儿童游戏试卷及答案

学前小朋友游戏试卷单项选择题（每题2分，共40分）1.

小朋友游戏研究始于（

）

A.18世纪下半叶

B.18世纪上半叶

C.19世纪下半叶

D.19世纪上半叶

2.

精神分析游戏理论的代表人物是（

）

A.弗洛依德

B.

班都拉

C.

福禄贝尔

D.

陈鹤琴

3.

提出游戏的“剩余精力说”的是

A格鲁斯

B斯宾塞

C霍尔

D艾里克森皮亚杰认为象征性游戏的结束期是（

）A.

6—11岁

B.

7—12岁

C

.8—13岁

D.

9—14岁5.游戏的社会性本质观认为，游戏是小朋友的（

）

A

非能性活动

B

本能性活动

C

非社会性活动

D

社会性活动

6.不属于纽曼的游戏的特性的是（

）

A内部控制

B

内部虚拟

C

内部真实

D

内部动机

7.带有“仿佛”和“假装”特点，是学前小朋友经典的游戏形式是（

）

A

构造游戏

B

感觉运动游戏

C

练习游戏

D

象征性游戏

8.19开办我国第一所官办学前教育机构，标志我国学前社会教育机构的诞生，地点是在

A北京

B湖北武汉

C湖南长沙

D湖北武昌9.用雪堆雪人属于（

）

A

感觉运动游戏

B

象征性游戏

C

构造游戏

D

规则游戏

10.马斯洛需要层次理论中社会性交往需要属于（

）

A

第一层次的需要

B

第二层次的需要

C第三层次的需要D第四层次的需要

11.如下不属于有规则的游戏是（

）

A

智力游戏

B

体育游戏

C音乐游戏

D玩雪游戏

12.在角色游戏中关注的焦点在于游戏的规则及角色饰演的逼真程度的是（）

A

托班幼儿

B小班幼儿

C中班幼儿D大班幼儿

13.幼儿构造游戏的基础是（）

A活动目的

B构造材料

C

建构成果D

游戏规则

14.“按颜色分类”的游戏属于（）

A活动性游戏

B语言游戏C感官游戏

D智力游戏

“根据简朴模型搭建房子”的游戏合用于（）

A一岁左右

B两岁左右

C三岁左右

D四岁左右

16.保证小朋友游戏权利得以实现的决定性条件是（）

A

合理的学期计划

B

足够的游戏空间

C

充足的游戏时间

D足量的游戏人数

评价游戏作用的大小或游戏与否成功的主线出发点是（）

A

教师与否是游戏的指导者

B

小朋友与否是游戏的参与者

C小朋友与否是游戏的主人

D教师与否是游戏的参与者

提出了“生活即游戏，游戏即生活”的游戏本质观的美国教育家是（）A.桑代克

B.杜威

C.布鲁纳

D.斯金纳19.我国《托儿所、幼稚园建筑设计规范》规定：每班室外游戏场地面积不应小于（）

A

20平方米

B

40平方米

C

50平方米

D

60平方米

20.按照美国学者布朗对活动区性质的描述，如下对活动区归类对的的是（）

A

动态、用水——手工区

B

静态、用水——玩沙区

C

静态、不用水——教学区

D

动态、用水——积木区名词解释（每题4分，共16分）游戏答：是幼儿的基本活动。是适合幼儿年龄特点的一种有目的、故意识的，通过模仿和想象，反应周围现实生活的一种独特的社会活动。特点是：①趣味性②详细性③虚幻性④自由自愿性⑤社会性游戏环境答：是指小朋友游戏活动所提供的条件,包括物质环境、心理环境等。3.角色游戏答：是幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过饰演角色，用语言、动作、表情等，发明性地再现周围社会生活的游戏。游戏治疗答：游戏作为沟通工具,并通过游戏来进行疏导或干预,到达治疗效果。简答题（每题6分，共18分）1.教师投放游戏材料时应考虑的规定有哪些？答：第一，有目的、有计划地投入游戏材料；第二，投入游戏材料时要考虑幼儿的年龄特点；第三，灵活投入游戏材料；第四，充足发挥游戏材料的作用。2.构造游戏的特点有哪些？答：构造游戏和角色游戏既可分别独立地进行，又可在进行中联结在一起。1）多种多样的构造材料是游戏的物质基础。2）幼儿对材料的操作与造型是游戏的支柱。3）建构过程具有发明性。4）构导致品具有艺术性。3.角色游戏和演出游戏的相似点和不一样点？答：（1）相似点：演出游戏和角色游戏很相似，都以饰演角色为手段，来反应现实生活（2）不一样点：①定义的不一样：角色游戏是幼儿通过模仿和想象，饰演多种角色，发明性地反应现实生活的游戏；演出游戏是根据故事、童话等的内容，通过动作、演出、语言、饰演角色等进行发明性演出的游戏②特点的不一样：角色游戏的特点⑴幼儿的社会现实生活经验是角色游戏的源泉⑵角色游戏是幼儿的一种发明性想象活动演出游戏的特点：⑴演出游戏是幼儿的一种戏剧艺术活动⑵演出游戏重“游戏性”，轻“演出性”③体现形式的不一样：角色游戏中幼儿饰演的角色是现实生活中的多种人物，反应的是幼儿的生活印象。而在演出游戏中，幼儿饰演的是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也是反应文艺作品的情节内容。演出游戏是一种具有特定内容的角色游戏，与成人演戏同样，是一种戏剧艺术活动。论述题（每题10分，共10分）试述游戏增进学前小朋友智力、社会化、情感等方面的重要价值。答：1.游戏对小朋友发展的价值

2.游戏对小朋友智力发展的价值

3.游戏对小朋友社会性发展的价值

4.游戏对小朋友情感发展的价值

5.深入论述五、案例分析题（每题16分，共16分）案例：以“我的家真漂亮”为主题的游戏中，教师先引导小朋友们谈自己家附近的多种游乐场、商店、超市等设施，同步在建筑区里投放了大家一同制作的各式屋顶、招牌、数字牌、秋千、滑梯、果树、草坪等材料，然后，教师在建筑区建了一幢孤零零的住宅楼，引导小朋友美化这里的周围环境。小朋友谊绪高涨，思维活跃，他们搭建出多种高大漂亮的住宅楼，还贴上了楼号，装上了漂亮新奇的“窗户”、“门”，在住宅楼的附近搭建出幼稚园、医院、超市、公园、停车场等建筑。通过给这些建筑物挂招牌，小朋友们还认识了许多字，培养了小朋友们认识中文的爱好。在活动中，教师还注意引导小朋友们怎样美化环境，小朋友们结合自己的生活经验，在“小区”里种上多种绿树、鲜花，在“楼房”周围铺上绿油油草坪，摆上路灯、亭子、长椅、垃圾筒等公众设施。在老师的不停启发引导下，小朋友们搭建的小区环境新奇漂亮、别具一格，充足显示出小朋友们的独特发明力。请结合学前小朋友游戏教育实行基本原则的有关理论，分析这个活动组织与实行中的合理之处。答：规则游戏的组织与指导原则包括：（一）游戏性与教育性相统一的原则，规定有二，第一，处理好规则游戏的游戏性与教育性的关系，第二，充足发挥幼儿游戏的积极性、积极性、发明性。（二）灵活性原则，贯彻这一原则的规定是第一，根据幼儿的爱好、需要变化游戏玩法、规则，第二，逐渐提高游戏的难度。以“我的家真漂亮”为主题的游戏中，“教师先引导小朋友们谈自己家附近的多种游乐场、商店、超市等设施，同步在建筑区里投放了大家一同制作的各式屋顶、招牌、数字牌、秋千、滑梯、果树、草坪等材料”，这丰富了幼儿的生活经验，为幼儿游戏提供丰富的游戏材料，为游戏的开展奠定了基础。教师在建筑区建了一幢孤零零的住宅楼，引导小朋友美化这里的周围环境。通过给这些建筑物