承德市第一中学高三上学期第二次月考语文试题

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精第I卷阅读题一、现代文阅读(一）阅读下列文章，回答文后各题。社会主义核心价值观念体系中的每个概念都具有丰富的内涵。这些概念需要凝结成一个整体，以应对无限丰富的现实问题。反思当代的审美文化现象,有助于我们梳理核心价值观的内涵。以两个概念为例。一个是“富强”.民众求富，国家求强。日常生活中，总有人以珠光宝气、香车美人“炫富”。“炫富”表面上是在展示美,但在观者的眼中却是丑，或者“臭美”。人们对这种美丑区分的一般解释是：“炫富”是物质追求，审美是精神追求。以物质和精神来区分“炫富”与审美其实是一个误解.且看“炫富"的内容，集中于名牌服饰、名酒、名表、名车、名度假地。奢侈品林林总总，共同点却只有一个,就是观念性的符号（“名”）。在审美活动中，自然美、艺术美都属于精神世界的内心意象，却也离不开物质的载体（比如有一定的质地、色彩、声响等）。因此,奢靡炫富虽然基于物质，实质却是精神性的。奢靡与审美都属于精神的追求，意义的深度却有天壤之别。对追逐符号的人而言，大量珍贵的人力物力被降低为一纸商标的陪衬。追逐奢华揭示着意义的贫瘠和精神的无力.审美的意象则以意义的充盈见长。人心的意象,既可以让金银珠玉装点堂皇的宫殿庙宇，也能令日常的景色转换成大师的杰作，使普通的词语凝结成千古不朽的诗句。审美和艺术创造体现着人的精神世界的富足.例如在戏曲艺术中，舞台角色的气象全系于演员的一举一动、一颦一笑。正是为了突出人的因素，戏里的一切饰物皆为假扮,道具也被精简到了“以鞭代马”“一桌二椅”.在物质较为充裕的今天，“富”的体现应该是一种由内而外的富贵气。富贵气是一种自然流露的美，这种美得自个人长期的、自觉的涵养，也得自社会的普遍氛围。富贵之美是花钱买不来的。另一个是“和谐”。孔子说“君子和而不同”,意思是不同的利益、意见、信念在一个统一体中既保持着各自的特点,又彼此相容、互补，进而造就一个共生多赢的局面。中国的传统美食是“和”的典范。精于烹调的人，会借用各种辅料的配合来约束主料，去其偏狭激烈之气，以便更好地呈现其独特的味道。近年来的社会文化则极端地强化“同”:大拆大建之后的千城一面、模式雷同的综艺节目和影视剧情……“和"与“同"看似是审美观念的分歧,却反映着人把握意义的能力高下.“和”意味着包容力，使人发现相异因素之间的交集，在共识、共情的基础上促成彼此的互补、互动；“同”则意味着不能理解差异。古人说,“和实生物，同则不继”，越能尊重和欣赏差异，越能得道多助，建设性的事业越容易展开。一个“大时代"之所以为“大”，是因为能包容众多彼此相异的“小时代”，为每个人提供登上时代舞台的机会。由此可见，“美"意味着意义的丰富，意味着创作和表达的自由。这种“美”也是“平等”“自由”“民主"和“文明”等概念的题中之义。（摘编自孙焘《美，价值观的意义建构》1．下列各项中，其性质不属于原文所论“炫富"的一项是（)A．24岁的金景娥做客韩国一档电视节目时，戴着价值两亿韩元的钻石项链，拿着超过3500万韩元的手提包，自称不用工作就有父母的大笔零花钱.B．陈光标带着15万元现金到云南灾区向每名灾民发放200元现金后,从一沓百元大钞中抽出两张举起来，并要求大家做出和他同样的动作合影留念。C．一个贵州女孩把自己一张“左手提一个LV大旅行包，右手挎一个橘红色爱马仕包"的照片传到了网上展示，她这一套行头,价值足有10万余元。D．在旧货市场一个小女孩在别人惊讶的目光中把价值千元的绝版芭比娃娃以30元抛掉,她另有价值1500元的宠物玩具,几千元的变形金刚,一堆LV的包包待售。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（)A．用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙宇,这种行为使得大量珍贵的人力物力降低为符号的陪衬，只能揭示意义的贫瘠和精神的无力.B．“炫富”虽基于物质,但却指向“名”这一观念性符号,因此其实质是精神性的;审美虽然属于精神世界的内心意象，却离不开物质的载体。C．让日常的景色转换成大师的杰作,使普通的词语凝结成千古不朽的诗句，这些审美和艺术创造，体现着人的精神世界的富足。D．“富”的美应该是一种由内而外的富贵气，它是一种自然流露的美,它得自个人长期的、自觉的涵养，也得自社会的普遍氛围，与金钱没有必然关系。3．根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(）A．在戏曲艺术中,虽然戏里的一切饰物皆为假扮，道具也被精简到了极其简单的程度,但演员的一举一动、一颦一笑却依然能创造出角色的美。B．中国的传统美食之所以是“美”的，主要在于精于烹调的人，会借用各种辅料来约束主料,去掉主料的偏狭激烈之气,最终呈现独特的味道.C．“和谐"的美，体现在对差异的尊重和欣赏，它能为每个人提供登上舞台的机会，从而凝聚各方面的力量，造就一个共生多赢的局面。D．城市中大拆大建后出现的千篇一律的高楼大厦，虽然整齐划一，却是只有“同”没有“和",这反映出建设者不理解“君子和而不同”的意义.【答案】1．B2．A3．D【解析】1．试题分析:本题考查的是对文中重点概念理解的试题，考生在作答本题时先要看清让理解的概念是什么.然后通过认真阅读文章的内容与考项进行逐个比对即可得出答案。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准"“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当"“偷换概念”“曲解文意"；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别.文中说“‘炫富’表面上是在展示美，但在观者的眼中却是丑,或者‘臭美’。“炫富”的内容,集中于名牌服饰、名酒、名表、名车、名度假地。奢侈品林林总总,共同点却只有一个，就是观念性的符号（“名")”。据此可判断B项不符合。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B.2．试题分析:本题考查的是文意理解的试题，考生要注意认真研读文章的内容，然后注意审清题干的要求.A项结合原文为“对追逐符号的人而言，大量珍贵的人力物力被降低为一纸商标的陪衬”，主体是“追逐符号的人”，这里把宫殿庙宇的建造与“追逐"精美的宫殿庙宇混为一谈.“大量珍贵的人力物力被降低为符号的陪衬”的主语是“追逐符号的人”，这里把宫殿庙宇的建造与“追逐"精美的宫殿庙宇混为一谈.考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3．试题分析:本题考查的是对原文意思的推断和理解类试题，考生在作答本题的时候一定要先认真研读文本，然后根据对文本的推断和理解准确解读各个选项中的内容。本题考查学生对作者观点的辨析能力。D项应该是“不理解‘和而不同’”;另外，建造千篇一律的高楼大厦与建设者是否理解“和而不同”，没有必然的因果关系。考点:归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。二、现代文阅读。阅读下列文章，回答文后各题.隐瞒石磊中午时分,忽然，一辆宝马名车停在我的铺门口,下来一位四十多岁的贵妇人。这人我认识，住在我的楼上，叫尚海英.海英一进来就对我说:“老王，我想为我妈镶一口牙，好的牙多少钱？差的又是多少？”“海英，好的牙有五千多，也有六千多的,那差的一两百元。”我回答海英说。“老王，你看这样行吗？我想给我妈镶一两百元的,你当她的面说是五千多元的.”海英对我说.我看了看海英,非常不解地问：“海英，你家有的是钱,干吗这样做？”“老王，你又不是不知道,我妈已六十多岁，镶那么好的牙干吗?说不定，镶上不几天她就……"海英后面的话没有说出来，但我知道她后面想说的是什么话.我用有点鄙视的眼光看了她一眼，很不情愿地说：“好……好吧！”“老王,就这么说，咱们是好邻居,你可得替我隐瞒.下午，我带她来做牙模。”海英说完就走了。海英走了不久,住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了.玉莹笑着问我说:“王医生,我想为我妈镶一口牙.我妈这人真是的，怎么叫她，她都不来。好的牙多少钱？最差的又多少钱？"我看了看玉莹心想,你也和海英一样？但我转念一想,玉莹一家不容易，夫妻都是小学教师，两个儿子都在读大学。于是,我还是很和气地说：“夏老师，好的有五千多元，差的有一百来元.”“王医生,妈为我们操劳了一辈子，每次看到她吃东西，我的心里很不是滋味.你帮我镶一口最好的牙给她吧，我妈很心疼钱,但你得跟她说是一百来元的，要不,她肯定不镶。”玉莹十分认真地对我说。我听到玉莹这话，内心很是感动,但故意用海英的话对她说:“夏老师，你妈不都七十多岁了吗,镶那么好的干吗？说不定,镶上不几天她就……”玉莹用惊讶的目光看着我,不满地说：“王医生，你怎么说这话？”我知道我说错了，歉意地对她说：“夏老师,我是跟你开玩笑的。”玉莹走时,又郑重对我说：“王医生，这事就拜托你了，千万别让我妈知道.她要是知道了，她是不会来的.”真是无巧不成书。几天后,尚海英带着妈妈来了，夏玉莹也带着妈妈来了。尚海英的妈妈叫她尚妈妈，夏玉莹的妈妈叫她夏妈妈。因为是同一栋楼，彼此都认识.尚妈妈问夏妈妈：“大姐，你镶多少钱的牙？”“我……我……我……本来不想镶牙，都七十多了，还镶什么牙，可玉莹就是不肯。”夏妈妈回答说。“我是问你镶多少钱的？”尚妈妈又问了她一句。“一……一百多块的就行了，都这把年纪了。”夏妈妈有点不好意思地回答说，她不是钱少不好意思，是怕媳妇在他们的面前没有面子。“什么？一百多块的?一百多块的还不跟纸糊的一样，我的儿媳妇就给我镶五千多的!”尚妈妈颇为得意地说。海英有点用质问的口气，对玉莹说：“夏老师，你怎么给夏妈妈镶这种牙，你要是没钱，跟我说一声。老王,你说是不是？"海英的话,我装着没有听见。玉莹理了理刘海，有点尴尬地说：“将、将就一下吧。”我自言自语说了一句：“真作假时假作真。”海英婆媳走了，夏妈妈却安慰儿媳说:“莹，她们的话，你别往心里去。她家有的是钱,咱们一百元要相当她们的五十万元。”我想了很久，也不知道对她们婆媳说什么好。我精神十分集中，想把这口牙镶好,不然，我就对不起玉莹的那份孝心。一个星期后的中午，天下着雨,我在房里休息。尚妈妈和夏妈妈到我家来跟我的妈妈聊天.聊来聊去，她们聊起了牙。尚妈妈问夏妈妈说：“大姐，你的牙好使吗？"“哎呀，我的牙好得很,跟年轻时的牙齿一样。”夏妈妈喜形于色地说。“这就怪了，你一百多块的牙那么好，我五千多元的牙却差得很.会不会给小王搞错了?"尚妈妈有点怀疑地说。“让我给你看一看就知道了.”妈妈对尚妈妈说。妈妈一看到尚妈妈那口牙,就肯定地说：“错了，这牙是便宜的牙。”妈妈说完又对夏妈妈说：“你的牙，我也看一下吧。”妈妈一看到夏妈妈的牙又说：“你这口牙可是好牙，搞错了，搞错了。”妈妈走进我的房里，把我叫了出来，当着她们的面质问我：“她们的牙是怎么回事，会不会搞错了？”我本想为她们继续隐瞒，现在看来，不说出实情不行了。于是,我只好把真相告诉她们。三位老人听后,都十分吃惊……（节选自《北京文学》，有删节）4．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()（5分）A．小说以朴实的语言叙述了两个儿媳妇各为自己的婆婆镶牙的故事,表现了儿媳妇对婆婆的孝心，反映了当前的一些社会风尚.B．小说善于通过人物语言描写来表现人物性格,虽然海英和玉莹的言语有些地方是相似的，但表达的内心情感却完全不同。C．说“真作假时假作真”这句话，是因为“我”实在看不惯海英和玉莹的做法，包含着“我”对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情。D．小说故事情节的发展，印证了“真是无巧不成书"这句话，文中的几次巧合，增加了小说情节的真实性，使故事情节顺理成章。E．“我"本想替海英和玉莹永久地保存秘密的，但妈妈当着两位老人的面质问“我”原因，“我”只好违背着自己的良心说出了真相。5．小说中的“我"在文中有什么作用?请简要概括.（3分）6．小说多处运用了对比手法，请找出并简要分析。(4分）【答案】4．选BD。5．①小说中的“我"是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展.小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我"的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。6．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的,玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我"帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。考点:赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。5．试题分析：线索人物就是这个人贯穿整个故事始终,可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手,看看这一人物对情节、主人公的作用。本题考查小说中次要人物的作用.一般来说，小说中次要人物的作用有①侧面烘托主要人物，使其个性鲜明。②牵钱搭桥，推进情节。③渲染气氛,奠定基调。④升华主旨，画龙点睛。分析“我”的作用，可以从情节入手,看看这一人物对情节发展、主人公形象突出的作用。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。6．试题分析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行而展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。本题考查小说的表现手法，这类题目解答时首先要梳理全文，找出文本中运用题干所指明的手法的部分，然后举例分析。本题考查的是小说中的对比手法，难度不大，因为这篇小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行而展开对比的,考生可选取任何一处来回答。注意,分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。三、现代文阅读.阅读下面文章,回答文后各题。陈丹青：六十岁的自画像张莹琦总是不愿意承认自己是作家的陈丹青，一直没有淡出过公众的视野。无论是出书，还是论事，无论他如何自嘲,陈丹青的文字依然充满了“存在感”。2014年,陈丹青一连在广西师范大学出版社推出《草草集》《谈话的泥沼》《无知的游历》这三本新作,同时也迎来了自己的花甲之期。他的心态有何变化?生活和工作的重点是否转移？张莹琦：您曾自嘲,“写得太多，画得太少"，《草草集》序言中也写到“多数碎稿是应酬”.这次暌违5年才出书，是有意减少写作、放慢写作吗？陈丹青:我不是学者，并没一肚子学问憋着要说，只靠不同稿约才能写作。近年确实有意怠慢媒体,“减少写作"，可是美术界，或别的什么界，不断有人要我写点什么-—逝者，师长，同辈，晚辈，甚至孩子——其中深交浅交都有，或并不认识，但家眷熟友辗转恳求.我婉拒了不少，凡接了的，零碎时间就被榨光了。张莹琦:写作是您的爱好，您对写作也很认真，但书的篇章几乎是“命题作文”，是否感到厌倦?陈丹青：倒没厌倦。前面说了，没有“命题”，我几乎就不写作。张莹琦：您曾说，出于难于申说的理由，中年后几乎丧失了阅读小说的兴味，反复阅读的只有俄罗斯文学，特别是《战争与和平》《复活》等。能具体谈谈吗？比如它们对您写作或者画画的影响。陈丹青：那是客气话,诸位听不出:丧失兴味,只因当今好小说太少太少了。另一问题，是你十几岁死心塌地读过的书,会影响一辈子,说难听点，是偏食症，说好听点,是口味刁。但我读书并不为了绘画,只因喜欢，你掉进一部好作品，什么念头都没了。小学时读到英国小说《流浪儿》，哭得直打嗝,后来读肖洛霍夫《静静的顿河》之前所写的短篇集《顿河故事》,毛发直竖。14岁借到托尔斯泰长篇，根本忘了这是小说。你要知道,孩子看艺术，全部是当真的。日后我记住了故事与人物，同时，请注意：也一句一句记住了作者的笔法。童年记忆,等于下载，成年后复读，逐渐明白哪句是修辞，哪里是匠心——和理论完全无关,但和写作有关：多一字或少一句，段与段的排布，用词的分寸,还有轻重与节奏，等等。张莹琦：您说过，每个人初出道的作品此后不可超越，您至今画不过您的初作。那您会因此有失落感吗？现在画画的状态是怎样呢?陈丹青：我比年轻时画得不知好多少，这才羡慕少年时。画画的心态则一点没变。画画、写作，不必心态，那是让你自动安静的勾当。张莹琦：看自己25岁时的自画像，您形容,“装大人、扮成熟，脸上分明有野心"。现在再看您60岁时的自画像,有什么野心是已完成或者淡泊的?还有什么是未完成的、感到遗憾的?陈丹青：半数野心其实是妄想,我从未停止妄想。一切艺术都是热情，都是痕迹.不要听信艺术家说自己淡泊。真的淡泊,别弄艺术。张莹琦：您日常的一天一般怎样度过？最近忙些什么呢？陈丹青：画画，写稿子。当事人很安静，旁观者很乏味。你去裁缝铺或厨房看看，就是我每天的样子。最近我在忙木心故居纪念馆的无数杂事。年初偷空画了六十岁的自画像。张莹琦：您说过，“艺术家都是虚荣家”，在得到了名声、身份、拥趸过后，现在的您更看重的是什么？陈丹青：看重什么？独自，安静,干活儿.从小一路到今，都是独自安静干活儿。给弄成有点名，又活在电子媒体时代，露脸两三回，网上又能搜着，好像天天人堆里混，其实我一年四季宅在家里、画室里,出差时也猫在宾馆，独自，安静，干活儿。（有删改)7．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(）（）（5分）A．暌违5年,陈丹青才推出了三本新作,而且大多为应酬之作，这说明他现在“写得太多，画得太少”,有意放慢写作。B．在公众眼中，陈丹青是一个作家，他的文字里充满了“存在感”。但是，他总是不愿意承认自己是一个作家.C．写作是陈丹青的爱好，他在写作上的态度积极、认真,不过他因为有意减少写作而怠慢了媒体。D．“艺术家都是虚荣家”的意思是艺术家也需要名声、身份、拥趸等，不过陈丹青更看重的是一个人安静地干自己应该干的事情。E．陈丹青现在的画比年轻时要好得多，心态也一点没有改变，但是，没有了年轻时画画的安静，因此会感到失落。8．陈丹青回答作者问题时,表明了自己哪些方面的观点？请结合文本简要概括。（4分）9．陈丹青在阅读方面的理解给了我们怎样的启示?结合文本简要探究。（5分）【答案】7．答D给3分，答B给2分,答C给1分;答A．E不给分。8．①对写作的认识.谈自己出版的三本新作，没有别人的“命题”，几乎不写作.②对小说阅读的看法。丧失兴味,当今好小说太少。③对艺术家境界的看法。谈自己的生活，追求安静,独自干活儿.9．①读自己喜欢的书，并全身心地投入。陈丹青读书不是为了绘画什么的,主要来自于自己的兴趣；并且在阅读过程中投入到书中去，体会书中的内容。②青少年时期要认真读书、多读书。青少年时期读书，情感真挚、记忆深刻，掌握的东西多.③同一本书可以反复读,体会写作手法等。对于一些书，要反复读，明白书中使用的修辞和写作手法,体会作者的匠心等。④要一直坚持读书.陈丹青中年之后还在读书，不过因为他认为当今的好小说少，反复阅读的只有俄罗斯文学.【解析】7．试题分析：本题考查理解文章内容的能力。A项，“有意放慢写作”是作者说的话，“写得太多，画得太少"是自嘲，而且“大多为应酬之作"也不严密。C项，“不过他因为有意减少写作而怠慢了媒体”因果关系于文无据,文中说“近年确实有意怠慢媒体，‘减少写作’，可是美术界……就被榨光了”。E项，“没有了年轻时画画的安静”错，文中陈丹青认为“不必心态，那是让你自动安静的勾当”。考点:理解文章重要词语、筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C.8．试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答本题,要注重分析陈丹青的回答涉及的具体内容。比如文章前面陈丹青告诉作者说没有“命题”，他几乎不写作等，由此，可以概括为“陈丹青对写作的认识”或者是“陈丹青对自己文章的看法"等。本首先要全面解读文本内容，可以给文本内容划分一下层次，看看写了几部分，然后每个部分概括大意即可得出答案，通观全文可知，写到了三方面的内容，一是陈丹青谈自己的写作，一是陈丹青对小说阅读的解读,还有一方面是他对艺术家境界的解读。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。9．试题分析：本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力.回答问题要注意把握陈丹青对阅读小说的具体看法,由他的看法概括、转化为他对阅读的看法。比如“但我读书并不为了绘画，只因喜欢，你掉进一部好作品,什么念头都没了”一句，作者表达了两层意思：一是读书是因为喜欢，一是阅读要投入到书中去等。再如陈丹青谈自己青少年时期的阅读，这些可以概括为:青少年的阅读十分重要，要多读书、读好书等.解答时不可脱离原文内容，如“但我读书并不为了绘画，只因喜欢”强调的是喜欢的重要；“童年记忆，等于下载，成年后复读,逐渐明白哪句是修辞．．．．．．”强调的是童年阅读也就是青少年阅读的重要性以及反复阅读的必要性等等。答案不唯一，言之成理即可。考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。四、古代诗文阅读(35分）（一）文言文阅读（19分）刘德威,徐州彭城人也.德威姿貌魁伟，颇以干略见称.大业末,从左光禄大夫裴仁基讨贼淮左，手斩贼帅李青珪。后与仁基同归李密，密素闻其名,与麾下兵，令于怀州镇守。武德元年，密与王世充战败入朝，德威亦率所部随密归。高祖嘉之，授左武侯将军，封滕县公。及刘武周南侵，诏德威统兵击之,又判并州总管府司马。俄而裴寂失律于介州齐王元吉弃并州还朝留德威总知府事元吉才出武周已至城下百姓相率投贼。武周获德威，令率其本兵往浩州招慰。德威自拔归朝，高祖亲劳问之,兼陈贼中虚实及晋、绛诸部利害，高祖皆嘉纳之。改封彭城县公.未几，检校大理少卿.从擒建德,平世充，皆有功，转刑部侍郎,加散骑常侍，妻以平寿公主。贞观初，历大理、太仆二卿，加金紫光禄大夫。俄出为绵州刺史，以廉平著称，百姓为之立碑。寻检校益州大都督府长史。十一年，复授大理卿。太宗尝问之曰:“近来刑网稍密，其过安在?”德威奏言：“诚在主上,不由臣下.人主好宽则宽，好急则急，律文失入减三等,失出减五等.今则反是，失入则无辜，失出便获大罪。所以吏各自爱，竞执深文，非有教使之然，畏罪之所致耳。陛下但舍所急，则‘宁失不经’复行于今日矣.”太宗深然之.数岁,迁刑部尚书，兼检校雍州别驾。十七年,至濮州,闻祐杀长史权万纪,德威入据济州，斩杀李佑,遣使以闻。诏德威便发河南兵马，以申经略,会遭母忧而罢。十八年，起为遂州刺史，三迁同州刺史.永徽三年卒,年七十一。赠礼部尚书、幽州都督，谥曰襄，陪葬献陵。（《旧唐书·刘德威传》）10．对下列句子中的内容，解说不正确的一项是(）A．高祖：一指先祖称谓,二为皇帝庙号之一。在文中是庙号。B．文中“以申经略”中的“经略”指掌管一路或数路军、政事务,职位高于总督。C．南北朝以他官派办某事，加“检校”。隋、唐时入衔，如魏征撰《九成宫醴泉铭》，系衔为“检校侍中"。唐肃宗时有检校郎官，使用范围扩大。凡带此字样者均系诏除的加官。D．“母忧"指母亲去世.11．下列各句，断句正确的一项是()A．俄而/裴寂失律于介州/齐王元吉弃并州还朝/留德威总知府事/元吉才出/武周已至城下/百姓相率投贼。B．俄而/裴寂失律于介州/齐王元吉弃并州/还朝留德威总知府事/元吉才出武周/已至城下/百姓相率投贼。C．俄而/裴寂失律于介州齐王元吉/弃并州/还朝留德威总知府事/元吉才出/武周已至城下/百姓相率投贼。D．俄而/裴寂失律于介州齐王元吉/弃并州还朝/留德威总知府事/元吉才出武周/已至城下百姓相率投贼。12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．刘德威有才干有谋略，武德元年,李密和王世充作战失败后归附朝廷，德威跟随李密归附朝廷，并屡次受到唐高祖的提拔，死后在献陵陪葬。B．刘武周抓获刘德威后，下令德威率领自己的士兵前往浩州招抚百姓。德威逃回朝廷,得到唐高祖的亲自慰问.C．刘德威占据济州后，皇帝让刘德威任意调遣黄河以南的兵马，借以施展刘德威的抱负，但恰逢刘德威的母亲去世而作罢.D．唐朝法律条文规定,因过失判人入罪的官吏要减三等处罚，因过失判人出罪的官吏要减五等处罚，而唐太宗时期法律则刚好相反,出现了“宁失不经"的局面。13．把文中画横线的句子翻译成汉语。（1）太宗尝问之曰:“近来刑网稍密，其过安在？”（2)所以吏各自爱，竞执深文，非有教使之然，畏罪之所致耳.【答案】10．B11．A12．D13．（1)太宗曾经询问他说：“近来法律略微严格，其中的过错在哪里呢？"（2）官吏各自怜爱自己，争相执行严格的法律的原因，不是有命令使他们这样的，是害怕被治罪所导致的.【解析】10．试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等.这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题B项“以申经略”中的“经略"指抱负。此题难度较大，需要考生长期注重文化积累。考点：识记文学常识。能力层级为识记A.11．试题分析：文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎……";二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖、唯……"；三是名词或代词,一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。本题主要根据意思进行断句。句意：不久，裴寂在介州战败，齐王李元吉丢弃并州回到朝中,留下刘德威管理府中事情。李元吉才走，刘武周就到城下，百姓相继投靠刘武周。本题需要注意时间和地点的变化。断后要通读，一检查意思是否讲得通；二是检查内容是否合理。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。12．试题分析：这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较:D项唐太宗时法律严苛，与之前相对宽松的法律刚好相反，“宁失不经"的局面并未实现。此题难度适中。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。13．试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范,达到词达句顺。第一句中“尝”译为曾经，“刑网”译为法律，“稍”译为稍微，“过"译为过错，“其过安在”（宾语前置）。第二句中“所以”译为……的原因，“竞执深文”译为争相执行严格的法律，“致”译为导致.考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B.【文言文翻译】刘德威,是徐州彭城人。德威身姿魁梧、伟岸，以有才干有谋略而著称。大业末年，跟从左光禄大夫裴仁基在淮左讨伐贼人，亲手斩杀敌人的头领李青珪。后来和裴仁基一同归顺李密，李密向来听过他的名字，给他军队,让他在怀州镇守。武德元年，李密和王世充作战失败后归附朝廷，刘德威也率领部队跟随李密归附朝廷.唐高祖嘉奖他，授予左武侯将军的头衔，封为滕县公。等到刘武周南侵，下诏书让刘德威带领军队迎击他们,又授予并州总管府司马的官职.不久，裴寂在介州战败,齐王李元吉丢弃并州回到朝中，留下刘德威管理府中事情。李元吉才走,刘武周就到城下，百姓相继投靠刘武周。刘武周抓获刘德威，让他率领自己的士兵前往浩州招抚百姓。德威逃回朝廷，唐高祖亲自慰劳问候他,刘德威同时又陈述敌人部署的情况以及晋、绛等部的利害关系，高祖都嘉奖并接纳了他。改任彭城县公。不久,升任检校大理少卿。跟从唐高祖擒拿建德，平定王世充，都有功劳，转任刑部侍郎,加任散骑常侍，把平寿公主嫁给他。贞观初年,历任大理、太仆二卿，加授金紫光禄大夫。不久外调担任绵州刺史，因为廉洁、公平而著称，百姓为他立碑。不久升任检校益州大都督府长史。贞观十一年，又授予大理卿的官职。太宗曾经询问他说：“近来法律略微严格，其中的过错在哪里呢？”德威上奏说：“确实在于皇上,不在于臣子。人主喜好宽松，法律就宽松，喜好严格,法律就严格。法律条文中规定：因过失判人入罪的，官吏减三等入罪,因过失判人出罪的，官吏减五等入罪。如今现状却和法律条文相反，因过失判人入罪的官吏不受责罚,因过失判人出罪的官吏获大罪。官吏各自怜爱自己，争相执行严格的法律的原因不是有命令使他们这样的，是他们害怕被治罪而导致的。陛下只需舍弃严格的法律条文，‘宁失不经'就又在今天实行了。”太宗认为这很正确.几年后,刘德威升迁担任刑部尚书，兼任校雍州别驾.贞观十七年,到濮州，听说李佑杀害长史权万纪，刘德威进入占据济州，斩杀了李佑，派遣使者让皇帝知道这件事。皇帝下令让德威任意调遣黄河以南的兵马，来施展抱负,恰逢刘德威母亲去世而作罢。贞观十八年，起任遂州刺史，三次升迁至同州刺史。永徽三年死去,71岁.赠与礼部尚书、幽州都督的名号，谥号襄，在献陵陪葬.（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗,完成文后各题.古风（其十）李白齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底,一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原笑。吾亦澹荡人,拂衣可同调.注释：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦.②平原：即平原君,赵国重臣。14．下列对本诗的理解,不正确的二项是（）(5分）A．三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。B．“后世仰末照"句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。C．本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。D．李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。E．本诗雄浑壮丽的语言,缠绵哀怨的气韵,足以诠释李白高雅华贵的精神气质和追求.15．有人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。（6分）【答案】14．B3分，E2分。15．(1）辅弼天下，建功立业。结合“却秦振英声,后世仰末照”分析。（2）不慕名利，功成身退.结合“意轻千金赠，顾向平原笑”分析。【解析】14．试题分析：此类题目主要考查的内容有表达技巧、情感的方面的分析。具体分析选项的时候要注意结合题目、作者、注释等内容分析。应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。如本题末照指余辉，“后世仰末照"指的是后世的人们依旧敬仰他的功绩。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。15．试题分析:此诗开篇首句运用起兴的手法,引出倜傥高妙的鲁连的形象，再以出海明月的比喻表达了对鲁连如明月般光芒万丈的才华的赞赏，接着两句诗阐述鲁连说服魏赵，合力抗秦的丰功伟绩，以及鲁连淡泊名利、功成身退的高风亮节，令后世仰慕。由此引出作者的人生理想。考点:评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D.（三）名句名篇默写（5分）16．补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）《琵琶行》中用“比"的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化,如表现急切而愉悦情调的句子是____，_____。（2)《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：_________,________。（3）杜甫在《登高》中发出：“__________________”的感慨，抒发了虽漂泊异乡愁情。【答案】(1)嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘(2）忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也（3）万里悲秋常作客【解析】试题分析:注意重点字的写法。如：“嘈”、“忳”、“侘傺”、“常”等。每句1分,句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。“名句名篇默写”的题型一般有“填充补足型”和“理解默写型”两种。本题属于“理解默写型”,这种题型较之填充补足型,增加了对“名篇名句"内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求来填写句子。考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。第II卷表达题五、语言文字运用（20分)17．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）①老人住院指定女儿24小时陪护,财产却只给儿子，老人的做法引起网友热议，近八成网友认为老人在财产分配上应___，不偏不倚。②对于伪造出生医学证明这类伪造假证的行为，我们决不能将它与其他一般造假行为___，必须充分认识其严重的社会危害性，并对其严惩不贷.③作家阎连科认为村上春树不能和莫言____，因为他们的人生观不同,决定了他们的写作方式、对文学的认识和追求是不一样的.A．一视同仁相提并论等量齐观B．相提并论一视同仁等量齐观C．相提并论一视同仁等量齐观D．一视同仁等量齐观相提并论【答案】D考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。18．下列各句中，没有语病的一句是(3分）A．中科院研究员邓李才领导的由国家天文台和北京大学联合组成的研究团队,发现了星团中的“寄生星族”，在恒星星族的形成模式研究上取得重大突破.B．近年来，历史剧逐渐摆脱了泛娱乐化倾向，以强烈的现实感引起观众的心灵共鸣，发挥着普及历史知识、传递历史意识、开发历史智慧的文化责任。C．一个社会整体科学素养低，轻则会为一些“伪概念"“伪科学”的流行和泛滥提供温床,重则会影响一个社会的判断力、科技创新力与竞争力的强弱.D．考古学家们在位于西安的秦汉栎阳城遗址内不仅首次出土了清晰的“栎阳”陶文，而且“商鞅变法”的发生地、“秦都”栎阳也首次被确认发现。【答案】A【解析】试题分析：语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病,再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词.B项“发挥着……文化责任”搭配不当，应改为“担负起了……文化责任”；C项“社会整体科学素养低”与“影响一个社会的判断力、科技创新力与竞争力的强弱"一面对两面,应去掉“的强弱”。D项语序不当，应改为“而且也首次确认发现了‘商鞅变法’的发生地、‘秦都’栎阳"。考点：辨析并修改病句.能力层级为表达运用E.19．填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是(）风景，作为小说的重要因素,＿＿＿是交代人物活动的自然环境,＿＿＿能孕育人的气质,培养人的精神，＿＿＿揭示出人物性格形成的原因；＿＿＿，风景描写还能营造氛围，烘托气氛，＿＿＿用来感染读者，也用来感染作品中的人物。＿＿＿，我们要重视分析小说中的风景描写。①②③④⑤⑥A既又＼因此＼所以B虽然但还同时并＼C不仅仅还从而同时既因此D尽管但并不仅如此＼因此【答案】C【解析】试题分析：此题考查语句衔接连贯、得体。从上下句子语境来看，“人的气质”“人的精神”和“人物性格形成的原因”构成因果关系，“营造氛围”是并列的作用，用“同时"，“重视小说中的风景描写”是结果，用“因此",综合C项合适。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,逻辑严密.每处不超过15个字。作为研究者，①__。然而,问题意识缘何而来？我们常说开拓创新，开拓和创新的起点何在?我认为有一点很重要，②__.有了这种精神,才能够发现问题，并形成问题意识。所谓新观点、新见解，离不开对旧观点、旧见解的怀疑和批判。人类文明的发展,③__，但发展和进步的直接动力源离不开质疑与批判.【答案】①重要的是有问题意识②就是怀疑和批判的精神③固然离不开传承和积累【解析】试题分析：本题考查学生语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解题时需要联系上下文,根据前后句的内在联系补写。材料中,“然而，问题意识缘何而来”提示我们前一空①关键词是“要有问题意识”。“有了这种精神”提示我们②空的关键词是“精神”，再根据“所谓新观点、新见解，离不开对旧观点、旧见解的怀疑和批评"一句,可以推断出是“怀疑和批判精神”.③空根据后面的“但”的转折句，可以推出关键词应该是“传承和积累”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E.21．下面是某市地下老旧管线管理的构思框架,请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过75个字.【答案】地下老旧管线管理分为两个阶段：先对供排水系统及燃气、电力管线信息进行普查；再通过制定建设计划、统筹安排建设、预留接口完成改造.【解析】试题分析：本题考查学生图文转换，情景扩写的能力。图文转换的题型主要以下几种：描述内容，拟标题,品寓意。本题要求的是描述内容，要求做到客观、全面，即把所呈现内容按照一定的逻辑关系说明。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。六、写作（60分）22．阅读下面的问题，根据要求写一篇不少于800字的作文。在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚,“吐痰男”顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架