新改版教科版五上科学全册期末测试卷

新教科版科学五年级上册期末测试卷班级：

姓名：一、判断题。(每题2分，共20分)1．十五的月亮又大又圆，月亮是一个光源。

(

)2．光在任何环境下的传播路线都是不变的。

(

)3．世界地形图上不同的颜色代表不同的海拔高度和表示地势的高低。(

)4．地球表面的地形在不断地改变。

(

)5．黄河入海口的沙洲是因为河水流速快，河水带泥沙不断冲刷形成。(

)6．日晷和圭表都是利用阳光下物体影子的长度变化计时的。

(

)7．探究摆的快慢时，没有必要重复测量钟摆1分钟摆动的次数。(

)8．积极参加体育锻炼，可有效提高人的神经反应能力。

(

)9．人脑包括大脑、小脑、脑干等部分，是人体的“总指挥”。

(

)10．我们睡觉时，眼睛、耳朵等器官都停止工作，此时我们的心脏也停止了工作。

(

)二、选择题。(每题2分，共30分)1．在下列空管中，当我们用激光笔照射(

)的一端时会有光从另一端射出来。A、B、

C、2．状状在做光照射玻璃、纸和书的实验中，光不能透过的是(

)。A．玻璃

B．纸

C．书3．下列简图中，可以表示高原地形的是(

)。A、

B、

C、4．长白山天池是由(

)所形成的。A．河水冲刷

B．两大板块张裂

C．火山喷发5．下列地形地貌中，不是由风的作用形成的是(

)。A．沙漠B．敦煌的雅丹地貌C．黄河第一湾——乾坤湾6．(

)的出现，大大提高了钟表的准确度。A．日晷

B．水钟

C．摆钟7．菲菲在课堂上用硬纸板制作了一个彩色轮，快速旋转彩色轮时，能看到白色，那么彩色轮上涂的三种颜色是(

)。A．黄、绿、蓝

B．青、蓝、紫

C．红、绿、蓝8．下面是某同学用硬纸板制作潜望镜(如图)的步骤，正确的制作顺序是(

)。①插入平面镜；②沿着图纸的虚线折叠，在纸边涂上胶水，粘牢；③通过观察，检查效果，并进行适当调整；④用小刀刻出上面的进光口和下面的瞭望口，及上下两个插平面镜的口；⑤把潜望镜的图纸粘在硬纸板上，沿着纸周围的轮廓剪下。A．⑤②④①③B．②⑤①④③C．②⑤③①④9．下列关于火山的说法，不正确的是(

)。A．火山喷发是地壳运动的剧烈表现形式B．火山喷发对环境只有坏的影响C．火山喷出的岩浆主要来自地球内部结构中的地幔10．下列用来研究摆摆动的快慢与摆锤质量关系的实验的一组摆是(

)。A

、

B、

C、

11．在自制水钟时，为了更好地控制水流速度，应该(

)。A．使上下两个矿泉水瓶的大小、粗细一样且透明B．将滴漏上瓶盖的滴水孔戳得不大不小C．使滴漏中滴水容器的水位保持一定12．以下是路路的生活习惯，其中不符合健康生活要求的是(

)。A．保证每天菜肉蛋奶摄入均衡B．从来不运动C．保证每天足够的睡眠13．心脏每(

)一次，我们就感到心跳一次。A．舒张

B．收缩

C．收缩和舒张14．我们若突然被强光照射，眼睛会迅速闭上，以保护眼睛不受伤害，这个过程中，信号的传递路线是(

)。A．眼睛→传入神经→传出神经→神经中枢→眼睛B．眼睛→传入神经→神经中枢→传出神经→眼睛C．眼睛→传出神经→神经中枢→传入神经→眼睛15．管理压力的方法不包括(

)。A．积极的体育锻炼B．进行心理咨询C．封闭自己三、作图题。(4分)李叔叔从深井中打水，不小心将水桶掉入了井中。他想把水桶捞上来，但是井底太暗了。在没有手电筒的情况下，聪明的李叔叔拿来一面镜子，利用光的反射原理，把井底照亮了。请你大致画出李叔叔用镜子照亮井底的光的传播路线图。四、综合题。(共46分)1．如图所示，成成利用铁架台做滴漏实验和摆的实验。滴漏实验中的塑料瓶中盛有300毫升水(实验过程中不再加水)；摆的实验中的垫圈质量为10克，摆绳长度为30厘米。(14分)(1)成成观察到量筒内的水聚积到10毫升需要1分钟，那么塑料瓶中的水全部滴完的时间_____________

(填“大于”“小于”或“等于”)30分钟。(2)成成观察到摆摆动15次时，滴漏正好滴下30滴水。10分钟后再观察一次，同一个摆摆动15次时，这个滴漏中滴下的水滴(

)A。A．少于30滴

B．正好30滴

C．多于30滴(3)如果将摆绳缩短到15厘米，那么与原来相比，15秒内摆的摆动次数会(

)。A．增加

B．减少

C．不变(4)在“摆的实验”中，我们需要收集很多数据，有时会出现差异较大的数据，为了提高测量数据的准确性，我们通常采用的方法是(

)B。A．选择老师的实验数据B．多次测量C．随意填写一个数据(5)实验中发现：摆的快慢与摆绳长度_____________，与摆幅_____________。(均填“有关”或“无关”)(6)根据单摆的_____________性，人们制成了摆钟。2．光的传播实验。(10分)(1)探究光是怎样传播的：①把三张有小孔的纸板排成一列，中间隔一定的距离。②用手电筒照射在第一张纸板上，移动另外两张纸板，观察光在什么情况下可以通过所有纸板上的小孔照射到墙上。③我的发现：当纸板上的小孔_____________一条直线上时，光就能通过小孔照射到墙上；当纸板上的小孔_____________一条直线上时，光就不能通过小孔照射到墙上。(均填“在”或“不在”)(2)为了观察到光在水中传播的清晰路径，老师会在水中滴入几滴牛奶或果汁，再用激光笔照射，这时能看到一条_____________

(填“笔直”或“弯曲”)的光线。(3)由以上实验可以得出结论：光是__________________________________。(4)下列词语涉及的光现象与上述结论不相同的是(

)。A．凿壁偷光

B．雨后彩虹

C．月食3．学了《健康生活》单元后，状状对骨、关节和肌肉产生了兴趣。以下是他查阅资料了解到的信息：人体内部有一个由骨骼组成的框架。体内的骨骼系统中骨的数量与年龄有关。一个刚出生的婴儿的骨头多达305块，而一个成年人的身体里却只有206块骨。骨头之间连接的地方称为关节。人体内大约有600多块肌肉，分为骨骼肌、平滑肌和心肌三类。(10分)(1)下列说法错误的是(

)。A．人体内的骨的数量是不变的B．心肌能不断收缩C．骨与骨之间连接的地方称为关节(2)我们在做各种运动时，骨骼_____________(填“能”或“不能”)独立运动。我们用力举起哑铃时，图中的肌肉_____________(填“A”或“B”)处会收缩鼓起。(3)许多机械设备利用了与人体运动结构相似的工作原理，如门窗上的合页类似于身体的_____________，高塔能起到类似于_____________的支撑作用。(均填“骨骼”或“关节”)4．阅读材料，回答下列问题。(12分)2019年8月10日凌晨，受超强台风“利奇马”影响，浙江省温州市永嘉县岩坦镇山早村因特大暴雨引发山体滑坡和山洪，该村约120人被洪水围困。因溪水上涨得太快，部分村民来不及撤离到安全位置，堰塞湖又突发决口，造成人员伤亡和失联。事故发生后，市县两级武警、消防官兵、公安干警、民兵应急分队和社会救援力量联合开展搜救工作。如图所示，山早村所在地区的地形是(

)。A．平原B．高原C．丘陵(2)导致本次山体滑坡的直接原因是(

)。A．地形坡度大B．植被覆盖少C．强降雨(3)政府为该村村民选择安置场所，你觉得最合适的是(

)。A．河流下游平缓、植被较少的地方B．河流上游陡峭、植被茂密的地方C．河流下游平缓、植被茂密的地方(4)某实验小组进行“雨水对土地的侵蚀”的模拟实验。在实验中，他们先找来了喷壶装满水，在塑料盆底左侧挖了一个洞后铺上石子，再装入土壤，做成了3组土壤模型。①如果要研究植物对侵蚀的影响，应该选择_____________两组土壤模型进行实验。②模拟实验时用喷壶往土壤上洒水，“喷壶洒水”模拟的是自然界中的_____________现象。③通过实验，能得出的结论是_____________(填“有”或“没有”)植物覆盖的土地受到的侵蚀更严重。【教学目标】[科学观念](对客观事物的总体认识)通过阅读用化石作证据的各种科学假说的资料,更加全面地认识化石的科学价值。[科学思维](对客观事物的认识方式)通过分析有关生命演化史的信息,从宏观的角度认识生命世界。[探究实践](科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)运用化石证据,证明“人猿同祖论”。[态度责任](科学态度社会责任)感受自然界化石的神奇,培养探索精神。【教学重点】本课必须掌握。更加全面地认识化石的科学价值。【教学难点】学生学习过程中遇到的困难点。通过分析有关生命演化史的信息,从整体的角度认识生命世界。【教学准备】[教师]课件和视频,恐龙化石等。[学生小组]恐龙化石图片等。【教学过程】一、创设情境,引入新课1.上一课,我们通过学习,了解了化石的有关知识,请同学们回忆上一节课所学的知识,回答以下问题。(1)什么是化石?(2)化石是如何形成并被发现的?(3)我们可以从化石的研究中得到哪些信息?2.研究化石还有哪些重大的意义呢?今天我们继续来探讨这个问题。3.板书课题:10.用化石做证据二、创设活动活动一:化石的科学价值用化石证明鸟类起源于恐龙1.出示课本33页中华龙鸟化石图片,学生仔细观察这幅图片,了解中华龙鸟的外形特点。中华龙鸟身体体型较小,是一种小型食肉恐龙,嘴里有牙齿,尾椎很长｡前肢粗短,爪钩锐利,后腿较长,适宜奔跑｡同时,它从头部到尾部都覆盖着像羽毛一样的东西。2.中华龙鸟这样的外形与我们现代的什么生物比较相似呢?3.学生自由读一读课本33页“用化石证明鸟类起源于恐龙”的一段文字资料,初步了解这段文字的内容。全班交流4.英国的博物学家赫胥黎提出了怎样的假说?化石又为英国博物学家赫胥黎假说的成立提供了哪些证据?赫胥黎提出的假说:鸟类是由恐龙演化而来的。化石提供的证据:恐龙化石的骨骼与火鸡骨架非常相似。古生物学家们在世界各地陆续发现了许多像鸟一样的恐龙化石。20世纪90年代,在中国辽宁等地发现了一系列带羽毛的恐龙化石。2.教师小结:这些化石都为英国博物学家赫胥黎假说的成立提供了有力的证据。用化石证明大陆漂移说1.教师引导:化石不仅证明了鸟类起源于恐龙,还证明了“大陆漂移说”。学生认真阅读课本33页“用化石证明大陆漂移说”这段文字资料,了解这段文字的内容。全班交流2.大陆漂移说的观点是什么?大陆漂移说提出了起初全世界的大陆连在一起,是一块联合大陆的假说。3.化石又为大陆漂移说的假说的成立提供了什么证据?德国气象学家魏格纳收集到一块2.5亿年前横贯南部各大陆的相同的岩石和化石,证明了这一假说。20世纪60年代初,发现了另一个证据——地壳之下缓慢移动的岩浆导致大陆板块的移动。4.出示课本33页下面的一幅图片,学生观察这幅图片,想一想图片上几块化石的发现地分别在哪里?5.这些化石的发现说明了什么?科学家分别在印度、澳大利亚、南美洲、非洲南部、南极洲发现了舌羊齿植物群,这些在陆地上生长的植物不