幼儿园心理健康教案（5篇）

幼儿园心理安康教案〔5〕幼儿园心理安康教案〔精选5篇〕作为一位不辞辛苦的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写呢？以下是我的幼儿园心理安康教案〔5〕，期望能够帮助到大家。幼儿园心理安康教案1活动目标：了解黑夜，情愿尝试一个人自我睡，并能用各种方法抑制对黑夜的恐惊心理。经过故事和体验，了解黑夜并不行怕，并渐渐宠爱黑夜。学习掌握自我的心情，难过或苦痛时不哭。进取的参与活动，大胆的说出自我的想法。学会坚持开心的心境，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。活动预备：ppt音乐、调查表、两颜色笑脸假设干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的情景活动过程：一、提问导入PPT1这是什么时候?——一个安静而秀丽的夜。PPT2小结：睡觉是件舒适的事，能够让我们的大脑、身体得到休息。二、调查表达那你们是一个人睡的还是跟大人一齐睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)假设你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在_色表上，假设……师幼统计结果。那你们为什么不敢一个人睡呢?到底怕什么?你们说，我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录)小结：看来，你们有很多可怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心境我能理解，可怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有可怕的事，只要把它说出来，就必需能想方法解决。三、故事体验。出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎样也睡不着，它可怕黑漆漆的夜，(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身抖动。PPT4小老鼠睡不着可怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了士气认真一看!原先是一件衣服的影子。怕吗?其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕!刚睡下，又从外面传来~~~PPT5这是什么声音?是人、是怪物、是…小老鼠马上蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音?可能是?是不是?(PPT7)原先是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~PPT8(水声)到底是什么啊?小老鼠怎样也不敢，可怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠可怕?你们觉得可能是?和小老鼠一齐去看个到底——原先是卫生间水龙头没有拧紧!师：为什么这一个晚上小老鼠怎样也睡不好?假设你在，你会对小老鼠怎样说?这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越可怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。四、抑制方法那我们呢?看一看，那些可怕的问题!问题一：怕怪物、恶梦、怕黑看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想!世界上真有怪物吗?——根本就没有怪物，所以它不应当成为我们可怕的问题。Ppt10(2)怕做恶梦、怕黑你们有好方法吗?教师依据幼儿答复在PPT中呈现：ppt11——21小结：真棒，想了这么多的方法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象快活的事等等，能够让我们的心境变得安静、开心，这样就不怕黑不会做噩梦了。问题二：怕从床上滚下来(1)这个简洁，有什么好方法教师依据幼儿沟通的资料播放ppt22小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要转变一些做法，就能解决这个问题。五、再次调查这些可怕的问题解决了吗?那你们敢尝试一个人睡了吗?好!进展其次次选择，假设此刻你情愿去尝试一个人睡的请将笑脸贴在_色纸上，假设你还有些可怕的请将笑脸贴在_色纸上?小结：其次次有_个孩子选择了情愿尝试一个人睡，看来，你们心里的可怕减了不少，为这些的勇敢的孩子拍拍手。还有_个孩子正在迟疑，有些担忧，但教师信任再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗?!六、黑夜体验你们真的不再可怕黑夜了吗?那我们来验证、挑战一下!孩子们此刻我要请教师帮助把灯熄灭!你们不要紧急，教师会陪着你们!此刻屋子里黑黑的就像来到了黑夜!黑暗小屋那里有几间黑夜小屋，谁情愿单独一个人在里面呆上一会!你们能够静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来!采访：下头的孩子你有什么问题想问吗?师：你们刚开头心境怎样样?之后呢?你觉得黑屋怎样样吗?假设再给你一次时机你还情愿去吗?小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很安静、很温和!身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗!团体体验黑夜听了他们的介绍，你们想试一试吗?介绍方法：别急，教师为你们每个人都预备了特别制作的黑夜小屋(出示黑头套)，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套)想象、体验：孩子们渐渐的放下头套就像黑夜渐渐地来到了，四周怎样样，黑漆漆的，什么也看不到，心里……团体采访孩子们，你们觉得刚刚一个人睡觉怎样样?小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时觉察全部的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的温温存幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一齐去看一看!七、拓展：赏识黑夜的美，自然完毕教师边朗读边播放夜景图活动反思：孩子们对于这个活动的兴趣是很充分的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的可怕，体验从可怕到不行怕的情感迁移。固然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不行怕还是有一段距离的。所以，我认为，在寻常就能够多多跟孩子交涉此类问题，让孩子明白我已经长大了，能够一个人睡觉不行怕了，成为勇敢的孩子了。仅有这样，孩子的提高才能够直接凸显出来。幼儿园心理安康教案2【活动目标】1、在说说、画画中明白如何让不开心的心境变好。2、能用连贯的语言表达自我的想法。3、经过活动学会关心他人，萌发相互关爱的情感。【活动预备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、 PPT、人手一份笑脸和哭脸。【活动过程】一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。师：昨日小兔子去公园玩了，它好快活啊，它的心境是开心的(笑脸)可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心境就是难过的(哭脸)小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。三、分析并找寻方法。(一)分析缘由师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心境很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心境不好，好吗?(二)找寻快活起来的方法1、师：假设心境不好，不快活，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自我快活起来的方法吧?假设你心境不好了，你会用什么方法呢?(请几个幼儿答复，为了下一环节做铺垫)四、关心小朋友。(一)听听小朋友心境不好的缘由(二)帮助小朋友找到欢快起来的方法师：把你找到让她欢快起来的方法画下来。(三)把这些方法编成一首诗。师：每个人总会遇到心境不好的时候，这时候我们要学会调整自我的心情。我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的我能够穿上秀丽的衣服，让自我的心境也变得美美的我还能够……五、延长环节：把心境树放到班级的心育墙上，当小朋友不快活时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来。幼儿园心理安康教案3【活动目标】1、情愿跟小朋友们共享自己欢快和不欢快的事，大胆表达自己的心情。2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。3、能够在生活中查找到欢快，拥有乐观安康的心理状态和开心的心情。【活动预备】音乐假设干、PPT。【活动过程】一、营造轻松的气氛〔播放轻缓的音乐〕，想想自己宠爱的事情〔欢快和不欢快〕。1、伴随音乐，请小朋友随便找个位置摆个舒适的姿势坐下来。2、教师配乐讲解：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩玩耍的时候等等欢快的事、不欢快的事……〔嘟嘟……〕列车到站了，我们的旅途完毕了。3、共享开心的事情。“谁情愿第一个和大家共享一下你欢快的事呢？”〔个别幼儿〕“每个人都会犯错误，程教师也和你们一起共享一个我犯过的”错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就任凭咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果其次天走进教室一看，觉察桌上有好多蚂蚁。看来这件事教师真的做错了，所以我不欢快。我以后肯定不把吃的东西带到教室……哇，今日把这个不欢快的事情说出来，我的心里舒适多了。现在谁情愿象我一样把不欢快的事情讲出来和我们一起共享一下呢？”“刚刚上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”二、故事小屋：你很快就会长高师：今日呀！还来了一位朋友，他的名字叫阿力！〔出示男孩阿力〕，有一件烦心事让他很不欢快，他一点都不宠爱自己的小个子，他最大的心愿就是期望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师供给了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最欢快的男孩……〔出示PPT，表达故事〕1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？假设人家这么叫你，你会快活吗？2、我们刚刚都了解了阿力的不欢快，那你觉得他为了让自己欢快起来会做些什么转变呢？3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力觉察自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？假设是你，这时候你会怎么做？5、听了叔叔的话，阿力最终明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的苦恼，高个子叔叔也有很多的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？6、当你们遇到不欢快的时候，你有什么好方法让自己欢快起来呢？〔请孩子们说〕7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们共享，我们一起来看看〔边看图片边说〕8、师：教师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不欢快的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。〔和教师一起试一试〕三、传递欢快那么从今日开头，期望我们小朋友都做一个欢快的孩子，每天都过得快活。最终，让我们和自己的朋友一起来唱首欢快的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人教师一起。〔音乐：假设感到幸福你就拍拍手〕4活动目标：在说说、玩玩的玩耍中，连续体验快活、生气和哀思的心境。活动预备：小朋友表情照片假设干小火车活动过程第一环节:情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。2、生疏心境火车。3、让幼儿数数有几节车厢。其次环节:师生互动说说表情。感知快活、生气、哀思的心境。第一次让幼儿找自我的照片。其次次找好朋友的照片。表达了层次的递进性。1、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。2、第一次沟通，说说自我的表情，并说出缘由。3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境4、其次次共享沟通:(1)你找到了谁的照片(2)他(她)的表情怎样(3)猜猜为什么会这样5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。第三环节:选择表情，鼓舞快活。以开火车的玩耍离开活动室，鼓舞孩子做一个快活宝宝，起到了升华的作用。请你选择最宠爱的车厢，欢快的开火车退场。幼儿园心理安康教案5【活动设计】进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独拘束房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也觉察随着学习负担的加重，有局部孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不安康的心理，《纲要》中提出要留意孩子安康进展，不仅体现在身体素养上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。【活动目标】1、在看看讲讲找找中积存生活中各种勇敢的阅历，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。2、鼓舞幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信念。【活动预备】前期阅历：幼儿有独处的经受、日常活动中感受过自己勇敢。物质预备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。【活动过程】一、认读字卡，说一说勇敢。要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解抑制恐惊心理很勇敢。1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里?你有一个人在家的经受吗?当时心情怎样?有什么方法让自己不行怕。2、情景——独处时有人敲门，怎么办?3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时抑制恐惊，遇到突发大事能想出方法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，确实比以前勇敢了。二、看看说说，找一