苏教版八上语文第三单元-单元检测题

初中语文试卷灿若寒星整理制作第三单元单元检测题一、积累百花园（22分）1.阅读下面的一段文字，完成（1）~（3）题。（6分）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交御了，正是不幸的事接连发生的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院琅jí的东西，又想起祖母，不禁sùsù地流下眼泪。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）差使（）奔丧（）jí（） sùsù（）（）（2）用成语替换文中的画线部分，使表达更简洁。（2分）替换的成语：（3）文字中有两个错别字，请找出来并改正在下面横线上。（2分）改为改为2.下列句子中横线上应填词语全部正确的一项是（）（2分）（1）但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇了一会。（2）孩子还给你们，钱呢，就算做你们教给我懂得父母之心的吧。（3）回答他的是夺眶而出的泪水和而去的背影。（4）她的努力的精神，她的能干的才具，都在封建社会的一个家族里。A.犹豫感谢蹒跚埋葬B.犹豫酬谢踉跄埋葬C.踌躇酬谢踉跄埋没D.踌躇感谢蹒跚埋没3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）（2分）A.语文老师循循善诱地为我讲解的那些人生道理，我认为定会有用。B.妈妈气焰嚣张地对我说：“整天不好好学习，看你将来怎么办！”C.看着她的遗照，想想已经是人琴俱亡，王先生不禁潸然泪下。D.远处的一声惊雷，把同学们吓得失魂落魄。4.下列表述不正确的一项是（）（2分）A.《背影》《甜甜的泥土》《我的母亲》《父母的心》这几篇文章都是小说。B.《人琴俱亡》选自南朝宋文学家刘义庆的《世说新语》，表达了子敬和子猷的手足情深。C.《甜甜的泥土》的结尾是一个诗话的结尾，意蕴丰富，大大提高了作品的思想价值和艺术价值。D.《父母的心》作者是日本作家川端康成，他1968年获诺贝尔文学奖。5.下列句子依次填入语段横线处，最恰当的一项是（）（2分）中国国家博物馆改扩建工程于2007年3月正式动工，2011年3月重新向公众开放。此次改扩建，因此，不仅，而且。①增强了整体建筑的层次感②保持了改扩建部分建筑风格与原有建筑的协调③充分考虑到原建筑已在人们的脑海中形成了特定的印象④在方案设计时非常注重与原建筑风格的一致性，新老建筑形成有机的结合A.②①③④ B.②④①③C.③④②① D.③①④②6.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过这次包粽子过端午的活动，可以丰富我们对传统文化的认识。B.中国撤离在也门的公民行动，表达了党和政府坚持“立党为公，执政为民”和“外交为民”的理念。C.家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。D.各级各类学校正在深入开展“自我养成、自我成长”的主题活动。7.默写。（6分）（1）龚自珍的《己亥杂诗》中表达诗人对理想和信念执着追求的诗句：，。（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，，慢慢探身下去，尚不大难。（朱自清《背影》）（3）叶徒相似，。（《晏子使楚》）（4）商女不知亡国恨，。（杜牧《泊秦淮》）（5），铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）二、综合实践坊（6分）8.阅读下面三则材料，完成（1）~（3）题。材料一：2015年4月6日，由国家旅游局研究制定的《游客不文明行为记录管理暂行办法》开始实施，《办法》对“游客不文明行为记录”信息实行动态管理，视游客不文明行为情节及影响程度确定，“游客不文明行为记录”信息保存期限为一至两年，期限自信息核实之日起计算。材料二：2015年4月26日，《华商报》报道了吴起中央红军长征胜利纪念园里，一男子坐在女红军雕像上拍照一事。4月27日，吴起县旅游局利用官方微博发布调查情况说明，拍照男子为吴起县18岁的待业青年李某。事情经媒体报道后，李某主动到吴起县旅游局道歉，并承认自己的错误。材料三：2015年5月4日，国家旅游局官方网站通报，该男游客已被列入“全国游客不文明行为记录”，期限10年。（1）针对材料一，有人说游客不文明行为到处都是，靠管理根本不解决问题，主要还需提高公民的个人素质。你赞同他的观点吗？（2分）（2）如果当时你在李某身边，针对这种不文明行为，你会如何劝说李某？（2分）（3）李某主动到吴起县旅游局道歉，并承认自己的错误，请你假设一下李某是如何道歉的。（2分）三、阅读芳草地（42分）（一）阅读下面的这首诗，完成9~10题。（4分）送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。9.“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，历来被认为是千古名句，请简述你对其中蕴含的哲理的理解。（2分）10.感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。（2分）（二）阅读下面的文言文，完成11~15题。（12分）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。11.解释下列句子中的加点词语。（2分）语时了不悲 便径入坐灵床上 因恸绝良久 弦既不调 12.下面句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）（2分）A.月余亦卒/卒章显志B.子敬素好琴/素不相识C.亡羊补牢/而子敬先亡D.何以都不闻消息/一屋不扫，何以扫天下？13.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）便索舆来奔丧，都不哭。（2）因恸绝良久。月余亦卒。14.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“琴不调”的原因可能是什么？（2分）15.《人琴俱亡》这篇课文描写子猷先是“了不悲”、“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，这是不是矛盾？请分析。（2分）（三）阅读《甜甜的泥土》选段，完成16~19题。（8分）西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。“都放学了。”“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”“叫什么？”“王小亮。”“几年级几班？”“今天，刚过，八个生日。”“我是问几年级几班！”老头显然有点不耐烦了。“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。16.第一段的景物描写在文中有何作用？（2分）17.结合语境，品析下面的句子，分析其表达效果。（2分）她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。18.文中第四段连续用了三个“没有”，这样写有何表达效果？（2分）19.文中的小亮是一个什么样的人？读了这篇文章后你有什么感受？（2分）（四）阅读下文，完成20~23题。（8分）三把生锈的钥匙“老公，这什么钥匙啊？”妻在卫生间冲我嚷：“再不扔掉，挂在身上会把裤子弄脏的！”接过钥匙串，我才发现：有一把钥匙已经生锈啦。哪儿的钥匙？一时半会还真想不起来。女儿见我发愣，提醒道：“老爸，你试着开锁看看？”宅门、房间、书橱还有抽屉，我挨个试了一下。再到单位，去开仓库、档案柜、保险箱，也都打不开。妻调侃：“放私房钱的？”我赶忙打马虎眼：“也许是以前做老师时用的吧！”第二天，妹妹回娘家。进门才想起：买给母亲的衣服没带来。妹夫嗔怪她：“年纪不大，丢三落四。”女儿也起哄：“这算什么？我爸的钥匙，都记不得是开哪把锁。”瞧妹妹不明白，我取出那把生锈的钥匙。她看了一眼，连声大叫：“哥，我也有！”说完，从挎包里取出一把钥匙。这下，轮到女儿惊奇道：“老爸，姑姑，你俩的钥匙是一样的？”妻和母亲在厨房里做菜，也凑过来看热闹。这两把钥匙，一模一样。“不会是乡下老家的大门锁吧？”母亲和妹妹，说出了心中的想法。妻和女儿也在一旁附和道：“是啊，你们都有的钥匙，肯定是乡下老家的！”周日，回老家。打开大门，我和妹妹愣住了：“这把钥匙，不曾用过啊！”“是啊，要不咋一点印象都没有呢？”“你父亲一把，你们兄妹俩一人一把，奶奶和我合用一把。”四把钥匙放在一起，母亲打开了记忆的阀门。母亲和奶奶共用的那把，经过岁月的打磨锃亮得很；父亲和我们兄妹俩的，稍显发黄，都有点儿生锈。这时候，父亲像想起了什么：“我的那把钥匙，也从来没用过啊！”出外做完篾匠活计回到村庄，父亲那除了铃铛不响其他都响的自行车，早惊动了奶奶。准备拿钥匙开锁，他才发现大门早已经打开。不用说，奶奶已躺在床上，等着父亲经过她的窗户说：“妈，你还没睡？”奶奶便回应道：“刚睡了一觉，你也早点睡。”父亲一直没机会使用那把钥匙，我们兄妹俩不也是这样吗？我读师范，妹妹上高中，奶奶特意给了我俩钥匙。老人想得挺周到，说要是她在田里做农活，我们大老远回家不用站在门口等。可这把钥匙，我们一次也没有用过。每逢周五，奶奶早就支配母亲放下田里的农活，在家等着孩子归来。有一次，在学校赶稿，到家已是深夜。摸出大门钥匙，插进锁孔，才发现：大门根本没关，奶奶一直给虚掩着呢！奶奶的爱，让钥匙失去了价值。回家的大门，奶奶一直给我们留着，直到她撒手人寰离开我们。皎洁的月光下，母亲找来铁锉，父亲、妹妹和我不停地用力锉去锈迹，一下又一下，孩子们托着下巴默默地看着，大家仿佛都在找寻奶奶藏在钥匙里的爱……20.请简单赏析选文第一段的作用。（2分）21.父亲和我们的钥匙为什么会生锈？请简要概括。（2分）22.仔细品味文中画线句子所表达的情感。（2分）23.文章的标题犹如人的眼睛，试分析本文标题的作用。（2分）（五）阅读下文，完成24~27题。（10分）妈妈会派人来看我吕宝军有个6岁的小男孩，爸爸打工，每天早出晚归，家里只剩下他和妈妈。妈妈已是肝硬化晚期，随时都有生命危险。男孩很懂事，看妈妈的病情稍微轻些时，他就用小手拉着妈妈在院子里散散步；当妈妈难受需要喝水时，他就吃力地去倒水，然后一匙一匙地喂妈妈喝；他从不出去玩，总是寸步不离地陪伴着妈妈。妈妈心里很难受，她多想亲眼看着儿子一天天长大。一想到日后，别人的孩子都有妈妈疼，唯独自己的孩子没有，她的眼泪就像断了线的珠子，簌簌地滚落。她试探着问儿子：“假如有一天妈妈走了，永远不再回来，你会不会想妈妈？”看儿子咬着嘴唇似懂非懂地点点头，妈妈忍住满腔悲痛，镇静地说：“儿子别怕，好好看着妈妈的眼睛。你记住，即使妈妈有一天真的走了，也会派个人经常来看你的。”妈妈病情突然恶化的那天早晨，儿子被好心的邻居哄着带出去了。晚上，当儿子再被带回来的时候，家里已经没了妈妈的身影。儿子小小的心灵里隐约预感到了什么，他不哭也不闹，有关妈妈的字眼儿一句也不提，情绪反常得令所有的大人惊诧不已。爸爸每天仍要外出打工，无暇照顾儿子，只好把他一个人丢在家里，叮嘱他千万不要跑出去。有一天，爸爸收工回家，却没有看见儿子，爸爸的脑子嗡的一声就蒙了，赶紧四处去寻找。最后，爸爸在一个十字路口发现了儿子：一个瘦弱的小身影正独自蹲在那儿，眼巴巴地朝路人张望着。爸爸嫌儿子不懂事，自己干了一天的活累得够呛，还得出来找他，所以不分青红皂白上去就打了儿子两巴掌，并厉声呵斥：“谁让你不听话，到处乱跑的？”儿子委屈得号啕大哭：“我想妈妈了！妈妈说她会派人来看我，我在等那个来看我的人。”一句话，惹得男人泪湿眼眶。望着儿子可怜巴巴的模样，男人霎时悲伤成河，眼泪如潮水般涌了出来。在妻子离去的日子里，他的心常常被思念撕咬着，但他尽力不让儿子看到他的悲伤，总是趁洗脸的时候，把泪水偷偷运送出去。爸爸知道，儿子几乎每晚都会梦见妈妈。说实话，爸爸何尝不想有个人来看望一下儿子，给他幼小的心灵一点点安慰。可这份奢望，又是多么不现实啊！爸爸只好轻言细语地哄儿子：“好孩子，也许那是妈妈怕你舍不得，在哄你、安慰你。”儿子执拗得很，他不满地朝着爸爸嚷：“不，你才哄人呢！妈妈从不说谎，她说会派个人来看我，就一定会有人来看我的。”假如这时候奇迹出现，有个人突然走到儿子跟前说：“好孩子，我就是你妈妈派来专程看望你的。”该多好啊！那么，无论让男人付出多大的代价，他都心甘情愿。就这样，一天，二天，三天……总能在十字路口看到男孩孤单瘦弱的小身影。奇迹终于出现了。这一天，家里突然来了一个陌生的女人，指名道姓要找儿子。儿子心底咯噔一下，马上就猜到：这个女人该不会是妈妈派来看望我的吧？陌生女人凝望着眼前的小男孩，一双眼睛突然盈满了晶莹的泪水。她温柔地轻唤着：“好孩子，来，让阿姨好好瞅瞅你。”这句话，更加证实了男孩最初的判断。一瞬间，忧伤的记忆里，那股渴望妈妈爱抚的愿望，立刻又如潮水般溢满男孩周身。他轻轻走近女人，两眼一眨不眨地注视着她的眼睛——这是一双美丽的眼睛，它投射出来的目光，漾满了母亲特有的慈爱与温情！她抱歉地说：“孩子，阿姨早就想来看你了。”原来，妈妈在临终前做了个伟大的决定：死后捐出眼角膜。妈妈对受捐者没什么特别的要求，她只希望对方能经常来看看自己的孩子。而这个陌生女人正是妈妈眼角膜捐赠的受益者。遵照与捐赠者的约定，一康复她就来看望好心人的儿子。女人越瞅越觉得眼前的男孩是如此亲切。她猛地把男孩揽在怀里，轻轻地抚摩他的后背：“好孩子，阿姨来就是想替你妈妈好好看看你，以后我会经常来看你的，你就把我当作妈妈吧！”男孩的泪水簌簌地往下淌，激动得胸脯不停地起伏，仰起脸，深情地望着这双充满爱意的亲切的眼睛，喃喃地说：“你终于来了，我就知道，你一定会来看我的！”男孩脸上露出了甜美幸福的微笑。24.本文给我们讲述了一个什么样的故事？试简述。（2分）25.本文中的男孩和妈妈都让读者很感动，试结合文章内容对其中的一个人物形象进行分析。（2分）26.结合语境，品析下列句子，分析其表达效果。（4分）（1）男人霎时悲伤成河，泪水如潮水般涌了出来。（2）男孩的泪水簌簌地往下淌，激动得胸脯不停地起伏，仰起脸，深情地望着这双充满爱意的亲切的眼睛。27.文章中最令你感动的是哪一点？请联系实际谈谈。（2分）四、写作绿树轩（50分）28.请以“童年趣事”为题，写一篇记叙文，不少于600字。要求：（1）结合自己的亲身经历叙述；（2）有详有略，详略得当；（3）合理安排文章的结构。参考答案1.（1）chāisāng藉簌簌（2）祸不单行（3）御改为卸琅改为狼2.C3.B（气焰嚣张，比喻人的威风气势，多含贬义，此处用来形容妈妈不合适）4.A（《背影》《我的母亲》是散文，不是小说）5.C（整体感知语段，根据语段中的关联词语可知，第一个空与后三个空是因果关系。后两个空之间是递进关系。所以第一个空应填写③，最后两空应分别填写②①。）6.D（A.缺少主语，去掉“通过”B.搭配不当，“表达”改为“体现”C.句子最后加上“与否”）7.（1）落红不是无情物化作春泥更护花（2）蹒跚地走到铁道边（3）其实味不同（4）隔江犹唱《后庭花》（5）夜阑卧听风吹雨8.（1）不赞同。旅游不文明行为到处都是，就是因为前期管理不到位所致。提高公民个人素质固然能够杜绝旅游不文明行为，但是更应该加强管理，让不文明行为得到有力监管。（2）李某，你好。请你不要攀爬女红军塑像。一方面，红军先烈为我国革命事业做出了贡献，我们应该尊重他们，不能做出这种侮辱先烈的行为；另一方面，这是一种不文明行为，有损个人形象，国家《游客不文明行为记录管理暂行办法》已经开始实施，你会受到处罚的。（3）大家好：“我”是李某，由于我的一时兴起，做出了有辱先烈的行为，伤害了大家的感情，也让“我”受到了应有的处罚，对不起大家，请大家给“我”一个改正错误的机会。9.真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在。10.这首诗摆脱了其他送别诗伤感、低沉的基调，表现了诗人开朗、乐观、豪迈的情怀，诗歌意境开阔。11.说话直接于是已经12.B（都是“一向”的意思）13.（1）就要来轿子去奔丧，一路上都没有哭。（2）于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。14.一是子敬病了很长时间，琴放置久了。二是子猷睹琴思人，悲伤过度，不能调琴。15.“了不悲”“都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲伤心情了，悲痛喷薄而出，所以“恸绝良久”。故前后并不矛盾。16.通过景物描写,交代了故事发生的时令和环境,为下文写小亮的埋糖、挖糖做铺垫。时令虽是立春,但是天气依然很冷,让读者为文中的小亮的处境感到伤悲怜悯同情。17.“倚着”表明站立时间已久，采用生动的比喻，形象地刻画了母亲专心致志等待儿子的形象，对儿子的至爱亲情呼之欲出。18.一层进一层地表现了“她”（“过去的妈妈”）想见到久别的儿子的热切心情，突出了“她”没能等到儿子的极度失落的情绪。

19.小亮是一个可爱、善良、勤劳的孩子。我感受到人世间母爱的伟大，小亮的老师、同学们、传达室的老头的善心和爱心，以及小亮后妈的自私和冷漠，爸爸的无情。20.设置悬念，引起下文，为下文做铺垫，突出钥匙未被使用时间之久，都被大家遗忘了。21.父亲每次干完活回村庄，都惊动了奶奶，奶奶总是将大门打开，所以父亲一直没机会用钥匙开门。“我”和妹妹都在上学，奶奶每周五都让妈妈在家里等着我们。所以，我们不需要用钥匙开门，时间久了，钥匙自然会生锈。22.写出我们对奶奶的无比思念和对奶奶的爱。23.贯串文章的线索，文章是围绕“生锈的钥匙”行文的；吸引读者的阅读兴趣。24.男孩坚信妈妈临终前的诺言，坚持等候，终于迎来了妈妈派来看他的阿姨，感受到母爱的温暖。25.男孩：（1）他是一个孝顺懂事的孩子：对生病的妈妈细心照顾，拉着妈妈散步，喂妈妈喝水，陪伴妈妈；面对身患绝症即将离去的妈妈，虽然伤心难过，但为了让妈妈安心，咬着嘴唇强忍着泪水；妈妈去世后，他不哭也不闹，有关妈妈的字眼一句也不提。（2）他是一个纯真（执着）的孩子：坚信妈妈临终前与自己的约定，相信妈妈会派人来看他，经常到十字路口等候妈妈派来看他的人。妈妈：（1）她是一个富有爱心的人：她爱自己的孩子，她因自己不能尽到做母亲的责任而自责难过；为了让他人能重见光明，为了让孩子能感受到母爱的温暖，她捐献了眼角膜。（2）她是一个聪明智慧的人：为了不让孩子因为自已的离去而孤单，她把眼角膜捐献给一位女人，希望对方以母亲的身份经常看望其子，给孩子带来母爱的温暖。（3）她是一个冷静的人：面对生离死别，她在儿子面前忍住悲痛，镇静地告诉儿子“即使妈妈有一天真的走了，也会派个人经常来看你的”。26.（1）运用比喻的修辞手法，将泪水比作潮水，生动地表现出男子因自己失去妻子，儿子失去母亲的悲痛心理以及对儿子的心疼。（2）通过动作描写（动作细节描写），表现了男孩见到妈妈派来看他的阿姨时的激动喜悦之情。27.女人的感恩与回报让我感动。浙江富商陈光标致富后不忘感恩回报社会，将大量的钱物捐给需要帮助的人，亲自到地震灾区参与救援。相反，一些人反借公益事业谋个人福利，“诈捐门”事件屡屡发生。我们要懂得感恩与回报，社会将更加美好。文中人与人之间的关爱让我感动。“最美教师”张丽莉的感人事迹谱写了一曲舍己救人的赞歌；十几年来，背着养母去上学的孟佩杰全面诠释了亲人之间的关爱。生活中人人都需要关爱，我们应弘扬人与人之间互相关爱的美德，使人间充满爱的温情。2