券商任意一幼儿)。请大家说说现在几点了。

2、当幼儿熟悉游戏后，指针的角色可由幼儿来担任。

活动反思：

观察记录本次活动，我首先用谜语的方式引入，然后和小朋友探讨钟面的结构特点。大暴雨说：“钟面有12个数字”，宝宝说：“钟面有两个指针(不要求掌握秒针)，然后教小朋友认识整点。活动的第一部分就结束了，接下来我们制定了丫二班的时间表，一起讨论几点起床、上学、上课、午睡、午餐，然后指定一个时间表，在制定时间表的时候巩固小朋友对于整点的学习，活动的最后一个环节是游戏活动“滴答、滴答几点钟”，对于整点的学习小朋友基本都学会了。

活动结束后，我仔细地回想了下，在整个活动过程中，孩子的参与程度比较好，可能和老师的奖励有关，我觉得这个环节可以保留。但是在最后的游戏环节，由于时间不够，就玩了一轮，有的小朋友就没有机会在课堂上玩，感觉很失落

调整思路：

1、将游戏的环节留到接下来的游戏活动时间中

2、或者调整时间，减少开始的钟面结构的探讨时间

4、中班教案《美丽的春天》含反思活动目标

1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

活动准备

1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。

活动过程

1.出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的

2.让孩子回忆：

(1)你看到的桃树是什么样子的小草有什么变化树又有什么变化等等的问题。(引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现)

(2)树叶和小草是什么颜色的花儿是什么颜色的小区里有什么气味有什么声音小土堆里有些什么呢

(3)猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想)

3.今天我们来说说春天，画画春天。

4.分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

5.分享幼儿的作品。

教师：你眼中的春天是什么样的呢和你看到的一样吗(每个人看到的春天都是不一样的)

活动延伸：

以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

5、中班教案《夏天的树》含反思活动目标

1、用红、黄、绿等相间的色彩，表现夏天树木的特点。

2、懂得在纸上吹出多彩树木的方法。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

1、彩笔、画纸、颜料等

2、夏天树林的景色图。

活动过程

1、图画欣赏

(1)出示图画，师生共同欣赏夏天美丽的树木风景图，并说一说，夏天的树林美在什么地方。

(2)出示范画，观察吹画制作的方法。

师：这幅画画的是什么(树木)

它是什么颜色的这幅画是怎样画出来的(有绿色、黄色、粉色等)

2、指导画法

(1)树干

用黑色和灰颜料滴在纸的下方，然后用嘴慢慢向前吹，粗粗的树干就会出现。

(2)树枝

顺着树干生长的方向向前吹，从而吹出长短、粗细不同、各种各样的树枝。

(3)树叶

用手指蘸取绿色颜料在树枝上点画树叶，注意添花的位置、树叶的形状等

3、幼儿创作

引导幼儿选取合适颜色，掌握好方法，注意颜料的使用。

4、展示、欣赏作品。

小结及反思

夏天，是美丽的。幼儿通过绘画，可以感受大自然的美丽，增加了热爱自然的情感。

6、小班教案《滴答滴》含反思活动目标：

1、乐于学习演唱歌曲，享受歌唱乐趣。

2、乐于倾听豆子掉落时发出的声音，激发想象力。

3、能用身体动作表现雨点，发展创造力。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

1、大小不同的豆子，盘子。

2、歌曲《滴答滴》。

3、不同的乐器。

活动过程：

1、导入：出示一支装满豆子的盘子，桌上放一个盘子，让豆子慢慢的掉落在盘子上，请幼儿说说声音像什么

教师分别在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的声音。

2、播放歌曲《滴答滴》，教师朗读歌词，然后与幼儿一起唱歌曲。

3、请幼儿自由选择一种乐器，然后一起唱歌曲，并演奏乐器来代替歌词“滴答滴”。

4、再次演唱歌曲，每当唱至“滴答滴”时，请幼儿用身体动作来表示雨点。

反思：

幼儿在活动中能唱歌曲《滴答滴》，能用乐器演奏唱歌，能放松地用身体动作表现雨点。

在示范唱的时候，教师应该把声音唱的小些，并且声音应该唱的有弹性一些，这样更加形象的表现出小雨的感觉，在后面的乐器演奏时，演奏的断奏也可以做下铺垫。

幼儿在动作模仿时，动作不太多，但是我们可以鼓励幼儿大胆的表演表现。(教案出自：快思教案网)在幼儿表演出不同动作时及时给予肯定与表扬，幼儿会更加积极的区表演与创编。

7、中班教案《想飞的小象》含反思活动目标

1、理解故事内容，专心倾听;能根据画面情节讲述故事内容

2、知道每个人都有自己的本领，别小看自己

3、学说完整句“我不会…可是我会…”

4、培养幼儿对生活哲理故事的兴趣。

5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

6、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：知道每个人都有自己的本领，别小看自己

教学难点：学说完整句“我不会…可是我会…”

活动准备

物质准备：动物图片(大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎)景物图片(山、树、花、河)其他图片木头道具

知识经验准备：初步懂得自然界中动物们特有的本领

活动过程

一、开始活动创设情境激发幼儿的兴趣

1、教师以魔术师的身份出场，表演魔术，让幼儿大胆猜想可以变出什么(幼儿自由讨论)

2、教师出示教具(小象)，根据小象的表述，引出故事—想飞的小象

二、活动进行讲述、引导、交流、互动理解故事内容

(一)教师有感情的讲述故事启发提问

1、我的故事讲得是一只什么样的小象他为什么想飞

2、故事里还有什么小动物(幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中)

(二)结合挂图完整讲述故事启发引导幼儿有表情、有动作的模仿故事对话内容

1、小象看见天上的小鸟，它想干什么(回答要语言结合动作)

2、蛇会飞吗他会什么本领蛇是怎样对小象说的

3、狮子说了什么老虎又是怎样说的呢

4、小象有什么本领它最后还想飞吗为什么

(完整表述为掌握句式做基础)

(三)师幼合作完整讲述故事

结合挂图，表情、动作、声音表现出动物的特征，使故事生动

(四)谈话交流我的本领

1、让幼儿说说自己会什么有什么本领我会…

2、让幼儿说说自己不会什么需要学习别人哪些方面我不会…

3、鼓励幼儿大胆的、响亮的在集体面前说说自己或好朋友的不同本领启发幼儿学说完整句“我不会…可是我会…”(教师适时指导，可以提供例句或图片)

(五)游戏活动“传木头”

规则：将幼儿分为四组小象队，木头放在每组最后一名幼儿手中，教师说开始时，木头从后向前传递，放入筐中，时间到哪组小象的木头多为获胜。获胜队伍奖励小象粘贴，加强组每组派出两名幼儿边说边表演，自己会什么，不会什么

三、活动结束教师引导让幼儿归纳故事中心

1、想飞的小象—听了这个故事你明白了什么

教师小结：小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每个人也都有自己的本领，我们要相互学习，都是最棒的!

四、活动延伸设疑激发下节课兴趣

小象回到森林，又有怎样的故事发生，下节课让我们一起去森林看看吧

教学反思

活动的导入激发了幼儿的兴趣，使接下的环节顺利的展开。幼儿通过对动物的了解，用不同的声音、表情、模仿故事对话内容，想象、思维、语言得到发展。本课结束后，平时也要多加强幼儿社会性的培养，为幼儿树立信心，并善于发现自己与他人的优点。游戏让课堂变得活跃，体现教学游戏化、故事化。

8、中班教案《我们的节日》含反思活动目标

1、体验和感受生日的欢乐气氛。

2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

活动准备

1、主题活动录音带中班(秋季)1盒，录音机1台。

2、每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

活动过程

1、导入活动。

启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

2学唱歌曲。

(1)教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。

(2)让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

(3)表演歌曲。

播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

教学反思

教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

9、中班教案《蝌蚪变青蛙》含反思活动目标

1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2.激发幼儿保护青蛙的情感。

3.提高幼儿的动手动脑能力。

4.培养幼儿对青蛙的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程

教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤

活动准备

1、小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)

2、多媒体课件

活动过程

一、开始环节听声音导入，激发幼儿活动兴趣。

(1)请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢

(头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)

(2)它有什么本领呢

(捉害虫)

(3)想一想小青蛙小时候是谁

二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

四、总结

师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。

五、活动延伸

让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。

教学反思

一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养;在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。

10、中班教案《我们的小组》含反思活动目标：

1.积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。

2.体验升入中班的自豪感。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.乐于探索、交流与分享。

重点难点：

能发现选组中出现的问题，并想办法调整。

活动准备：

幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验，《幼儿画册》第3册第1页，收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。

活动过程：

一、我和那些小朋友在一组

1.提问：小班的同伴是不是都来了我们班又来了哪些新朋友他们叫什么名字

2.引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组

3.幼儿自由结伴选组。

二、我们的分组合适吗

1.根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办有的组小朋友太多，有的组小朋友太少怎么办有的组全是男孩(女孩)怎么办

2.就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论，如：如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几个人，每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式展示出来。

三、调整分组。

幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。

(一)我们是××组。

1.幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。

2.每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。

(二)制作小组标记。

让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。

教后反思：

活动中，孩子们争着给自己的小组取名字，大家相互讨论，最后共同协商一致，在这个过程中，孩子们学会了交流分享。而且对自己小组取得名字后大家都有沾沾自喜的满足感，还把自己的标记画下来，愿意介绍所在组的成员，和标记特色。我觉得以后可以多开展这样的交流讨论活动，让孩子们畅所欲言。

11、中班教案《螃蟹小裁缝》含反思活动目标：

1.欣赏绘本内容，理解故事的内容。

2.能在教师引导下观察绘本画面大胆表述绘本内容。

3.体会螃蟹小裁缝从帮助别人到一味赚钱到吃亏到帮助朋友的转变，懂得帮助朋友才是最快乐的。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1.挂图和图画。

2.螃蟹，螳螂，毛毛虫，小甲虫，大象，大蟒蛇的头饰。

3.录音。

4.前几天让幼儿回家问爸爸妈妈爷爷奶奶，以前的衣服是怎么做出来的。

活动过程：

一、引入主题

小朋友们知道很久以前穿在身上的衣服是怎么做出来的吗

经过前几天的经验累积小朋友们会回答是裁缝做的。

今天老师也请了一位裁缝小客人大家看看是谁啊

今天老师就要给大家讲一个发生在螃蟹小裁缝店里的故事。

二、讲述故事，一边出示头饰和挂图

1.在一开始讲述玩螃蟹热心帮助螳螂和毛毛虫做衣服后问小朋友大家觉得螃蟹是一个怎么样的裁缝啊

2.突然转变，可是螃蟹小裁缝觉得他吃亏了，于是他想了一个办法。

小朋友们觉得他有没有吃亏啊他会想什么办法啊揭晓螃蟹的办法(让小朋友们自己讲)

3.大象和大蟒蛇让螃蟹吃了亏也让他知道了帮助朋友才是最快乐的。

小朋友们大象和大蟒蛇是怎么让螃蟹吃亏的(看着挂图)

三、教师总结，帮助朋友才是最快乐的。

四、听一遍录音在感受一遍故事

延伸活动：

出示小动物的头饰请小朋友们来扮演故事里面的小动物。

活动反思：

《螃蟹小裁缝》是一个趣味横生的故事，它能激发起孩子们浓厚的阅读兴趣。故事中蕴含了丰富的人物情感、心理活动线索，因此能成为教师引导幼儿深入阅读理解图书的依据。

在活动的开始，为了帮助幼儿能更好的理解故事内容，并能进行大胆推理和猜测。我首先通过引导幼儿观察画面提供的细节，通过提示、追问的方法，引导幼儿自己观察画面内容。图片细节为幼儿营造了无限遐想的空间，幼儿通过观察小螃蟹和其它人物那夸张地表情和动作，进而猜测人物心理活动，预测故事情节的发展。

当活动的第二环节，我的重点落在让幼儿深入理解故事内涵。我采用围绕主要人物情绪情感和心理活动线索，引导幼儿进行阅读。幼儿通过阅读理解螃蟹小裁缝的情绪情感、心理变化，和与其它人物间的情感联系，使得能深刻感悟故事中人物丰富的情感从而理解故事内涵。

此故事其实还有很多可以挖掘的教育资源，可以从不同领域加以拓展，促进幼儿多方面发展。如：学习时间的概念;还可以为续编故事情节储备感知经验等。

12、中班教案《两只山羊》含反思活动目标

1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》，理解故事内容。

2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。

3、尝试找出成功过河的方法。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、能分析故事情节，培养想象力。

重点、难点

同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何成功过河。

活动准备

1、幼儿用书《两只山羊》。

2、教师自制故事背景图、两只山羊(一大一小或一黑一白)的图片、独木桥和两只山羊头饰。

3、人手一张图画纸。

活动过程

一、出示自制背景图，引出故事《两只山羊》

1、小朋友，看看老师今天给你们带来了看看这是什么地方图上都有什么

引导幼儿说出：这是一幅非常美丽的图画，图上有一座小桥、一片绿油油的草地，有美丽的鲜花，清澈的小河……

2、图上的桥你们见过吗是怎么样的你们见过的桥是怎么样的独木桥是怎样的

重点解释独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。为故事的发展埋下很好的伏笔。

二、出示自制山羊图片，讲述故事

1、两只山羊都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是怎样做的结果怎样

2、小朋友，两只山羊在桥上顶起了犄角，结果都掉进了河里，谁也没有过去。你们说他们这样做对吗为什么

引导幼儿说出：同伴之间不要争执，要礼貌相待。

三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法

1、出示独木桥，如果是你们，你们准备怎样过桥才不会掉进河里

2、请幼儿两两合作表演过独木桥。

3、请做得好的幼儿说说是怎样安全过河的。并表扬做得好的幼儿。

引导幼儿说出：我往后退，你先过来吧!谢谢!没关系!

4、总结：人与人之间要互相谦让。

四、背诵儿歌《两只山羊》

五、发散延伸

1、你知道和小朋友要怎样相处吗

2、你能画出一座独木桥吗

教学反思

我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性，发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商量，就能找了出最好的解决办法。但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。

13、中班教案《水的秘密》含反思活动目标

1.通过调动各感官让幼儿了解溶解的概念。

2.能用做标记，和身体的动作多种方式对事物探索并分类。

3.提高幼儿的应辨能力和团结协作能力。

4.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

在探索水中的秘密过程中，孩子通过自身操作从而知道哪些东西是可以溶解的，哪些东西是不能溶解与水的。

活动准备

1大豆，花生，小段面条若干，白砂糖，盐若干。

2.装满热水的水壶一个，小碗若干，干毛巾

3.粘贴实物的卡纸一张

活动过程

(1)水的秘密

S:“小朋友看老师这杯子里面是什么”

Y:“水”.

S:“水是什么样子的有没有颜色有没有味道”

Y:“没有颜色没有味道。”

S:“那今天老师的这两个杯子里面的水有个秘密，谁愿意动动脑筋，把秘密跟我们揭开”.请两个依次幼儿准备几把勺子，尝试水的味道

一杯甜的一杯咸的.

S:“那你们知道这水里的秘密是什么吗”

(2)糖和盐的溶解

S:“那么杯子里面的糖和盐你们看的见吗”

Y:“看不见”.

S:“对了糖和盐放在水里和水宝宝在一起看不见自己变成了糖水和盐水，这就是我们今天要认识的新朋友叫溶解。”

“小朋友说一次溶解”.

“那我们现在来看糖和盐是怎样溶解的好不好”

“先放一杯水，在把盐放进去，提示：盐是什么样子的，摸起是细细的，你们能看见盐宝宝吗”

“放进水后，“你们还能看见盐宝宝吗”

Y:“不能”.

S:“他变成怎样”

Y:“软软的”

S:“那现在我们想盐宝宝溶解的更快我们可以用什么方法请小朋友回答.”

y:“摇一摇，用勺子搅拌”.

S:“非常聪明。现在我们的盐宝宝怎么样了”

不见了，提示幼儿我们要说溶解了。老师还要提醒小朋友不是所有溶解的东西都能吃，所以小朋友自己在做实验的时候自己不能随便拿到嘴巴里面尝知道了吗

S：“现在我们请一个小朋友帮糖溶解好不好”

给以帮助与鼓励

3.幼儿自己尝试操作溶解与不溶解

那是不是所有的东西都能溶解呢

S:“花生能不能溶解”.

S:“好现在小朋友看黑板老师纸上这些事物你们都认识吗”五种，好老师现在老师给小朋友布置一个任务小朋友做小侦探，去试以下是不是所有的动写都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老师把这些材料都放在了实验，音乐响起结束实验记得完成任务并不能把材料带出实验室。

二..统计

能的画圆不能打叉

三.游戏

1点心和他的糖水

S:“现在我们来做一个游戏，老师来做糕点师傅，我做点心些糖水，

谁愿意做我的白糖。”

Y:“我”.

S:“那你们得先回答几个问题，看看你们刚才仔细不仔细。”

(1)S:“白糖是什么样子的”

Y:“硬硬的(请幼儿用肢体表示)”.

(2)S:“放在水里是什么样子的”

Y:软软的(请幼儿用肢体表示)

(3)S:“用勺子搅拌是什么样子的”

Y:“快速转动(请幼儿用肢体表示)”

(4)S:“溶解了是什么样子的”

Y:“不见了(请幼儿用肢体表示)睡着了”

2、放音乐请幼儿表演2次

3个幼儿和全部幼儿

游戏开始，告诉幼儿圆圈里是一盆水，幼儿在圈外和圈内表演

四、活动延伸

幼儿蹲下睡下后，请幼儿闭上眼睛老师拿出一包橘子粉，和老师们说再见，幼儿随老师一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

教学反思

在整个活动过程中，孩子们表现的相当有兴趣。在进行操作的时候，大点的孩子基本可以自己完成整个过程，小一点的孩子需要教师从旁指导。在游戏环节中孩子们玩得很开心，这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。纵观整个过程，探索的意义无处不在，只是在科学知识方面应该再加强一些。教师在设计这个活动时如果再能加入面粉，沙子，木块之类的材料效果应该更好。

14、中班教案《4的分解》含反思活动目标

1，学习4的分解与合成，知道4能分成两份有3中分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2，通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。

3，引发幼儿学习分解的兴趣。

4，能在集体面前大胆发言，积极想象，提高分解的能力。

重点难点

学习4的分解与合成，知道4能分成两份有3中分法，知道哪两个数合起来是4。

活动准备

1，课件，蛋糕，冰激凌，草莓图片。(人手一份)。

活动过程

一，导入活动

二，学习4的分解

1，师：今天小猫邀请它的好朋友，小兔子，小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西。

2，师：我们先来看看有些什么好吃的东西有多少

幼;4个草莓4冰激凌4个蛋糕····

3，师：那怎样把这些东西数量是4的东西两份呢，谁知道

三，请幼儿仔细观看教师分解

四，教师发给幼儿分人一种4份教具请幼儿来分解

教师提问：

你是怎么分的请你说出来。

五，教师小结。

师：4分成的两份有三种分法，请幼儿跟老师一起念出三种分法。

六，活动延伸

在区域活动中练习的分解与组成。

教学反思：

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。

15、中班教案《小螃蟹赛跑》含反思活动目标：

1、练习手脚着地侧爬，发展动作的协调性。

2、通过尝试与探索掌握侧爬的动作，体验在情境游戏中的快乐。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、体会集体合作游戏的快乐。

活动过程：

1、利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。

小螃蟹，脾气大(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)

不直走，横着爬(原地踏步，再向一侧移动)

动不动的吐泡泡(双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作)

伸出两只大爪爪(双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动)

快快把人夹(四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)

2、引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作

3、进行“小螃蟹赛跑”的游戏

4、教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。

16、中班教案《猴子捞月》含反思活动目标

1、增强幼儿和父母的感情，体验亲子活动带来的快乐。

2、发展幼儿动作灵活性。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

教学重点、难点

幼儿动作灵活性

活动准备

猴子服装通知家长告知家长活动规则儿歌

活动过程

怎么玩：

1、游戏在一个大房间里玩，告诉幼儿这是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是输。

2、爸爸和妈妈扮演两只猴子，幼儿扮演月亮。

3、爸爸和妈妈手掌交叉，成半圆状，不能松开，去捞“月亮”。幼儿躲闪，如果被抓住就算捞到“月亮”，游戏结束。

提示：可以交换角色，重新开始玩。

再念一首儿歌：月亮月亮怎么了月亮掉到湖里啦!猴子猴子别急呀，齐心协力来捞吧。

教学反思

教师的参与不可少。

孩子喜欢观察，但没有坚持性。因此，连续性观察往往半途而废，没有结果。如何引导孩子们做连续性观察并获得成功呢我想用和孩子们一起做观察记录的方法试一试，因为孩子们在和老师一起做事情的时候兴趣是最高的。

我找来绿豆和芸豆来做“比一比谁先发芽”的试验。在把绿豆、芸豆分别泡在小盘子里的同时，我和孩子们一起设计了一张记录表：用小绿点表示绿豆，用棕色的椭圆形表示芸豆，在绿豆和芸豆的下边分别画出一周五天的记录空格立在自然角中。我鼓励孩子们看看它们有没有变化，怎样变化，谁先发现它们的变化，谁就来做观察记录。

第一天一早，松松来到幼儿园就直奔自然角，拉过泡豆豆的小盘子仔细地看起来。不一会儿，松松兴奋地告诉我：“老师，小豆豆变了!快看小绿豆的绿皮破了，上边还有个小白点。”听他这么一说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细地观察，还真的有三四个小绿豆破了皮儿，上边的小白点是绿豆发的芽儿。但是我没有直接告诉孩子，而想听一听他们的说法，了解一下他们有没有关于种子发芽的经验。这时，乐乐问：“那个小白点是什么呀，是小芽芽吗”明明说：“不像，妈妈买来的绿豆芽可比它长。”“那是什么呀”“我也不知道。哎，你看芸豆怎么起了好多皱纹呀，真难看。”“是水泡的吧，像个老头，嘻嘻……”孩子们捂着嘴笑了起来。为了鼓励孩子们的发现，特别是第一位发现者——松松，我让他把小绿豆的变化画在记录表中，让明明把芸豆的变化也记录在表中，用他们明白的符号做记录，然后，请他们把自己的发现告诉大家。为了直接肯定他们的行为，鼓励其坚持连续性观察并激起大家的观察兴趣，我则把他们的话记录在与之相对应的符号下面，帮助其表达得更清楚。从此，每天都会有四五位小朋友热心地关注着绿豆、芸豆的变化过程，争着做记录，结果原定五天的观察记录表格已远远不够使用。干是，我们又增加了一张表格，让更多的孩子有更多的机会参与到连续性观察活动当中。

由此可以看出，要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式;为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径;同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。

17、中班教案《小兔逛超市》含反思活动目标：

1、能用点卡表示6以内物体的数量。

2、能目测或用点数方法计数。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动重难点：

能用点卡表示6以内物体的数量;并用点数方法计数。

活动准备：

1、5的苹果实物卡一张，6的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。

2、《幼儿画册》，笔。

活动过程：

一、拍手数数1~10。

师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。

二、学习用点表示5和6的数量。

1、用点表示5。

出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果5个苹果可以用几的点卡来表示呢教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。

2、用点表示6。

出示西瓜实物卡，提问：这是什么水果有几个可以用几的点卡来表示6个西瓜请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。

三、做《幼儿画册》上的练习。

1、引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。

提问：图上有谁在什么地方那里有什么每样物品有多少呢

2、提出活动要求。

请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。

3、鼓励幼儿画完后说一说。

如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。

4、鼓励幼儿相互交流、检查作业。

活动反思：

首先这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的一一配对，从形式上比较符合幼儿的兴趣，突破了数学的枯燥。以拍手的形式进入环节，让孩子减少了疲惫感，感觉好像是在玩游戏，这样他们的积极性就比较高。其次，以小兔和水果卡片满足了幼儿的视觉感。

不过从作业的结果中来看，有很多小朋友对物体和小圆点的一一对应掌握得不太好，这需要在今后的教学活动中加强锻炼。下面就来欣赏下孩子们在做作业时的情景吧!

18、中班教案《水果和蔬菜》含反思活动目标

通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

通过认识蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。

培养幼儿的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

探索、发现生活中水果和蔬菜的多样性及特征。

教学重点、难点

观察和语言表达能力的培养

活动准备

蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。各种蔬菜水果实物。

活动过程

一、区分蔬菜和水果、

1、小朋友请一起来欢迎一位客人。

a、“汪、汪、汪”小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，你们来看看是什么

b、出示水果和蔬菜，请小朋友看看你得到的是什么礼物

c、哪一个是水果，哪一个是蔬菜

d、请把蔬菜举起来，请把水果举起来。

e、将水果和蔬菜放到老师指定的位置。

二、给水果和蔬菜涂色。

a、“老师给每个小朋友也带来了礼物，请你们给这些礼物穿上衣服，好吗”

b、老师：这些蔬菜和水果应该穿上些什么样的衣服呢，说说为什么

c、幼儿给水果和蔬菜图片涂色。

d、撕贴蔬菜和水果，让自己做一个蔬菜娃娃或水果娃娃。

三、做游戏：听我说，跟我做。

a、蔬菜娃娃站起来，(拿着蔬菜的小朋友站起来)跟着老师一起唱编好的儿歌。

b、水果娃娃扭一扭，(拿着水果的小朋友站起来)跟着老师一起唱儿歌扭一扭。

c、自然结束。

教学反思

这节课上过之后，我就进行了深深的反思,为了促进以后的教学，我从以下几个方面进行了反思:

一、活动准备。活动准备的充分与否，是活动成功的基础。这次活动的物质准备很充分，但是，对孩子的知识经验的准备不够，也就是说，备教案时，备了过程，对学生的了解不够，而教育活动是教师和学生的双向活动，在活动中只有充分了解学生，充分准备到过程中，孩子可能出现的情况，都应该在老师的预想之中。这样活动效果就会更加理想。

二、教学过程。过程的设计环节紧凑，环环相扣。每一环都能紧扣活动主题，孩子通过各个环节的学习和操作，达到了教学的目标。但是过程有些长，对于小班孩子来说，时间长，不符合中班孩子的生理特点。在活动中，教师的提问太多，问题太难，孩子不能回答。使这个活动一度陷入了僵局，显得有些枯燥乏味。但活动中我也能够随机应变，根据孩子出现的突发性举动，灵活转变方法。

三、选材。本次活动的选材合适就是设计的问题有些深，不太适合中班孩子的生活经验和已有的知识经验。显得挖掘的太多，太深，是孩子在活动中，有些茫然。

经过反思，我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。

19、中班教案《调皮的风》含反思

1、能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。

2、在找图形活动中体验包含关系。

3、体会同样的问题可以有多种不同的解答。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动准备】

1、图形：大红圆、小红圆，大红正方形，大绿正方形、小绿正方形，大绿圆、小蓝圆，大蓝三角形、小蓝三角形。

2、标记卡片：(大小标记、颜色标记、形状标记)，画好的房子一座。

3、幼儿人手一份操作纸(第23页上半部分)、油画棒。

4、已做过作业纸13页的练习。

【活动过程】

一、观察图形特征，唤醒已有经验。

今天我为你们带来了许多图形，请你们看看黑板上有哪些什么样的图形

师：它的大小怎么样，和这个比比看，它是什么样的图形)

(引导幼儿从图形的形状、颜色、大小等方面进行观察)。

二、提出问题、导入经验。

1、问题抛出，取得初步经验。

你们知道了这些图形的特征，怎样让别人一下子也能知道呢，你有什么好办法

今天我为你们带来了一张记录纸，请你们把他们的特征记录下来。

看看这张记录纸上，你看得懂吗

2、深入探索，掌握图形身份证的制作方法。

第一格可以放什么呀谁愿意来试一试，选一选

选好了图形，应该做什么呢

请幼儿操作，教师指出操作时存在的一些问题。

(幼儿在探索的过程中得出制作的经验。)

总结：今天我们选了一个图形宝宝，然后分别记录它的2个特征，这样就制作完成了它的图形身份证。

三、幼儿自由制作图形身份证。

1、操作体验，运用经验。

每个图形都想请你们帮忙制作一张图形身份证，请你们来试一试吧。为一个图形制作好身份证还可以为其他的图形制作。

教师巡回指导。

(1)强调操作要求。主要引导幼儿找出图形的三个外部特征。

(2)帮助能力弱的幼儿。

2、交流评价、判断巩固。

谁愿意把你给图形制作的身份证介绍给大家。

(选取幼儿多种差异资源样本)

四、延伸活动：

今天我们给图形制作了身份证，图形们都很感谢你们，它们还有一个难题要考考你们，同样是制作身份证，但是方法不一样，要请你们看着特征把这个图形画出来。下次我们来试试。如：幼儿尝试遮住图形，根据特征画出图形。

【活动反思】

活动一开始，以老师的身份证引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。通过课件的演示和记录示范，调动了幼儿的多种感官。幼儿对图形的外部特征和形状、颜色、大小的特征标记有了比较感性的认识，为接下来的操作活动打好基础。操作过程中，大部分孩子都能积极动脑，独立地完成记录任务。但也有个别幼儿将特征标记记错了。在集体验证、相互交流时，能力强的幼儿能指出个别幼儿做错的地方。同伴间的互动比较好。操作度、亲和度体现明显。通过教师图片的演示，幼儿对图形身份证有了比较感性地了解。在做图形身份证的时候，很多幼儿都能把所观察到的几何图形特征完整的描述出来。通过本次活动，幼儿的观察能力得到了一定地培养，对图形特征的了解也加深了。

38、中班教案《小蛇散步》含反思活动目标：

1.观察画面，理解图画书内容。

2.用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。

3.自主阅读中体验图画书的趣味性。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

1.故事课件。

2.故事书人手一本。

3.平衡木。

活动过程：

(一)观察封面。

封面上有谁它在干什么

(二)集体阅读。

1.观察画面，共同讲述故事内容。

2.讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。

能看懂这幅画面吗你是怎么看的请你和边上的好朋友说一说。

3.幼儿猜测并讲故事。

谁来说说发生了什么事

4.讲述第九页单页多图的画面。

这幅图上发生了什么事

(三)自主阅读，交流图画书内容。

1.以儿歌的形式提出阅读要求。

图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。

2.幼儿自主阅读。

3.阅读后交流。

你看到哪些动物也要过桥你还发现了哪些有趣的画面

(四)集体完整阅读图画书。

(五)阅读拓展。

《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。

活动延伸：

语言区：续编故事《小蛇散步》。

表演区：表演小蛇帮助动物过水坑的情节。

活动反思：

《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思，处处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮助别人后的快乐。

不足之处：

真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位，只是表面化地让幼儿知道一下。

39、中班教案《瓜果蔬菜歌》含反思活动目标：

1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。

2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1、事先对问答歌的理解。

2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。

重点难点：

幼儿尝试创编问答歌。

活动过程：

一、说说瓜果，经验回忆

1、师：这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧!

2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。

3、提出问题，揭示主题。

师：客人老师听说我们中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把自己带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢

二、师生讨论，尝试创编

1、师：什么是问答歌呢(有问的有答的儿歌)

2、在编问答歌的时候要注意些什么(问句中不能出现名字)

3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢

4、老师小结。

5、幼儿尝试创编问答歌，老师指导。

三、交流问答，体验快乐

1、请个别幼儿交流(形式多样：幼儿问，老师答;幼儿问，其他幼儿答;请一对小朋友一问一答)

2、幼儿和客人老师互动(幼儿问，老师答)

活动反思：

今天孩子们在活动中的表现较好，大多数孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌，反思自己今天的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的原因是：一、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的根据孩子的介绍，利用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，帮助幼儿顺利的进行创编。二、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以问题引领，层层深入，帮助幼儿把握创编问的歌的经验和注意点，为幼儿的创编做好了准备。三、提供语言节奏表，为幼儿创编提供帮助，创编问答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，还有一个语言的挑战，通过提供语言节奏表，可以有意识的让孩子在创编时注意语言的简练，让孩子在边指边说中尝试简化语言，比较有韵律的创编问答歌。

当然这种创编活动靠一时的培养是不行的，尤其是语言的培养，今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动，让孩子在活动的过程中积累创编的经验和能力，把握简化语言的经验。

40、中班教案《家里的电器》含反思活动目标：

1、了解常见家用电器的正确的操作方法。

2、激发幼儿的好奇心。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点：

重点：利用实物讲解家电的作用。

难点：各种家电的用处不一样，幼儿会混乱。

活动过程：

1、谈话活动：让幼儿说说家中有哪些家用电器。

2、老师分别利用家用电器，如：电视，向幼儿介绍使用方法，放光碟，让幼儿说说看到什么，知道电视的作用。电风吹的使用方法又不一样，介绍它的方法和其他的有什么不同，每种电器的作用都不一样。举例说几个，让幼儿明白其中的操作方法。

3、教育幼儿要正确使用家用电器，自己不能随便乱动。

教学反思

幼儿对某些不太常见的电器不太清楚作用。基本都达到目的。

41、中班教案《锯子的发明》含反思活动目标：

1、知道各种各样锯的名称、种类、用途。

2、鼓励幼儿积极参如搜集，培养幼儿的任务意识。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、手锯一把，不常见锯的照片3张，有关锯的资料一本，《鲁班学艺》故事书一本。

2、做好家长工作，争取家长对活动的支持。

活动过程：

一、收集。

1、出示手锯引导幼儿讨论：这是什么你见过什么样的锯

2、发动家长和幼儿一起搜集各式各样的锯(或图片)。由于锯的大小不一，并且非常锋利，为了幼儿的安全，特请家长协助搜集，并且亲自帮助孩子将搜集到的锯(图片)送到幼儿园。

二、展示讲解搜集到的锯(图片)。

1、引导幼儿讲解自己带来的锯(图片)：是什么样子的，叫什么名字，有什么用途。

2、出示幼儿和老师收集来得锯(图片)，启发幼儿说说还见过什么样的锯，并且讨论几种不常见的锯的特性、用途。(教师及时肯定幼儿的发现)。

三、了解锯的来历。

1、启发幼儿讨论：锯是那里来的谁发明的以前没有锯，人们是怎样伐的如果遇到困难，老师和小朋友一起查资料解决问题。

2、引导幼儿和老师一起学习《鲁班学艺》。了解鲁班是怎样发明锯的。

活动反思：

通过本次活动我发现，其实日常生活中的教育因素很多。教师平时只要做个有心人，善于观察，抓住契机，适时教育，才会满足幼儿的需要;才会在幼儿的兴趣点上，不断生成问题，解决问题。从而扩大幼儿的知识面。

42、中班教案《生气猪上天》含反思活动目标

1、尝试用表演的方式表达对故事的理解。

2、乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整。

3、知道生气不利于身心健康。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备

课件、小动物头饰(小猪、小猫、小兔、小狗)、自制录音(小动物的笑声与“生气虫”的独白)、“生气蛋糕”一个

活动流程

倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏

活动过程

1、利用录音激趣导入

教师引导语：小朋友，你们听……(播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白)

谁在笑呢他们之间发生一件什么事呢我们一起来听个故事吧

2、观察课件,理解故事

①观察段一

提问：谁在草地上高兴地玩他们的歌声、笑声传到了谁的耳朵里生气虫非常爱生气，看到小动物们这么开心，心里很嫉妒。

提问：生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢(请小朋友们猜一猜)

教师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗让我们来看看谁上了生气虫的当

②观察段二

提问：谁上了生气虫的当生气虫想了什么鬼主意让小猪上当

教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙。

出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蛋糕，我们来演演这一段。(集体与个别结合)

ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演

ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言

ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情

教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样(启发幼儿联系生活经验，说说生气的样子，教师可适当丰富幼儿语言，如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等)到底怎样

③观察段三

提问：吃了生气蛋糕的小猪变成了什么

小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大象一只气球似的飞上了天。小伙伴是怎样救他的成功了吗结果呢小动物们在天上会喊什么呀(救命——)

教师提问：这下可怎么办呢赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。(幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法)

教师过渡语：小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。

④观察段四

教师提问：瞧，他们想出了什么好办法(唱歌)

教师小结：小动物的办法真灵，小猪一高兴，肚子里的气就慢慢消了。大家回到了草地上快乐地游戏，这可把生气虫气坏了，他“嗖”得一声飞上了天，再也下不来了。

3、完整倾听故事

教师引导语：谁给这个故事起个好听的名字(可选幼儿的题目)，让我们完整地听听这个故事。

4、迁移拓展

①教师引导语：故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。在我们平日的生活中如果遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢(启发幼儿联系经验，师生共同谈谈生活体验)

教师小结语：万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮忙(如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等)。多生气了对我们的身体不好，我们要让自己天天开心，这样，生气虫就无机可乘，不会欺负我们了。

②让我们听着音乐开心起来吧!(师生跟着音乐跳起来)

③我们回到教室把这个故事完整地表演出来吧!

附故事生气猪上天

小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友，他们在草地上又唱又跳，玩得真高兴。他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。生气虫握着拳头说：“哼，我一定要让你们高兴不起来。”生气虫一边生气，一边做生气蛋糕，嘴里还不停地念着：“吧叽嘿，变生气，吧叽嘿，变生气。”生气虫把生气蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一边偷偷笑：一会儿，四个小傻瓜全变生气虫。四个好伙伴拿着鱼网正准备去网鱼。“咦，一块蛋糕。”小猪说，“我们四个分着吃吧!”“不行，不行，别人的东西我们不能吃。”小兔、小狗和小猫都这么说。可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。呀，小猪的肚皮鼓起来了，像个皮球。原来吃了生气蛋糕，小猪爱生气了，气得涨红了脸，肚子都鼓了起来。小猪还在生气，肚皮还在变大，一阵风吹来，小猪飘了起来。三个小伙伴赶紧用鱼网把小猪网住。“你们网住我干什么，我又不是鱼，你们这群傻瓜!”小猪尖叫着。小猪还在生气，肚皮还在变大，结果像气球似地飞了起来，还带着鱼网和三个小伙伴。到了半空中，小猪害怕了，他忘了生气，一个劲地叫：“怎么办怎么办”小鸟飞来了，它用尖嘴啄小猪的肚皮。小猪被啄得好痒，忍不住大笑起来。小猫说，“咱们一起唱歌吧，小猪听了歌一高兴就不生气了。”他们一起唱起来了：嘿嘿啦，我们是快乐的小伙伴，上天入地在一起……”唱着，唱着，小猪肚皮里的气没了，他们慢慢地降落到地上。“嘿嘿啦，嘿嘿啦……”四个小伙伴又高兴地在一起玩了。生气虫气得“嗖”一下，像火箭一样窜上天去，再也下不来了。

反思

这是一则很特别的童话故事,作者用童话的形式展示了幼儿生活中遇到的情绪问题。作品的巧妙之处在于塑造了生气猪这个有趣的童话形象,将幼儿活中无法自控的情绪转移到了童话人物身上,读来有趣并富有教益。作品语词丰富,情节跌宕,极富感染力。幼儿会情不自禁地融入故事,假想自己为故事人物,与“生气猪”一起历险,随着情节的推移产生情绪的起伏变化,

43、中班教案《小球别动》含反思活动目标

1、培养幼儿通过探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

2、让幼儿乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

3、培养幼儿积极动脑筋想办法，解决问题的能力。

4、愿意大胆尝试让小球别动，并与同伴分享自己的心得。

5、喜欢参与游戏，体验。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿在游戏中发现小球易滚动的特性，并且进行各种尝试，寻求让小球站稳的方法。

教学难点：启发幼儿，让他们独立寻找解决问题的方法。

活动准备

物质材料准备：乒乓球和纸。

知识经验准备：提前给幼儿渗透球滚动的特性。

活动过程：

一、游戏导入，发现现象。

1、幼儿自由玩球。可以一个人单独玩，也可以分组玩，鼓励孩子采取多种玩法。

2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

二、提出问题，幼儿大胆设想。