合同保密协议标准版

保密协议本协议于年7月24日由下列双方签订：甲方：住所：乙方：住所：鉴于甲方与乙方就项目洽谈及开展合作过程中，会互相披露若干专有、秘密或保密的信息，现经双方平等协商，就保密事宜到达如下协议：1、定义1.1“保密信息”，包括但不仅限于披露方及披露方关联企业的（1）与项目有关的任何/所有协议、往来传真或邮件；（2）著作权作品登记申请资料和文献、客户资料、产品、商业计划、行销信息、投资信息、财务状况、图纸、技术决窍、计算机程序、研究及其他资料，以及任何由接受方和/或其代表根据该等信息编制的或其所编制的与该等信息有关的资料、任何包括该等信息或所有或部分根据该等信息而形成的资料；（3）属于第三方但披露方承担保密义务的信息；（4）其他尽到审慎义务的人判断应予保密的信息。1.2“披露方”，指披露保密信息的一方；“接受方”，指接受保密信息的一方。基于本协议，甲乙双方均有也许成为“披露方”，也有也许成为“接受方”。1.3“披露”，包括但不仅限于（1）披露方以口头方式传达给接受方和/或其代表；（2）接受方从披露方处获取，而不管与否基于项目合作目的。1.4“关联企业”，指通过一种或者多种中介直接或者间接地控制该特定主体、或者被该特定主体控制、或者与该特定主体共同处在他人控制之下的任何主体。对某一主体的“控制”意指根据协议或者其他形式通过拥有附带有表决权的股份或者其他具有表决权的所有者权益而获得或者指挥该主体之管理和政策制定的直接或者间接的权力，并且，在任何状况下且不限于前句中的规定。1.5“代表”，指董事、管理人员、雇员、代理、顾问、律师、事务律师、会计师、征询人、合作单位以及其他代表人。2、保密义务2.1接受方确认保密信息乃属于披露方的有价值的、专门的和特殊的资产。接受方承诺须采用不低于保护其自身的专有、秘密或保密信息的谨慎原则保护和维持所有保密信息的保密性。尤其是，接受方同意在未获得披露方事先书面同意前，除本项目专业服务所规定外概不会因任何理由或目的披露保密信息。纵有上述规定，披露方同意在需要懂得该等信息的状况下以及为了实行、评估、磋商或征询项目，接受方可将保密信息披露给接受方代表,但接受方须督促其代表遵守本协议的规定。2.2接受方同意，（1）接受方（2）督促其代表，在未获得披露方明确的事先书面同意前，概不会就任何目的直接或间接地运用、采用、运用或以任何其他方式使用保密信息。2.3双方在此同意，假如任何一方得知保密信息泄露，双方应在不损害其各自权利和义务的状况下尽快商讨处理该等状况的方式。3、保密义务豁免3.1根据本协议须承担的保密义务不合用于下列信息：3.11接受方或其代表在披露方披露前已经合法拥有的信息；3.12并非由于本协议项下未获授权的披露行为或本协议的违反而属于或成为公众可获得的信息；3.13接受方独立开发而成的信息(以保密信息为基础者除外)；3.14对披露方没有保密义务的第三人披露或传达给接受方的信息或者接受方自该等第三人处获得的信息。3.2接受方为履行任何具有管辖权的法院、政府或监管机构(包括但不限于证券交易所)(各自称为“政府机构”)做出的规定或命令而披露的信息。但在此等状况下，接受方于做出该等披露前，应当：（1）告知披露方其收到了此种规定或命令，以及有关该规定或命令的条件和详细状况；（2）就可以采用的拒绝该规定/命令或者缩小该命令/规定披露范围的合理措施，与对方进行协商，并在法律法规容许的状况下，协助披露方采用上述合理措施；（3）与披露方合作，以获得某一裁定或者其他可靠之保证，以保证保密信息仍处在保密状态。如被规定或命令提供的保密信息仍处在保密状态，接受方及其代表仍须遵守本协议之保密约定。3.3为办理著作权登记事宜，甲方向乙方提交的申请资料和文献，无论与否向国家版权局提交，也无论与否被成功授予著作权登记证书，均不影响申请资料和文献的保密性，乙方均应予以保密。4、所有权接受方确认披露方的一切保密信息均为披露方所有的财产；而保密信息的披露不得视为向接受方授予任何有关保密信息的权利。接受方应尽合理努力保证接受方及其代表不会对于有关保密信息或其中任何一部分申请专利权或注册商标、著作权登记或任何其他知识产权。5、披露方不对任何保密信息之精确性或完整性作出保证或者担保。6、保密信息的交还披露方可于任何时间规定接受方将保密信息及任何副本交还或销毁，并规定接受方提供一份书面申明，表达在作出交还及销毁后，未故意直接或间接将任何保密信息或其副本保留在其占有或控制范围内。接受方须于接获上述规定后7日内履行任何该等规定。7、保密期限接受方同意，基于本协议的保密期限将自保密信息向其披露之日起至该保密信息进入公知领域止。9、违反保密义务的责任接受方同意，违反本协议条款的约定，将选择下述1款约定承担责任：（1）赔偿披露方的损失，该等损失包括但不仅限于披露方的实际损失、预期利益、声誉损失、律师费、法律顾问征询费及诉讼费。（2）向披露方支付万元人民币作为赔偿金。10、可分割性倘本协议有任何一种条款或多种条款规定由于任何原因在任何方面被有管辖权的法院鉴定为无效、不合法或不可执行，则该条款的无效、不合法或不可执行概不影响本协议任何其他条款，本协议其他的条款在法律所容许的状况下仍然完全有效并可被执行并且须在也许的范围内尽量按照其本来的条款及意向予以履行。11、其他规定11.1除非以书面方式做出并经双方签订，否则任何对本协议任何规定的修订、解释或豁免概属无效。11.2任何一方延迟行使本协议项下的任何权利、权力或特权概不构成对该等权利、权力或特权的放弃；任何一方对任何该等权利、权力或特权的放弃或单独或部分行使任何该等权利、权力或特权概不排除该方可深入行使任何该等权利、权力或特权或行使任何其他该等权利、权力或特权。11.3各段的标题仅为以便阅读而添加，概不影响本协议内容的意义或解释。11.4本协议所载为双方就本协议的主题事项而签订的所有协议，取代双方在此之前就本协议的主题事项所做出的一切书面或口头协议。11.5本协议及双方在本协议下的行为须受中国法律约束并按照中国法律解释。双方在此承认中国法院具有非排他性的司法管辖权。由于本协议的履行或解释而产生的或与之有关的任何争议，双方应通过友好协商处理，无法协商处理，提交甲方所在地有管辖权的法院诉讼处理。11.5本协议规定的所有告知、规定或其他通信均须以书面做出或发出，并须以专人送递，或以保证邮件或挂号邮件方式寄发或以传真(均规定回执)方式发出，寄往本协议页首所列的双方的地址或有关一方告知指明的其他地址。本协议一式四份，甲乙双方各执一份，即双方签字盖章之日起生效。甲方：法人代表（授权代表）：盖章：乙方：法人代表（授权代表）：盖章：阅读下面的材料，根据规定写作。阅读下面的材料，根据规定写作。记忆中，总会有某些东西撞击你的心灵，在你的心海里激起朵朵浪花。这些浪花或许是一位朋友、一件往事、一处风景、一段情感……它们不仅仅让你难以忘怀，更多的是让你深思，让你回味。请你以“心海里的那朵浪花”为题目，写一篇记叙文，不少于800字。【答案】心海里的那朵浪花总是找寻那一朵震撼心灵的浪花，然而成长的岁月中，我渐渐习惯停下脚步，回首，才发现，那朵苦苦追寻的浪花就飘荡在我的心海。爱慕中国的古典文学，习惯在阅读中寻找那一种渴望。读过《红楼梦》，还记得那时，我急切地想寻得黛玉与宝玉的一丝甜蜜，但直到结局，我终未得到渴望中的一丝丝满足，生气的我将书掷在桌边，久久不曾捡起，默默地为那份木石情缘哀伤。可如今，细细回味，才懂得，曹雪芹对“黛玉葬花”这种行为艺术的赞美，对古时“神灵迷信”及王朝贵族的挖苦；才发现黛玉那“娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”的漂亮，不觉激起我心海里那朵怜惜之浪。更爱慕文人墨客的诗词歌赋，那深远的意境总会令我心海荡漾。读过李白，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，他为汪伦“十里桃花，万家酒馆”的友谊所打动，而我，却由于感动而激起心海中那朵友谊之花。还记得他“举杯邀明月，对影成三人”时的寂寥，赞叹着他“我歌月徘徊，我舞影零乱”，羡慕着他“永结无情游，相期邈云汉”的潇洒。他——再次激起我心中那朵寂寞之浪。过陶渊明，我对那一片桃花源充斥了向往，想要穿越时空，问问他那一份宁静与否真的可以期许；听听他“不为五斗米折腰”的誓言与否懊悔；想体味他“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。他——激起了我心海中那朵向往之浪。读过苏轼，“明月几时有，把酒问青天”的豪情令我感慨，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的哲理让我敬重，而惟有那句“但愿人长期，千里共婵娟”的美好祝愿，激起了我心中那朵亲情之浪。读过李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，激起我心中那朵怀念之浪；读过陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，激起了我那朵报国之浪；“山盟虽在，锦书难托”，激起了我荡存于心中的那多真爱之浪！成长路上，我习惯于追寻，但当我破茧成蝶的一瞬，回首成长之路，才发现，本来我苦苦寻求的就是心灵与文学撞击的那朵浪花。【解析】试题分析：本题是一则命题作文，中心词是“浪花”，修饰语是“心海里的”，这就意味着不是让考生写自然界中的“浪花”而是要写“浪花”的比方义或象征义。由所给材料来看，这“浪花”可以是人，如“一位朋友”，也可以是事，如“一件往事”，还可以是物，如“一处风景”；可以是详细的人、物，也可以是抽象的“一段情感”……可写范围很广。但无论是写人还是写事，或是写景，都要注意，所选之材必须是可以“撞击你的心灵”的，是“难以忘怀”“让你深思，让你回味”的。文体上，本题限定是记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人；要把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将某些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。点睛：本题是一道材料加命题的作文，材料提醒考生立意范围，题目是立意的关键。详细立意方向可以从如下几种角度思索：（1）“是什么”的角度：可以结合生活中详细的例子谈一谈什么是“心海里的那朵浪花”是什么。（2）“为何”的角度：可以从“那朵浪花”为何会永驻自己的“心海”，让自己久久不能忘怀这个角度来写；（3）将“是什么”“为何”的角度结合起来，写“心海里的那朵浪花”的是什么、为何会让自己深思难忘的角度来写。阅读下面的材料，根据规定写作。一种背包或新或旧，或轻或重，或虚或实。它承载了记忆，寄寓了情感。请以“背包”为题，写一篇不少于800字的记叙文。规定：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】背包九月。南京的太阳仍然似火。坚持了半天都不行，爷爷坚持要送我坐车去学校，我是懂得老人家的身子骨仍然健朗，只是我心中必然是不忍心。老人家异常倔强，一把夺过我的大包，出了门。这是我去师范上学后第一次回家，虽说第一次，其实也就隔了一种星期而已。但十六年来从没孤身在外呆过一种星期。呆在家两天，一家人把我把我当来宾同样服侍着。回学校时，爷爷排除所有人的提议，坚持着一定要自己送我。包里装着好些大苹果、洗洁净的衣服，尚有几本厚厚的书。这一刻，它们纠集起来躲在包里，盘踞在爷爷的背上，施展着它们的威力。路边的梧桐把夏日浓烈得如同泼墨同样的树阴覆盖到爷爷微弓的背上，忽明忽暗地斑驳着。阳光开始毫不留情刺破树叶之间，扎向他和我裸露在外的皮肤。我热极了，汗开始流下来。爷爷的颈子上搭着毛巾，抹一下汗，再看着我乐呵呵地笑。烈日下，他的脸被汗液涂得发亮，我不由得心疼起来。——爷爷，把包给我。——没事，不重。——你换我背一会再给你就是啦。——都快到了。是的，路不长，尚有六七百米。可是爷爷喘着气、擦着汗，近在咫尺，令我这样个十六岁的大小伙很是不自然。就这样尾伴随、紧跟着，伴伴随河对岸的田野荡漾过来的泥土香。本来，有时候高大的身影是被并不高大的身影呵护着成长的。到了车站，爷爷继续背着包，抓着毛巾擦了一下汗，又对我笑起来。——累吧，爷爷？——不累不累。——你快回去歇歇吧，车一会就来了。——不急不急，我送你上车再回去。我静默了，由于车站尚有好几种少男少女，与自己的爷爷不停地说话，似乎落伍而可笑。可是，我想我会永远记得，这一天的这一刻我眼角的余光里一直伫立着一位老人家的形象：头发短短，竖着，大部分都白了。脖子上搭着一条浅灰色毛巾，褪色的白褂，右手紧抓着包的背带，眼睛投向来时的方向，也是车来的方向。那一刻，余光成了我视角的所有焦点。车来了。爷爷把包递给我，背上的褂子印现大片的水渍，都是汗。车轮渐渐动起来，我向爷爷挥挥手说再会。忘不了的是，爷爷挥了挥手，大声说着：“路上注意安全，在外面注意身体。”与话语末梢同步的动作是他用右手的手掌手背在黑红的两腮划过……年少轻狂的我把头伸出窗外大喊一声：“爷爷，我下个星期还回来。”喊完了，我立即坐下来，把头埋进包后，由于再慢一步，车上的乘客们就会看到我脸上一塌糊涂的泪水。【解析】【详解】本题考察学生写作能力。详细考察命题作文的写作能力。解答此类问题，审题是关键。首先确定文章体裁，划定取材范围，掌握写作重点，考虑谋篇布局；此外还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力争使语言活起来。审题：本题是命题作文，题目是“背包”，审题的关键是对“背包”的理解。分析材料提醒“或新或旧，或轻或重，或虚或实”可知，这里的背包可以是具象的有形的真实的背包，看得见、摸得着，有实用的价值；也可以是抽象的无形的背包，它存在于心灵和精神的世界。但不管是有形的背包还是无形的背包，它都能“承载记忆，寄寓情感”。据此，考生可以以详细的背包作联想和切入点，抒写与背包有关的人和事，体现生活的感怀；还可以借助背包的象征意义，抒写沉重的心理包袱、某种压力、精神的困惑等。审题时注意“记叙文”的文体规定，注意情节构思，描绘细节，抒写出生活的真实感受。参照立意：1、借背包传递真情2、走出无形背包的困扰3、放下包袱，战胜自我参照素材：1、我持续两年参与了校运会的女子跳高项目，但我跳高的姿势是极不原则的。每次看着前面架着的横杆，我感觉那自己像是即将被迫逾越的一条鸿沟，稍一不慎将粉身碎骨。第一年，我跳过了一种基础的高度后就频频失败。次年我已心灰意冷，只是像为填饱肚子而吃饭同样完毕比赛。比赛成果自不必说。或许是曾有同学跳高不慎摔伤给我留下心理阴影，或许是赛场上隐约的讨论声和讥笑声让我确信自己的姿势确实古怪，无法成功。无论怎样，我背着沉重的包袱，又怎能跳得高呢？选择了承担包袱，我选择了失败，于是选择了嘘声和失望的眼神。假如重来一次，我想我将毅然放下包袱，勇气百倍地迎接挑战。2、放弃心中的烦恼，把苦闷，贪婪，嗔怒加以清理，可以使自己的生活愈加有活力，愈加有朝气。一流浪汉，漫无目的地在看不见尽头的人生道路上，艰难地行走，他长路跋涉，扛着一袋沉重的沙子，腰缠一根装满水的管子，一块奇形怪状的石头托在右手上，左手掂起一块岩石，一种旧磨盘用绳子套在脖子上，头上还顶一种腐烂花臭的大南瓜，一副生锈的铁链上面还挂一种大铁球，把它套在自己的脚上，每走一步，铁链发出哗哗的响声，在人生的的道路上吃力地向前。3、烈焰蝉鸣，他艰难地在日头下行走。正在这时，迎面走来一农夫，对他说：“疲惫的流浪汉，你为何不甩掉手中的石头啦？”流浪汉终于明白了，他想：“我怎么了？为何没有想到甩掉手中的石头啦？”于是，他甩掉手中的石头，觉得自己轻松了许多。于是，他又走了一段时间，忽然，一种老者走了过来，看见流浪，对他说：“流浪汉，你不觉得自己很疲惫吗？为何不扔掉头上的南瓜和脚上重重的铁链呢？”流浪汉看了老者一眼，对他说：“很快乐你能给我指出，我并不理解我在干什么？在做什么？谢谢你。”于是扔掉南瓜，解开脚上的铁链，顿觉自己轻松了许多。4、这时，又一老者走了过来，看见流浪汉，肩扛一袋沙子，腰缠一根大水管，像要穿越同样，便睁大眼睛，惊异地看见他，对他说：“啊，好人，你为何扛一袋沙子？路上这样多得沙子？又带这样一根大水管？路边到处溪水潺潺？小桥流水？时常伴伴随你走过好长的一段路？你为何不扔掉它啦？”5、流浪汉忽然醒悟，他谢过周围告诉他的人，便扔掉这些东西。路上面对落日沉思，夕阳的余晖照在他的身上，他感觉自己轻松了，他喃喃地说：“感谢这些好心人，是他们给我指出了密经，让我放下包袱，使我轻松自在。”忽然，一缕余光照在自己，脖子上的空磨盘看得清清晰楚，他想：“就是这些东西才使自己伸不起腰。”于是，取下空磨盘，把它扔的远远的，卸掉这些不必要的承担，使他轻松快乐。构造示例：“背包”，文体：记叙文。文章论述师范生回家周返校时爷爷坚持替自己背背包送自己等车的经历，展现长辈对晚辈无微不至的关爱，自己在关爱中的成长。重要抓住几种生活细节：背包的沉重，天气的炎热，爷爷擦汗，我看爷爷的余光，文尾我的喊声和动作描写。虽没有惊心动魄的情节，没有大的情感的波澜，但有真情实感和细腻的描写，有一定感染力。【点睛】高考记叙文写作的四大要领：要领一.讲一种完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。故事的情节是要靠矛盾的发展去推进的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。要领二．塑一种鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。要人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行论述以外，还必须对人物进行肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三.作一番生动的描写。包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写。要领四.抒一段感人的情感抒情，简朴地说，就是用诚挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情措施有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在论述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。阅读下面的材料，根据规定写作。“你需要的话，可以拿走我的面包，可以拿走我的空气，可是别把你的微笑拿掉。……你可以不给我面包、空气、光亮和春天，不过，你必须给我微笑，否则，我只能立即长眠。”——聂鲁达《你的微笑》人在成长过程中总会经历欢乐，也会经历痛苦和坎坷。当你身处其间，总有一抹微笑为你而展现，鼓励着你，温暖着你，让你不惮于路上的风雨，再一次扬帆起航。请你打开记忆的窗，唤醒心灵深处的温暖感受，以“你的微笑”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。规定：①运用细节描写；②情感真实；③书写规范工整，不得抄袭套作。【答案】你的微笑豆蔻年华，微微一笑，万人迷……已不记得那是何时，你神秘地抱出一种盒子，兴奋地像个得到了心爱的玩物的孩子，那时鱼尾纹已趁机爬上了你的脸颊。你迫不及待地打来了盒子：“来，孩子，给你看看妈年轻时的照片！”你的眼睛眯成了那可爱的月牙儿。那对你而言，一定是美好得能时刻吹出绚丽的泡泡的回忆。当我把脸凑过去时，我的心跟着微微地震了一下：“照片里的那个女人，满脸对未来的憧憬。妈，你那微笑，真美！”我毫不吝啬地说道。你听后笑得更欢了。我最亲爱的你，那时微笑着的你真是个万人迷，我，仿佛迷恋上了你那微笑。岁月无情，青春渐逝，笑容仍旧……曾好几次翻看我们一家人一起旅游时的照片，那情那景那微笑着的你，一如既往地迷人。尽管脸色已暗黄，鱼尾纹已霸占你的眼角，两鬓已冒出了白发，但你还是笑得那么美，满脸对生活的满足。是岁月的太无情，还是你的太有情？我一直觉得是后者，都是为了我们，你才会那么辛劳，不知疲惫。一直把满满的爱灌在我们的心头。与其说岁月是把无情刀，不如说你是有情人。谢谢你时刻微笑着的情，我们才能像这般闪耀着我们如光如热的青春。我，已迷恋上你那微笑。时光荏苒，又一把戏年华，如故……眨眼间，我已是拥有着把戏年华的十七岁少女，生命的绿叶愈发浓密，时光里的流水仍不息的向前流去。而此时，皱纹却越来越放肆地在你的脸上炫耀，炫耀着它侵略的胜利。你的手变得那么地粗糙，背不知何时变得不再直挺挺……我亲爱的你，生命的精髓正一点一滴地被我汲取，是你用苍老铸造了我的妙曼，却仍然无怨无悔。让我如花似玉般成长，你总把这看做你的使命，就这样乐在其中。你的微笑仍旧如故，那样的迷人。但历经生活的磨难，那微笑中还多了份执着与坚持。那笑，就像那夜夜飞跃着的海水，就像那永远高挂着的阳光，就像轮回的四季，永不逝去。虽然狂风再猛，暴雨再强，你还是微笑如故。我，深深地迷上了你的微笑。是那微笑，让我找到了生命的出口，通往充斥阳光的出口，那里有梦，有情，有人生不可或缺的韧性，有……你的微笑已悄悄地长在了我的心里，迷恋你的微笑，直到没有永远的永远。【解析】【详解】试题分析：本题考察学生的写作能力。这是一则命题作文。首先分析命题，“你的微笑”，中心词是“微笑”，何为“微笑”？“微笑”是一种宝贵的表情，它意味着欢愉，体现着满意，反应着乐观，昭示着善意，召唤了友好，就是那种微抬唇尾所造就的表情。“你的”是修饰词，“你”可以是人，也可以自然；“你”可以是身边的父母老师、同学朋友，也可以是生活中擦肩而过的陌生人，也可以是自己，“你”还可以是古今中外的历史名人。“微笑”是最美的表情，微笑能展现人最美的内心世界。你关注过身边人发自内心的微笑吗？你感受过微笑中美的神韵吗？这些都可以是考生描写的内容。假如把视野再放宽某些，大自然中也有许多精美的微笑，“花儿含羞笑”，那是季节奉献给大地的笑靥；“一朵浪花的微笑”，那是江河展现给人类的馈赠，考生精心描绘微笑的镜头，并把情感蕴含其中，会是一篇好文章。考生可以借助“微笑”来体现情感，如同学情、师生情、亲情、邻里情、陌生人之间的温情，还可以借助“微笑”来展现人的品质，如自信自强、勇敢镇静、乐观执着等，也可以借助“微笑”来揭示某些哲理。这“微笑”可以源自家庭、学校，也可以源自社会或自然。考生还可以联络与“微笑”有关的艺术作品，如李清照面对磨难，笑得清醇而坚韧；弥勒佛“笑口常开”，给苦难人多少心灵的安慰；蒙娜丽莎神秘的微笑，让多少人心旌摇荡……考生可以撷取艺术品中的“微笑”，并用明确的主题串起众多的材料。那么怎样来写“微笑”？考生可以让微笑在“修辞”中灿烂起来，虽然用修辞来描绘微笑，如“她温和的笑颜一如那朵朵静谧的茉莉花”；还可以让微笑在感悟中升华起来；阐释“微笑”在生活中的意义和价值。材料中说“在成长过程中总会经历欢乐，也会经历痛苦和坎坷。当你身处其间，总有一抹微笑为你而展现，鼓励着你，温暖着你，让你不惮于路上的风雨，再一次扬帆起”，这就提醒考生可以写欢乐时的微笑，也可以写经历痛苦和坎坷时的微笑，前者展示出的是欢愉和温馨，后者展示出的是乐观向上。最终还要看材料在文体上的限制，例如本题规定写“记叙文”，这就规定考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将某些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。【点睛】作为命题作文，要充足吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示某些信息，我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质，即文题点示考生应体现怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面气氛。框定一定的量，即对出目前笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或长远等等。要切中题旨文意，暗合命题规定。命题人总是从《新课程原则》出发，紧紧围绕教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、体现能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、构造等，以利对的定向下笔。正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。阅读下列材料，按规定写作。近年来，“厉害了，我的××”成为人们体现对某一对象赞叹、敬佩、热爱等情感的流行语。请你以“厉害了，我的____”为题，写一篇文章。规定：将题目补充完整；主题明确，有细节，有描写；字数不少于700字。【来源】北京市十三中-高一下学期期中考试语文试题【答案】厉害了，我的学校“天涯山下有一种乐园，湖沱河畔有一种摇篮……”，这首余音绕梁的《北方现代双语校歌》，道出了我们对学校的热爱。以尊敬的马校长为管理团体的学校如同我们的第二个家，他是我们学习的乐园、人生的摇篮。走进北方双语，洁净整洁的教室，带来的是家的气息。每个教室都可以由师生们共同决定怎样布置，这种开明的教育理念，让我们立即爱上了双语。教室里洁净透明的玻璃、崭新的课桌椅……给我们营造出了一种良好的学习环境。马校长曾经在期中表扬大会上说过，“进步就是优秀，用优秀体现优秀。”在这句话的指导下，我们共同进步、共同优秀。我们班班长学习很好，但她从不吝啬给大家传授她脑中的知识，当同学在学习中碰到困难前来请教的时候，总是热心地手把手地教同学，一直讲到会为止。××同学虽能保持成绩稳定，但在平时总有关键题型不会，在组长和班长的共同协助下，他的学习进步了，成绩飞快的提高，上次期中考试考了97分呢！××同学平时总是捣乱，不过在同桌、组长、班干部和老师的监督下，他变化了诸多……在大家的互相协助下，我们全班同学的学习成绩有了质的进步。奉献最大的还是由马校长带领的这支优秀的教师团体。数学老师专家知识点时一定会再三强调要人人过关；语文老师耐心地把课文分析得极其透彻；英语老师细心地纠正同学们的发音，同学们个个都成了“小老外”；美术老师手把手协助同学们掌握手工技巧；体育老师带领同学们进行户外活动……双语的老师们就像一种个陶工，认真地雕琢着自己手中的陶土，使它成形。并不是每一块泥土都能成器，但“陶工们”还是努力思索、塑造！马校长作为一校之长，从事教育工作已经很数年了，他常常会走进同学们中间，在每个星期一升旗典礼时都会刊登发言，不管是寒冷还是酷暑，不管是金秋还是寒冬。双语是我的母校，在这里我有朋友、有慈母般的恩师、有尊敬的校长，我永远不会忘掉这个梦想启航的地方。厉害了，我的双语，腾飞吧，我的双语！【解析】【详解】试题分析：本题重要考察写作的能力。这是一道半命题作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨，结合标题的规定，确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分构成，提醒语和规定。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意如下几点：要易写作。我们要充足运用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较轻易写的内容。要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同步也放宽了题目自身的某些规定。有的考生往往填上某些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了某些负作用，自然也减少了作文的品位。【审题】半命题作文，规定以“厉害了，我的__”为题，所选对象应是值得赞叹、敬佩、热爱的对象，可以是人，身边亲人，熟悉的同学或者邻居，也可以是社会上在某方面具有影响力的人，例如获得诺贝尔奖的屠呦呦、莫言等；也可以某事物，例如国家、民族、学校、班级等。可以写记叙文，写作时要围绕所选的人或事物突出叙写其“厉害”之处，写出其传递出的价值影响、正能量。运用细节描写突出其“厉害”之处。可以写成散文，需要综合运用体现技巧，抒发自己的情感等。参照立意：“厉害了，我的祖国”，可以选用祖国在科技、国防、军事等方面的巨大进步等，也可以写祖国的国际地位提高，还可以写国家举行的某些国际赛事等；厉害了，我的家；同学的进步，班级影响了的不停提高；对自我的一种关注与肯定，这不仅是一种人的快乐之源，更是成功之源；肯定自己，就是要喊出“我能行”，找出自己自信的源泉等。行文构造：首先，补全标题《厉害了，我的共享时代》。结合生活中的事例分析，引出话题“共享”时代的到来，如“共享”也就是出于共同分享的关键引导下为人民各个方面带来便利，在发展较快的都市里随地可见“共享单车”。然后从不一样的角度分析论述，如让闲置资源的供求双方连结以进行共享，共享经济让闲置资源，由不被使用去到可被充份运用，这活化可以赋予它附加价值或延续价值；透过度享以充份善用闲置资源，减少挥霍，既最大化资源的已经有价值，又能发明新的价值，并让共享者能各取所需、获得回馈等；越来越多的共享资源正在与我们每个人产生亲密的关联，例如“共享书店”，“共作文享篮球”……更为我们的生活带来无与伦比的冲击与惊喜。最终可以写自己的感悟或做法，如是共享时代变化了我们的生活理念，我们也开始依赖这“共享时代”所带给我们的便利；对于这随地可见的便利资源，我们接受并享有着：厉害了，我的共享时代。【素材】《厉害了，我的国》展示了我国五年来获得的诸多成就，展现了中国无死角的强大，真是厉害了，我的国。中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网，这些超级工程都居世界首位，为中国持续发展奠定了坚实的基础。GDP位居世界第二，中国已经是名副其实的世界强国。中国的发展是取百家之长，改革开放，让科技、人才和文化，充足流通，中国的政策优势，让我们赶上甚至超过了发达国家。目前，中国和发达国家已经站在了同一起跑线上。中国也开始稳扎稳打，加强基础设施建设，大力改善民计民生，实现基业长青。中国目前厉害了，中国目前富强了。事实摆在眼前，事情就是这个事情，状况就是这个状况。习主席说，“大家撸起袖子加油干”；“天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真”；“小康路上一种都不能掉队”。中国是我们坚强的后盾，国家为我们每个人都铺平了道路，作为一种中国人，那就没说的，撸起袖子猛劲干。如朋友间彼此互换各自不想再用的物品，如衣服、影带、漫画，不用花费而能使用对方分享的物品，已是小规模的闲置资源共享，这得益已属回馈的一种。共享经济的互换单位不止限于空间、物品等实物，还可以是非物质的人力资源、知识或技能。至于规模小至邻舍、小区，大至都市以至全世界，都可以进行共享经济。例如你的邻居在你出门时为你照顾子女，而你则以在空余时间，教不擅长煮食的他下厨来回报对方，便是邻舍间不波及金钱交易的人力资源及技能共享。欣赏自己，就是要喊出“我真棒”，这是肯定自己后的深入体现，是在你获得一定成功后给你的更大的动力。中国挺立于世界之林，从衰落到强盛经历了几百年的励精图治。从远古的造纸术、印刷术、指南针、火药，到目前的高铁、移动支付、网上购物、共享单车等等。她用自己的进步和发展向世界展示了中国真正的实力。【点睛】半命题作文规定补填的内容往往是写作的中心内容。在完毕补题的同步实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思索，然后根据所选材料再去确定一种合适的题目。要仔细审题，看清题目规定，注意题目所提供的选择范围和提醒的情境，抓住关键信息，充足吸取其中的有用信息：或有关文章体裁，或暗示作文中心、感情，或框定了选材范围，或明确了填词拟题的规定。半命题作文在调动学生生活储存方面，为同学们作文提供了以便、自由。因此作文时要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。严规定完毕作文。严规定完毕作文。请以“藏在心底的爱”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。【答案】藏在心底的爱天出现了阴霾，朵朵黑云漂浮在天空中，一阵狂风迎面吹来，我没有立即关上窗子，而是静静的倚在窗边，任由那张牙虎爪的风在我的脸庞上任意妄为。看着这异常的天气，我又想起了我那时的情形。那个中午，本应是烈日高照的，但不懂得为何，天空忽然出现了阴霾，并有狂风伴随，我蜷缩着身子，在床上低声的哭泣。尽管风正肆虐着窗子，发出一阵又一阵骇人的声音。由于我也正被病魔折磨着。那是我的年龄也不小了，已经四年级了，但仍像小时候同样，毕生病就哭，也不告诉父亲妈妈，由于我是一种不善言谈的人，碰到什么事，都是将话收到心里，从不对他人讲，面对困难也不会向他人寻求协助。这一次面对病魔，我也仍然如故。父亲听到我的哭声，赶紧来到我的床边，见我不回答，仍在哭，似乎有点生气了，“你怎么还是这样，有什么事都不和我讲，你能不能改改你那臭脾气啊！”随即便摔门而去。妈妈听到动静，立即跑到我的房间，将窗子关上。然后缓缓的坐在我的床上，将我的头扶起，用那有着几条皱纹的额头直贴我的额头，原本哭闹的我，在感受到妈妈那温热的气息在我的鼻尖顽皮地游走时，我顿时安静了下来，我也不懂得为何，每当我感受到妈妈那温热的气息时就会不自觉的安定下来。妈妈说：“娴娴，你发热了！”每当我看到妈妈为我着急的脸，我就感觉很幸福。“你继续睡在床上，我去给你煲姜汤。”过了段时间，我悄悄起身，顶着沉重的脑袋。在远远的小角落里望着她，望到她那瘦弱的背影时，我真想冲上去给她一种‘爱的拥抱’，再说声‘妈妈，谢谢你’。不过以我这性格，我只会将这份爱深藏在心底。。我轻轻地抚上那银灰色的窗户手柄，又摸了摸自己的额头，这是妈妈曾经在我生病时用她的额头抵过的地方，而目前看来，这就是妈妈充斥爱的抵触。我未曾说过感谢或爱你的话，由于我坚信，只有心才能珍藏住这份对妈妈的感谢和爱，由于那永无止境，而在口头上说的感谢和爱都会伴随空气蒸发，最终消失……【解析】试题分析：本文以“藏在心底的爱”为题，题目中的“爱”是关键词，所写之人，所记之事，必须体现出“爱”的情感——浓浓的亲情、深深的友谊等等。而“藏”则是修饰语，限定了所叙之事为隐性，不易察觉，须专心去发现，去体会，去感悟。点睛：记叙文的基本规定要牢记：交代清晰人物、时间、地点、事由。按故事或事件发生的时间先后依次论述。主题鲜明，内容清晰。文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程。确切地说，在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等原因交代清晰，才能给人一种完整的认识和印象。层次分明，有条有理。记叙时，要有开头，正文及结尾。有时波及几种人或几件事，一件事往往牵涉到有关的次要事情；有时一件大事中还包括小事，这就要对记叙的事情做出分析，分清主线和副线，围绕主线安排副线。详略得当，主次合适。记叙事情时，要注意主题鲜明突出，清晰详细，内容感人深刻。写人时，要抓住经典事例、经典行动和体现。对中心事件和最能体现中心思想的地方，要详细论述；次要的东西，就少写或不写。请以“交往”为题，完毕一篇800字左右的作文。文体不限，诗歌除外。【答案】交往交往是人类特有的存在方式和活动方式,是人与人之间发生社会关系的一种中介。在人们平常生活中离不开交往。交往的对象有诸多，例如说：与人交往或与书交往或与物交往。交往的方式也有诸多。提到交往方式，首先大家有也许想到的就是QQ，微信，微博等等，却忘掉了人与人最原始的交往方式：面对面交流。面对面交往会给我们带来和其他方式与众不一样的感受。尽管某些新奇的交往方式会给我们带来某些以便某些新鲜感，不过却缺乏了一种真实的觉，一种人性的交流。让人感觉只是和一种冰凉的机器在交流，所获得的信息也少的可怜。通过博客、Facebook、Twitter、社交网站，你可以未曾谋面，也能懂得一种陌生人的形象、个性、喜好、生活圈子。不过却未能从人的内心深处去理解他（她），理解到的有也许只是一种充斥精心伪装的外表，却理解不到对方内心真实的想法。尽管某些社交软件上有某些奇特的表情符号，不过却不能真实的体现人内心真实想体现的感情，有的只是冰凉的符号。网络沟通太虚构，不可以体现人内心真实的想法或情绪。面对面有手势和眼神，更可以体会一种人传达出的真实情绪和意图，更能对的的理解对方体现出的真实感受。中国人自古以来有一种习俗，有什么事情吃饭喝酒面对面谈，这有助于让双方都可以懂得自己的处事态度。因此面对面沟通对于中国人来讲愈加的重要，愈加的亲切。面对面沟通交往也会给人带来一种奇特的亲切感，会无形的拉近人与人之间的距离，使人与人放松自己心灵上的枷锁，对人敞开心扉。目前的社会之因此如此冷漠，例如说马路上老人摔倒无人敢扶，这正是阐明了人与人缺乏沟通，马路上到处可见的都是低头族，都是捧着手机，ipad刷着微博聊着QQ，真正见了面却忽然发现无话可说。这就是缺乏面对面沟通的成果。及时社交软件有自己独特的便捷和长处，不过却没有真正的可以理解一种人的真正为人，不能与对方进行心灵的沟通和交流。人与人面对面交流就像是在墙上打开一面窗户，使人们可以真正的交流。让交往成为人们之间友谊的桥梁。【解析】【详解】审题：本题考察写作能力。这是一道命题作文题目，考生要紧紧围绕所给标题来写，不能随意更改。“交往”，有互相往来之意。“交往”在选材上就具有广阔的空间，写事也可以写自己与陌生人、老师、朋友、同学的交往，也可以写与交往有关的某些道理和准则等。人处在社会之中，要提高自我生存质量，实现自我价值，就必须学会与人相处，由于人是自我修养与社会规范的统一。古人以“敬业乐群”作为学校教育的原则之一，以“有朋自远方来”为可欣慰自豪之事，足见“交往”之于人生是多么重要。同学交往要有诚心，亲友交往要有耐心，陌生人交往要有爱心，但也不能全无戒心。交往之道，虽说有约定俗成的社会规范，但也要因人因事因时而异。在选材时要从中筛选出印象最深、最有趣、最想写也最故意义的内容，选用一种侧面进行立意，将“宽”的“交往”加以限制，使之“大题目小做”。因此，考生尽可根据自己的经历或体会来扣题写作，体现真知灼见。立意：1.可以写同学、师友等之间的交往；2.对比网络交往与面对面交往，并分析利弊；3.论交往之道，该怎样与他人交往。素材：1.路是由人构成的，现今各行各业都需要有用的人才，而人与人的关系便在此起了不小的作用。这就规定人们：要学会交往。当今世界，时代的步伐走得很快。若你没有能力，便会遭到淘汰。虽说战场无父子，但一定的人际关系会给涉足社会的你带来不小的好处，使你更以便，更快捷地走向成功。2.在交往的听说过程中，我们应当尊重他人，态度诚恳，把握分寸，防止任何也许伤害他人的成分。这样手执交往获得成功的金钥匙，定能叩开朋友的心门，携手走在人生的道路上。每一种人都但愿得到他人的肯定和赞美。让对方理解他的长处，认识其自身的价值，也就是融洽你和他的人际关系，为继续交往创设美好的情境。著名的女排教练郎平，对队员的规定是出名的严，从没有过半点马虎。可是当队员受到挫折时，当比赛失败时，郎平却一反往常那副“凶神恶煞”相，一口一种鼓励，一句一种赞美。由于她深知，此时队员最需要的是雪中送炭，而绝不是雪上加霜。对的的交往能拉近你和他两颗心的距离。3.我们在交往中获得知识，在交往中建立友谊，在交往中成长。我们一来到人世，开始了于父母、亲人的交往，我们正是在他们的搂抱、亲吻、逗玩中长大的。我们也正是在老师的教育下，学会唱歌、跳舞、做游戏和多种知识的。假如我们生下来不会与人交往，就不能成为一种正常的人了。“狼孩”的悲剧就证明了这一点。代的时候，有人在印度一座山里的狼窝中，发现了一种男孩。由于长期与狼为伴，他没有一点人的习性，做什么事都像狼。人们做了很大的努力，他才学会了某些人类的习性。这就是说，我们无论是在婴儿时，还是在长大后，不管做什么事，都永远离不开人际交往。4.交往是人类的必然伴侣。——马克思君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。——庄周《庄子·山木》上交不谄，下交不骄。——杨雄《法言·修身》行文构造：1.开头先给“交往”下定义，引出交往存在不一样的方式。2.联络现实，简介交往重要有“QQ，微信，微博等”媒介交往和“面对面交流”两种形式，并分析通过媒介交往的利与弊。3.强调“面对面沟通对于中国人来讲愈加的重要，愈加的亲切”，并结合当今社会存在冷漠的现实，如“例如说马路上老人摔倒无人敢扶”等，剖析原因。4.结尾再次强调“人与人面对面交流就像是在墙上打开一面窗户，使人们可以真正的交流。让交往成为人们之间友谊的桥梁”。【点睛】命题作文写作措施：（1）抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。（2）明限制，确定选材范围。限制的内容大体有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清晰，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。由于只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。（3）展联想，深入挖掘主旨。充足发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。（4）巧构思，化抽象为详细。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要处理这一问题，不妨采用“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，详细生动地展现对生活的感悟。（5）炼语言，重视个性化体现。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充斥文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。阅读下面的材料，根据规定写一篇文章。你我为邻互相依存。“你”可以使有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。请你联络自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章。规定：明确立意，自选文体；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】与你为邻都市里，有匆匆忙忙的脚步声，有一闪而过的脸庞，也有哀愁抑郁的目光。生活中的快节奏在机器的喧嚣中沉积，人的精神也在疾驰而过的汽车中变得空虚。但倘若可以在纷繁中建造一间自己的精神小屋，便能吟叹“心远地自偏”了。我有一间属于自己的精神小屋，与其真善美的人为邻。与他们为邻，我受益匪浅。借此机会，我想向他们体现我的感情。透过左边的窗子，我看到了与清茶为伴，与书籍为伴的季老。季老，您是一代“国学大师”，是“学术泰斗”，是“国宝”。可是您把这三顶帽子都辞掉了，您说“环顾周遭学问之深者大有人在，国学大师岂不折煞老身?”作为您的邻居，我理解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所经历的沧桑。不过是想专心致志地翻译《罗摩衍那》，不过是想尽心竭力地保护某些经典的文化，您却在文革中屡遭打击。是天欲摧人吗?我抱着疑问，却从您巍然的笑中找到了答案。是啊!当上天赐给你荒野时，意味着他要你成为高飞的鹰。季老，您懂得吗?以您为邻，我受益匪浅。您是我精神的邻居，用您毕生的淡然与执着告诉了我什么是淡泊，又告诉了我“宁静致远，淡泊明志”。真的，我想谢谢您!透过右边的窗子，我看见了躺在病床上打点滴的您--莫里老人。莫里老人，请容我像您的学生同样喊您一声“师傅”。您虽患重病，但作为您的邻居，我懂得您并不会自怨自艾，也不会自我放纵自我绝望。您在昔日那般疯狂地随歌舞蹈，舞出您的生命奇迹;您在得知病症消息时仍那么爱惜生命，坚持以乐观旷达的情绪感染身边每个人，其中包括我。您懂得吗?曾经让绿叶讥笑颓废的我因与您为邻，受您的乐观熏染，我也勇敢面对阳光了。谢谢您!在我心里，还铭记着泰戈尔的哲言：“天空不留下鸟的痕迹，而我已飞过”与您为邻，我学会了诸多;与您为邻，我的精神世界得到了充实。终于，在喧嚣的都市中，我找到了属于我的蓝天!与你为邻，与真善美的人为邻!我的心里仿佛也立起了这样一盏灯,柔和的光辉驱散躁动的不安和迷茫,为我照亮前进的道路.我懂得,这份光明将一直不变地与我为邻,和我一同走下去。【解析】【详解】试题分析：本题考察根据规定写作的能力，是以材料方式展现的命题作文。材料的内容是“你我为邻互相依存。‘你’可以使有形的，也可以是无形的；‘邻’无法回避，却可有所选择”，第一句话“你我为邻互相依存”，提醒了你依托我生存，我依托你生存，你我之间的关系非常亲密。第二句话重要对“你”进行了阐释，“你”的范围很大，有两种形态，所谓“有形的‘你’”可理解为实指的“你”，即看得见、摸得着、非常详细的某个人、某种物、某种景观，同桌的你、我的邻居、家乡的榕树等等；可以与山为邻，也可以与水为邻。所谓“无形的‘你’”可理解为与“实”相对应的“虚”的邻，可理解为集体概念的人、集体概念的物、集体概念的景。第三句话可理解为因果关系，由于“邻”无法回避，因此需要选择。这里有三种思绪：一是为何要选择？由于邻无法回避，但“邻”是可以选择的；二是启发考生思索选择“邻”的原则，怎样选？选择谁与你为邻？三是为何要选“你”为邻？是由于“你”具有了某种值得为邻的特质。第三句话对怎样扣题写作具有很好的导引作用，题目规定考生“联络自己的生活体验和感受”，意在规定考生写出自己的思想，使文章有自我的思索。【点睛】本题命题作文要确定选材范围。限制的内容大体有时间、地点、对象、内容等，审题时要弄清晰。限制的内容，虽然题目上没写，但需要自己去想。由于只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。同步要展开联想，深入挖掘主旨。充足发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度。最终要提炼语言，重视个性化体现。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充斥文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意蕴丰富。阅读下面的材料，根据规定作文o读书，就是一场场漂亮的遇见。在必修上语文教材的学习中，我们曾遇见独立在橘子洲头“指点江山，激扬文字”的少年毛泽东，遇见行走在乡野间“喜看稻菽千重浪”的袁隆平，遇见站立在柜台后“心有一团火，温暖众人心”的张秉贵，遇见挺立在高原上“立心天地厚”的钟扬，领悟到“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”的鲁迅，我们还穿越千年与曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照等等诗意地相逢。这一次次的相遇，必会激起情感的浪花，或同情他们的遭遇，或羡慕他们的生活，或崇拜他们的精神。请以“假如我与____生活一天”为题，写一篇不少于800字的文章。规定：①将题目补充完整；②展开想象，论述你和他（她）在一起的故事，写出人物的风貌和你的情感；③中心突出，论述详略得当，细节详细生动。【来源】山东省潍坊市-高一上学期期中语文试题【答案】假如我和鲁迅生活一天在中国现代文学史和社会史上，鲁迅无疑是当之无愧的伟大的文学家、思想家和革命家。他以其卓越的艺术才华和凌厉的战斗风格赢得了广大读者的热爱和尊敬，也以其毕生辉煌的业绩在近现代史上奠定了崇高的地位。我们在上学的时候读过鲁迅先生的诸多作品，像《朝花夕拾》、《孔乙己》、《纪念刘和珍君》、《祝愿》等。在鲁迅的世界里，自由的天地，崭新的生活。由于在这里不仅可以免读深奥难懂的《四书》、《五经》，还可以同农民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛网的河上去划船、捉鱼、钓虾，去欣赏带着点点渔火的水上夜景，或者到岸上去放鹅、牧牛、摘罗汉豆，呼吸清新的空气…… 我会邀请鲁迅看一场电影，由于我们这儿没有社戏。记得此前，每逢村子里演社戏的时候，鲁迅就和小伙伴们一起摇船儿来到半个在岸上、半个在湖里的戏台前面，看武功演员翻筋斗。有时，他还和农民的孩子一起学演戏、扮小鬼。他们在脸上涂上几笔彩画，手握一杆杆钢叉跃上台去，快乐地玩耍着。农村，对少年时代的鲁迅是很有吸引力的。这一天里，我会和他去农村，再次去找寻自己内心的寄托。在这片自由的天地里，我们不仅学到了许多社会知识和生产知识，还和农民家的小朋友建立了深厚的友谊，逐渐理解了农民勤快、质朴的性格。和鲁迅一起学习他的作品，领会旧社会阶段压迫、阶级剥削的血淋淋的事实，感受那个时代的悲惨。我们将和农民的孩子常念诵的一首渔歌中，就有这样的悲惨的句子：“一日七升，一日八升，两日勿落(两天不下河打渔)，饿得发白；一日七升，一日八升，两日勿落，要哭出声”。这些对鲁迅的思想发展产生了深刻的影响，使鲁迅懂得农民“是毕生受着压迫的，诸多苦痛，和花鸟并不一样样”。这一天里，还要和他探讨弃医从文的事情。回到中国的他，便以鲁迅为笔名，开始了写作生涯，他也刊登了中国历史让第一篇白话文小说狂人日志。自此，鲁迅这个名字在中国家喻户晓，他时刻都在写作，在作品中，不停唤醒国人的勇气，也去嘲讽那些坏人。于是，诸多坏人都想去杀了他，由于他的文章已经成为了人们的精神食粮，诸多人都会和那些坏人作对，使得坏人们很难得以发展，使得国人的抗战意识高涨。鲁迅是一位真正的爱国人士，为了祖国的发展，可以弃医从文，放弃自己学习很数年的医术，只是为了可以救国图存，那样的一位英雄，或许可以值得我们可以永远铭记。【解析】【详解】本题考察学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要处理三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。本题属于材料加命题式的命题作文，重要由两部分内容构成，即作文材料和作文命题。审题的时候，需要考生对“材料”和“命题”双管齐下，分析“材料”和“命题”之间的关系，切忌抛开材料或片面理解材料去行文。“材料”和“命题”有如下几种关系，如导入关系，即命题人通过材料的指向，一步步引出命题自身；讲解关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释阐明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所波及的范围；限制关系，即命题人通过材料对命题的内涵或外延合适加以限制，以防止命题过大或过宽泛。本题的材料和命题之间属于导入关系，即命题“假如我与____生活一天”由材料引出，然后结合材料分析标题进行立意作文即可。【审题】材料重要讲“读书，就是一场场漂亮的遇见”。进入高中后来，在书本上碰到了诸多伟大的人物，如“毛泽东”“袁隆平”“张秉贵”“钟扬”“曹操”“杜甫”等。表明重逢的价值。我们读这些名人，或同情他们的遭遇，或羡慕他们的生活，或崇拜他们的精神，必会激起情感的浪花，有所收获。规定以“假如我与____生活一天”为题，需要注意抓住关键词“我”“生活一天”，需要明确选用的对象。结合选用的对象的个人经历、思想、成就、影响等方面，设想和他生活一天发生的事情，体现情感。在思想上，对的认识选用的人物，增强民族自信，体现了社会主义关键价值观的价值追求。“生活一天”这一规定，比较适合写记叙文，可以以时间为线索，来构思这一天的相处。论述你和他在一起的故事，要给你自己一种合理的身份，故事要有生动的情节和细节，这一点很考验记叙文剪裁叙事描写的功力。参照立意：假如我与苏轼生活一天，学习他的旷达；假如我与鲁迅生活一天，感悟他对中国文学的影响；这些文人精神永垂不朽；新时代，更需要鲁迅这样的文人；用发展的观点看文化名人等。行文构造：确定标题《假如我与苏轼生活一天》。开头可以写“壬戍之秋，七月既望……”一陈眩晕随之而来，引出人物“苏轼”。然后可以用对话体，也可以用场景描摹，塑造苏轼的人物形象。调动所学过的有关苏轼的评价，苏轼的某些诗词内容，结合苏轼的思想和个人经历，对他进行采访，在一问一答中，再次感悟苏轼的旷达。最终可以写随即，我与苏轼二人，一在船头，一在船尾，静静地看这山这水，我感觉自己仿佛融入了这自然。渐渐地，我失去了知觉……【素材】“鲁迅”这个人物，大家都很熟悉，鲁迅是20世纪的文化巨人，他在小说、散文、杂文、木刻、现代诗、旧体诗、名著翻译、古籍校勘和现代学术等多种领域均有巨大奉献。鲁迅堪称现代中国的民族魂，他的精神深刻影响着他的读者、研究者，以至一代又一代的中国现代作家、现代知识分子。鲁迅同步又是20世纪世界文化巨人之一。鲁迅毕生追求民主，早在新文学运动伊始时期便向封建旧文化宣战，不停与压迫民众的旧思想旧文化斗争。“女师大学潮”发生后与迫害学生的军阀进行论争，鲁迅不畏强暴执笔对战，显示出一种正直文人的气概。可以结合学过的鲁迅的作品，如《社戏》《祝愿》《纪念刘和珍君》《“拿来”主义》等，理解鲁迅的事迹，感知他的精神等。毛泽东：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。”“鲁迅是中国文化革命的主将，他不仅是伟大的文学家，并且是伟大的思想家和伟大的革命家。”在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏子女情长，有一般人同样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏子女的楷模。已经是深夜了，司马迁通过天牢的小窗，望着那漆黑的夜。幽蓝的天幕上，不见星也不见月，几处乌云低低地从容，带着令人窒息的压力。暮秋的风裹着寒气，钻进每个角落，包括司马迁那件破旧的长衫。穿越千年历史，这一天我和心中的英雄司马迁生活在一起，我是一种卑微的小吏。我再次走到司马迁近旁悄声心痛地说：“太史公大人，我可以帮您逃离天牢，从此隐姓埋名，便可躲过此劫，日出之前，您要做好选择，否则就没机会了。”灰暗的灯光下，司马迁猛然站起：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。死，用一腔热血去控诉昏君的无道，用高贵的头颅去证明自己的清臼;活，忍辱偷生，完毕未竟事业，使文采表于后世。岂可隐姓埋名，湮没于世?”“苏先生，哦，不，东坡居士？”我谨慎地说。“何事？”他回问。我站起来，踱步到他身边，可在他脸上看不到一丝忧伤，奇怪，苏轼不是被贬了吗？莫非他还并不知情？“东坡居士，有一事不知当讲不妥讲。”苏轼扭头瞥了我一眼，然后又深情地望向荡起微波的江面，漫不经心地说道：“讲吧，无妨！”随即便开怀大笑。他的体现令我有点儿胆怯，我小声说：“您因‘乌台诗案’入狱，而后被贬黄州，您知晓吗？”苏轼又是一阵大笑，随即说道：“正是，但此地即为黄州赤壁山。”“啊？！”我惊得皱起了眉，瞪大了眼。奇怪，这苏轼怎么被贬了还开心呢？【点睛】命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大体有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清晰，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。由于只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充足发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为详细。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要处理这一问题，不妨采用“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，详细生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充斥文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。阅读下面的文字，根据规定作文。阅读下面的文字，根据规定作文。作家林斤澜写过一篇短文，说作家孙犁曾有一种出国机会，众人垂涎欲滴，但他轻易就放弃了，原因竟是：他不会打领带。其实，不会打领带只是借口，关键是孙犁没有把出国当作享有。孙犁的享有是什么呢？在他写的《书衣文录》里，有这样的句子：“冬日透窗，光明在案。裁纸装书，甚适。”请以“我的享有”为作文题。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。【答案】我的享有我读书，我享有书，是人类进步的阶梯；是启动知识大门的金钥匙。因此，每当我读一本好书时，总把我当做精神上的享有。记得一次放学，我刚背上书包准备往家赶，可天公偏偏不作美，霎时间下起了大雨。雨点像一颗颗大豆打在屋顶上，啪啪直响；大风鼓着腮帮，狠命地吹着窗户，使窗户“哗啦”响个不停。眼看同学的父母打着伞，披着雨衣把他们接走，可我的妈妈怎么……我不免焦急起来，在教室里来回踱步，并不时往外看。这时，只听一阵匆匆的脚步声，肯定是妈妈来接我了，我一阵欣喜，真恨不得插双翅膀飞过去，扑进妈妈那温暖的怀抱。脚步在教室的门口停下了，我一昂首，真是竹篮打水——一场空，本来进来的不是他人，而是班主任马老师。马老师走过来，笑眯眯地对我说：“金蒙初，你妈妈打电话来说有点事，过一会儿就来接你。”老师顿了顿，又说：“我在上面改作业，你看书吧！”说完，她把一本《作文大王》递给了我。我极不情愿地接过那本书，由于疲惫和饥饿直向我发起猛攻。但“师命难违”，我看了起来，第一章是《怎样学好作文之名家见解》，我懒懒地看了一下题目，便翻了过去，心想：我天生就不是写作文的料，看它干嘛，还是看作文吧！我看到了第二篇的作文题目是《向老爸挑战》。我的脑海里出现了一种大问号：作者为何要向他父亲挑战？我迫不及待地往下看，啊，本来如此，作者是为了证明不一定父亲做的事都是对的的。第三篇是《小“懒猪”》，作者把她的表妹的“贪吃、贪睡、贪喝”三大特点生动地展目前我面前。……越往后看，我就越带劲。渐渐地，疲惫和饥饿已不再困扰着我，精彩的内容深深地吸引住了我。我大声朗诵起来，时而忧伤，时而兴奋……“当…….”七点钟了，妈妈才急急赶来。可我整个人像盯在凳子上一般，无法起身，由于作文中的内容实在太精彩了……从那后来，书成了我必读之物。茶余饭后、换鞋的一瞬间我都要书来陪伴，甚至连上厕所也不放过。有时，晚上做梦，梦见看一本好书，总会大声朗诵，使父亲妈妈睡不着觉……书，是一位不会说话的老师。可它的课堂是那么的生动有趣，我从中学到了许多书本中没有的知识。每读一本好书，我的精神又得到了一次好的享有……【解析】本题属于命题作文，题干上规定讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。该题写记叙文更轻易，学生也轻易从自己出发，写自己在生活中某方面的享有，注意在写作时一定要紧紧围绕“享有”这个词。享有的意思是：生命在存活过程中，通过身体器官、思想意识的作用，使生命自身产生愉悦、美好的一种体验与感觉。物质上或精神上得到满足。结合题干的材料提醒，要重视从精神层面来书写。点睛：作文怎样选择角度，关乎作文的成败。苏轼《题西林壁》诗中的“横当作岭侧成峰，远近高下各不一样”恰可阐明这个问题。转换立意角度、进行多向思维的措施诸多，只要将其中一两种运用纯熟，便能在考场上出奇制胜。常用的多向立意法有如下五种：顺向立意法，即根据材料的中心，联络实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的详细化。逆向立意法，又可称为“反弹琵琶法”。所谓逆向思维，就是为了实现某项目的，以背逆常规现象或常规措施为前提，通过反向思索来发现或处理问题的思维过程或措施。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。纵向立意法，即着重从时间发展的角度来确立文章的中心就是纵向立意。人和万事万物都是不停变化、发展的；人们对多种事物的认识、见解、情感、态度等也不是一成不变的……。横向立意法，即着重从空间联络着眼来确立文章的中心，就是横向立意。世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是互相联络的。辩证立意法，即换一种眼光，变换一种角度看原材料。这是一种辩证思维。它提醒我们多从事物的不一样侧面来思索和分析，进行多角度的审阅。阅读下面的材料，根据规定写作。陆蠡曾写道：“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是但愿，它是慰安，它是快乐。”一片绿色，给他带来了快乐，也带来了对生命的感悟与思索。“绿色”这个字眼，给你带来了怎样的回忆与遐想？请以“我心中的那一片绿色”为题写一篇文章。规定：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】我心中的那一片绿色绿色是春天的使者，绿色是活力的象征，绿色更是生命的体现。而每个人的心灵深处总会保留一片绿，这片绿是永远无法被寒风、被落叶、被炎热所替代的。洁白的云在蔚蓝的天空中飘浮着，没有人懂得，在这片无边无际的天空中，这朵云会飘向何方。我目送着它缓缓地向前移去，渐渐地消失在我的视线中，我的思绪也伴随它飘回过去……很快前，母亲因我做事走神而责怪了我。倔强的我和母亲争论了几句便处在冷战状态，互相不愿理会。我的内心忽然在质疑，妈妈与否还爱着我？与否还关怀我？不知不觉中，春天的脚步渐渐的迈入了我们的生活，而我的鼻炎就像闹钟同样时时刻刻的提醒我去关注。我逞强故作没事，也不乐意将这一切告诉母亲。可是，事情究竟纸包不住火，母亲懂得了这一切。她着急又夹杂着自责的目光让我觉得自己就是一种做错事的孩子。母亲在家里到处找药，认认真真的翻着医嘱，仔仔细细的阅读这上面的每一种字，生怕出什么差错。看到她为了我而忙碌的背影，我心头一颤，安静的心湖泛起了小小的涟漪。母亲匆匆带着我去医院。一路上，风轻轻的吹抚着脸颊，也将她那微卷的秀发一并拂起坚定的步伐有节奏地响起，一步一步朝医院走去。她用那双饱经沧桑的手紧紧地握着我，却带给我一份安全感，一种踏实。是啊！这一幕好熟悉，每当我生病难受时，就是母亲不辞辛劳的陪在我身边。同样的眼神，同样的动作，让我怎能忘却？我喜欢被母亲搂在怀里，由于在她的怀中总有一股熟悉的味道，这味道名叫“温暖”，就像春日里的绿色，让我心情舒畅。一昂首，触及她的目光，我沉默了。鼻子一酸，总有一种东西堵喉咙里。没错，就是我身边的母亲为着一日三餐，为着家里的大事小事从早到晚，从春到冬的操劳忙碌；就是我身边的母亲让我在她烹饪的可口饭菜下羽翼渐丰；就是我身边的母亲在我无助时，在我失落时，给我温暖的拥抱，心疼的眼神和涓涓细语的慰藉……她用她的汗水为我打造出一片幸福的天空。就是母亲无时不刻的陪伴我左右，永远是她默默的支持我，用她的行动来证明，她是爱我的。母亲的爱就像沙漠里的绿洲，像春天里的绿叶，她的爱像默默无闻的空气，沉默地存在于我的生命中，却会让我在昂首的一瞬间潸然泪下……我心底的那一片绿色永远属于你——我的母亲。由于我拥有你对我无私的爱，让我懂得了幸福的滋味，让我在踟蹰于夜路时，想起你那如繁星般的爱就不再畏惧。由于你的爱让我的生命像绿色同样生机盎然，不再失去色彩。你是我生命中永远无法缺席的人，我的心底的绿，我最伟大的母亲。【解析】【详解】审题：本题考察学生的写作能力。此类题，规定学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分析，列出几则立意，最终结合题目规定及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。材料新鲜，从材料中提炼最重要的观点，同步这个观点可以运用到各个方面。无论是个人生活，学生教育，做事模式，都可以有所展现。结合材料中对绿色含义的阐释，在构思时一定要打破一般认识，这里的“绿色”可以是实实在在的详细事物，如一株小草、一片绿叶、一盆绿色植物等。也可以是抽象的象征含义，如材料中说的“绿色是但愿，是慰安，是快乐”。因此绿色可以指自己心中的一种非常美好的期待，但愿，美好的情感，追求的梦想等，亲情，友谊，人生的理想，都可以进入我们的写作范围。参照立意：（1）绿色——我的但愿；（2）我心中的那片“绿”；（3）“绿色”——理想的象征；（4）“绿色”，精神品质的体现。可用素材：（1）世界是多彩的，它由多种不一样的色彩构建成，每一种颜色都向世人体现着不一样的涵义。有显示纯洁的白色，由代表包容的黑色，尚有略带点忧郁与哀伤的天蓝色……每一种色彩均有自己独特的风格与不一样的魅力，我最爱的是那生机勃勃的绿色。世界是多彩的，它由多种不一样的色彩构建成，每一种颜色都向世人体现着不一样的涵义。有显示纯洁的白色，由代表包容的黑色，尚有略带点忧郁与哀伤的天蓝色……每一种色彩均有自己独特的风格与不一样的魅力，我最爱的是那生机勃勃的绿色。（2）绿是生命的颜色，是但愿的代表，绿也是一种心态，它是人在无论何时都能积极乐观地面对一切的一种可贵的精神。我爱绿，不仅由于它清新的外表，更由于它内在的漂亮。（3）这就是绿内在的漂亮，看到绿，我总能笑对我的人生。此刻，在我的眼中，绿已不仅仅只是一种色彩，它更是人在毕生中所需具有的意中精神，一种品质，同步也是我的老师，它教我要积极乐观地面对人生，要勇敢地挑战困难，要不服输地面对挫折，无论何时何地，都不要自甘堕落……（4）假如人间没有了绿色，就会变得失去生机；假如人类没有了绿色，泥石流、沙尘暴等自然灾害将会无情的摧毁我们的家园。参照构造：本文是一篇叙事散文，题目是《我心中的那一片绿色》。文章娓娓而谈，作者围绕“心中”“绿色”这两个关键词展开来写，文章开篇点名写作观点：“绿色是春天的使者，绿色是活力的象征，绿色更是生命的体现。而每个人的心灵深处总会保留一片绿，这片绿是永远无法被寒风、被落叶、被炎热所替代的。”文章主体部分论述母亲因我做事走神而责怪了我。倔强的我和母亲争论了几句便处在冷战状态，互相不愿理会的事件，最终得出母爱伟大的结论。文章结尾处不忘抒发情感：“我心底的那一片绿色永远属于你——我的母亲。由于我拥有你对我无私的爱，让我懂得了幸福的滋味，让我在踟蹰于夜路时，想起你那如繁星般的爱就不再畏惧。由于你的爱让我的生命像绿色同样生机盎然，不再失去色彩。你是我生命中永远无法缺席的人，我的心底的绿，我最伟大的母亲。”文章文笔细腻，文意连贯紧凑，确实是一篇不错的范文，给人以思想的启迪。【点睛】命题作文审题时可以抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。请以《补习班的故事》为题，写一篇记叙文。规定：立意自定；有细节，有描写。【答案】补习班的故事我是悄悄从后门溜进教室的，对同学们的扭头注视早已习惯，对老师讲课的停止也无所顾忌。“叮叮咚咚”地碰响着桌椅，蹭到她旁边。她早已给我挪出一席之地，继而望着不停喘着粗气的我：“怎么又晚了