高考诗歌鉴赏之表达技巧-语言

高考诗歌鉴赏之表达技巧-语言第一页，共32页。诗歌鉴赏1：表达技巧2：语言特色第一页第二页，共32页。一、鉴赏表达技巧

表达技巧，（在题目中也可能称为写作特色、写作技巧、艺术手法、艺术技巧）是一个范围很广的概念。凡是在表达方面有新意、对表现主题起到积极作用并且收到不错效果的写作手法均在此列。第二页第三页，共32页。修辞手法：比喻、比拟、借代、双关、设问、反问、夸张、对偶、排比、典故、反复等。表达方式：叙述、描写、抒情、议论表现手法：比兴、虚实、联想、想象、象征、衬托（烘托）、用典、对比、扬抑、动静、正侧、情景交融（借景抒情、寓情于景、融情入景）、托物言志、借古讽今、修辞等。

篇章结构：首联起开头（诗）颔联承展开（词曲）颈联转过片尾联合收束表达技巧第三页第四页，共32页。抒情直接抒情间接抒情情与景的关系乐景写乐情哀景写哀情乐景写哀情哀景写乐情情景交融的形式触景生情借景抒情寓情于景融情入景第四页第五页，共32页。描写笔法技法工笔细描白描勾勒正侧结合点面结合动静结合虚实结合明暗对比比兴手法扬抑手法乐景写哀哀景写乐第五页第六页，共32页。

首句标目、卒章显志、首尾呼应、以小见大、层层深入、伏笔照应、过渡铺垫、总分、悬念篇章结构常用词语第六页第七页，共32页。诗歌鉴赏表述程式

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（？）特点，表现了（突出了）（？）思想、感情，起到了（？）作用。格式

表达技巧+内容+感情+表达效果

第七页第八页，共32页。

这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。1、分析某句诗的表达技巧（1）06年高考福建卷

端居①李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。这首诗的三四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。第八页第九页，共32页。

“满林残照见归鸦”句似写乌鸦归巢之景，实则运用的是反衬手法，以鸦归巢与人不能归家对比。06年高考江苏卷

鹧鸪天·室人降日①以此奉寄（元）魏初

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？

注：①室人降日，妻子生日。

“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧有何特点？请略加分析。第九页第十页，共32页。

06年北京卷

移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不善欺。注释：①将：岂 ②纪：经营2、分析全诗的表现手法

诗人在田园生活中感受到一种美好的人际关系,即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的第十页第十一页，共32页。06年高考天津卷

凉州词（其一）张籍

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。

这首诗将“边城暮雨”的远景与“雁飞低”的近景、“雁飞”的高与动和“芦苇”的低与静、“雁飞低”的抑与“芦笋生”的扬形成了衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。第十一页第十二页，共32页。06年高考安徽卷柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。

这首词作者在表达感情时，主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。第十二页第十三页，共32页。06年高考湖北卷，

暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。

[注]①凤城：京城。《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。

这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入“绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成融情于景的艺术特色。第十三页第十四页，共32页。06年高考江西卷

三江小渡

杨万里

溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。

【注】将：行，流过。诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。

这首诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。第十四页第十五页，共32页。06年高考安徽卷梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？

这句在词中强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下的作用。第十五页第十六页，共32页。06年高考辽宁卷东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。

《东坡》第一句“雨洗东坡月色清”描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界，可以说它在全诗中起了铺垫的作用。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第十六页第十七页，共32页。2005年高考全国Ⅰ卷

雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。⑴简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。⑵试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

⑵一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

⑴水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛柱，以此表现雨后池塘水面的平静。第十七页第十八页，共32页。二：鉴赏语言

文学艺术是语言的艺术。文学语言，除准确表意之外，还须具备美感特性。语言的美，简单地说，可分为整体之美与局部之美。因此，我们在鉴赏语言时应学会从整体上感悟语言的风采，在此基础上，再去玩味某一个局部的语言意蕴。整体与局部相结合，才能使我们真正领略语言的美。第十八页第十九页，共32页。常见语言风格朴实无华平淡、委婉含蓄、清新自然、雄奇奔放、多用口语、简练生动、洗练、工丽、清幽、沉郁悲慨、明白晓畅语言特色

简洁洗练、行云流水、形神兼备明白如话、平淡清新、富有哲理诗情画意、苍健雄浑、沉郁顿挫语言手法

白描勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖描写入微、刻画生动第十九页第二十页，共32页。

1：炼字

2：语言特色（风格）

3：手法

考点：答题方法先概括语言特点，再分析具体意象最后指出表达的感情格式：特点+意象+感情

第二十页第二十一页，共32页。05全国Ⅱ卷邯郸冬至夜思家

白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。（想象1分，画面描绘2分）②诗的语言朴实无华。

第二十一页第二十二页，共32页。“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由

06年高考上海卷）

[黄钟]人月圆.山中书事

张可久兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。

“倦”字之所以用得好，是因为它既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。第二十二页第二十三页，共32页。第二句“今年相望又一年”中“又”妙在那里？“今年相望又一年”中“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈，因此妙处无穷。06年高考江苏卷鹧鸪天·室人降日①以此奉寄（元）魏初

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？

注：①室人降日，妻子生日。第二十三页第二十四页，共32页。

这句中的“敌”不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以达到这种表达效果。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。06年高考福建卷端居①

李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称第二十四页第二十五页，共32页。五：评价作品的思想内容作者的观点态度

一篇文章，可以评价的东西很多，最基本的问题有两项：一是作品的内容；一是作者的观点。很多时候，作品的内容与作者的观点很难截然分开，某种观点总要通过一定的内容反映出来。评价文学作品，常常体现在现代文（散文）阅读方面，在古诗鉴赏中也有一定的反映。评价作家作品，应注意以下几点：第二十五页第二十六页，共32页。第一，顾及全篇。文学作品是一个完整的艺术整体。我们对任何一个局部进行鉴赏或评价，均无法脱离全文作出指认。“只见树木，不见森林”的评价常常会使我们观点失之偏颇。第二，尊重原作。文学作品有其独立的个性特征。我们固然可以将某一篇作品同其他作品联系起来作出判断，但更重要的是立足“这一篇”，尊重“这一篇”的独立价值。因此，尊重原作，具体问题具体分析，才能使我们的结论切合实际。第二十六页第二十七页，共32页。第三，感性理性交融。文学是情感的艺术。无论创作还是欣赏，必须要有感情的投入。而评价一篇作品，仅有感情是不够的，还必须具有理性的批评眼光（当然，这种“批评”不是简单的否定）。亲近文学，要融得进去，还要跳得出来。这是对阅读者的较高要求，也是一个成熟的阅读者应有的品质。第二十七页第二十八页，共32页。06年高考全国卷一）题竹石牧牛黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次②小峥嵘，