2024年高考语文复习方案：总体把握·明确路径

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人物传记是以记载人物生平经历为主的文体。以“二十四史”为主,所记人物主要是帝王将相、清官廉吏、忠臣义士、文豪孝子等。它有较鲜明的人物形象、众多的事件,较生动的情节和语言,具有一定的艺术感染力。知识必备一、纪事类阅读方法步骤阅读方法第一步:了解要素阅读时先看出处,再看与“故事”有关的人物、时间、地点以及“故事”的发生、发展、结局等第二步:概括内容概括事件内容的同时,需要划分文段层次,划分时可以根据时间的变化和主要人物活动的变化来进行,如果没有明显的时间节点,则从叙述内容的变化上来把握,如人物的对话、情感态度的发展等。需要概括出事情的主要内容,不止一件事情的,还要注意不同事件所涉及的不同人物第三步:把握中心在对文章内容理解的基础上,理清人物之间的关系,能对人物进行整体评价,概括出中心大意,把握作者的观点态度[2022·全国乙卷]阅读下面的文字,完成题目。圣人之于天下百姓也,其犹赤子乎!饥者则食之,寒者则衣之,将之养之,育之长之,唯恐其不至于大也。魏武侯浮西河而下,中流,顾谓吴起曰:“美哉乎河山之固也,此魏国之宝也!”吴起对曰:“在德不在险。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡,德义不修,而禹灭之。夏桀之居,左河、济而右太华,伊阙在其南,羊肠在其北,修政不仁,而汤放之。由此观之,在德不在险。若君不修德,船中之人尽敌国也。”武侯曰:“善。”◈读文示范◈阅读方法··

武王克殷,召太公而问曰:“将奈其士众何?”太公对曰:“臣闻爱其人者,兼屋上之乌;憎其人者,恶其余胥。咸刘厥敌,靡使有余,何如?”王曰:“不可。”太公出。邵公入,王曰:“为之奈何?”邵公对曰:“有罪者杀之,无罪者活之,何如?”王曰:“不可。”邵公出。周公入,王曰:“为之奈何?”周公曰使各居其宅田其田无变旧新惟仁是亲百姓有过在予一人武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也景公游于寿宫,睹长年负薪而有饥色,公悲之,喟然叹曰:“令吏养之。”晏子曰:“臣闻之,乐贤而哀不肖,守国之本也。今君爱老而恩无不逮,治国之阅读方法··本也。”公笑,有喜色。晏子曰:“圣王见贤以乐贤,见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养,鳏寡之不室者,论而供秩焉。”景公曰:“诺。”于是老弱有养,鳏寡有室。晋平公春筑台,叔向曰:“不可。古者圣王贵德而务施,缓刑辟而趋民时。今春筑台,是夺民时也。岂所以定命安存,而称为人君于后世哉?”平公曰:“善。”乃罢台役。(节选自《说苑·贵德》)阅读方法[读文过程]第一步:了解要素文本节选自《说苑·贵德》,“贵德”是文章的重点内容。文章第二段至第五段每段写了一个独立的“贵德”故事,时、地、人都不相同。第二步:概括内容第一段:总写圣明君主要重视德行,善待自己的百姓。第二段:通过魏武侯与吴起的对话,论证一国之宝在于国君的德政而不在于山河的险要。第三段:通过周朝打败商之后周武王向姜太公、邵公、周公问政的事例,论证要善待百姓,实施仁爱、德行。阅读方法第四段:论述晏子根据齐景公怜悯不幸而进谏,然后解决了老弱养育、丧偶安置等问题。第五段:通过叔向进谏晋平公,晋平公放弃建造游观之台的事例,论证君主要“贵德而务施,缓刑辟而趋民时”。第三步:把握中心文章通过四个君王听从各自身边大臣的言论或进谏,理解了施行德政、重视德行的故事,论证了君王实行德政的重要性,阐明了古代君王治理天下,君臣思想一致,能正确对待、处理好百姓问题的道理。阅读方法1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)(

)A.周公曰/使各居其宅田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士/君子者以其仁而有德也/B.周公曰/使各居其宅田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者/以其仁而有德也/C.周公曰/使各居其宅/田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士/君子者以其仁而有德也/D.周公曰/使各居其宅/田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者/以其仁而有德也/D◈真题试练◈阅读方法[解析]本题四个选项中有两处存在不同的断法,第一处是“使各居其宅田其田”,在“田其田”前面是否需要断开;第二处是“凡所以贵士君子者以其仁而有德也”,在“君子者”前断开还是其后断开。第一处前面的句子是“使各居其宅”,“居”是谓语,“宅”是宾语,句意完整,应该断开。且“田其田”的主语是人,前面一个“田”活用为动词,“耕种”,为谓语,第二个“田”为宾语,故“田其田”前面应断开。排除A、B两项。从句式结构来看,“凡所以贵士君子者以其仁而有德也”是“……者,……也”的判断句,故在“者”后断开;且“士君子”做“贵”的宾语,中间不可断开,排除C项。阅读指导2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)(

)A.“饥者则食之”与“食野之苹”(《短歌行》)两句中的“食”字含义相同。B.“而汤放之”与“是以见放”(《屈原列传》)两句中的“放”字含义相同。C.“靡使有余”与“望其旗靡”(《曹刿论战》)两句中的“靡”字含义不同。D.“公悲之”与“心中常苦悲”(《孔雀东南飞》)两句中的“悲”字含义不同。[解析]A项,“饥者则食之”意思是“饥饿(的人)就给他们食物吃”,“食”是名词用作动词,拿食物给人吃;“食野之苹”意思是“在那原野悠然自得地啃食艾蒿”,“食”,吃。两者含义不同。A阅读方法3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)(

)A.魏武侯乘船顺河而下,对吴起说,险固的河山是魏国之宝。吴起以三苗氏、夏桀虽有河山之固却因不修德而亡为例,指出德政才是国之宝。B.太公建议将殷商的士众全部杀掉,一个也不要剩。邵公则建议有罪的诛杀,无罪的人让他们活下去。武王不同意太公和邵公的建议。C.景公在寿宫游玩,看到老人背着柴并面有饥色,就下令让官吏供养老人。晏子则指出,喜爱有才德的人,同情没能力的人,是守国的根本。D.叔向反对晋平公在春天筑台,认为那样做会耽误农时,如果只顾自己安身立命,就不会被后世称为人君。平公于是停止了筑台的劳役。D阅读方法[解析]

D项,“如果只顾自己安身立命,就不会被后世称为人君”错误,曲解文意,文中“岂所以定命安存,而称为人君于后世哉”意思是“怎么能靠这些来安身立命,而被后代尊称为国君呢”,这是说不能靠建造游观之台这些方式来安身立命。阅读方法4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)武王克殷,召太公而问曰:“将奈其士众何?”译文:___________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]

(1)克:战胜。奈……何:如何对待。士众:官员和民众。

(2)今请求老弱之不养,鳏寡之不室者,论而供秩焉。译文:___________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]

(2)请求:请允许找出。鳏寡:鳏夫寡妇。论:评定。供秩:供给用度。阅读方法武王战胜了殷商,召见太公而问道:“将如何对待他们的官员和民众呢?”现在请让我寻找老弱而无人供养的人,丧妻丧夫却没有房屋的人,评定后供给用度。[参考译文]君王对待天下百姓大概要像对待初生的婴儿!饥饿(的人)就给他们食物吃,寒冷就给他们衣服穿,抚养他们,培育他们,唯恐他们不能长大。魏武侯乘船顺黄河而下,在中游的时候回头对吴起说:“多么美丽而险固的山河啊,这是魏国的无价之宝呀!”吴起回答:“(一国之宝)在于国君的德政而不在于险固的山河。当初的三苗氏,左面有洞庭湖,右面有彭蠡湖;但由于不讲仁义道德,被夏禹消灭了。夏桀所居住的地方,左边是黄河、济水,右边是华山,伊阙山在南边,羊肠坂在北边;由于他治国不施仁政,被商汤放逐了。阅读方法由此可见,(国家之宝)在于德政而不在于险要山河。如果君王不施德政,恐怕船上这些人也要成为您的敌人啊。”魏武侯说:“你说得对。”武王战胜了殷商,召见太公而问道:“将如何对待他们的官员和民众呢?”太公回答:“我听说喜欢那个人,同时会喜爱他房上的乌鸦;憎恨那个人,会连他所住地方的墙壁都厌恶。把他们全部杀掉,不留活的,怎么样?”武王说:“不行。”太公出去后,邵公进来,武王问:“你看该怎么办?”邵公回答说:“把有罪的杀掉,无罪的让他活着,怎么样?”武王说:“不行。”邵公出去后,周公进入。武王问:“你看该怎么办?”周公说:“让他们各自居住在自己的家里,耕种自己的田地,不要因为旧朝新臣而有所改变,(只)亲近仁爱的人。阅读方法百姓有了过错,责任在我一个人身上。”武王说:“看得很远大啊,(这样做足以)平定天下啊!人们之所以尊重士人君子,是因为他们仁爱而有德行啊!”齐景公在寿宫游玩,看见一个老人背着柴,面有饥色。齐景公就很同情他,感慨地说:“让当地的官吏供养他。”晏子说:“我听人说,喜好贤良的人,怜悯没能力的人,这是守住国家的根本。现在君主怜惜老者,那么您的恩泽没有达不到的了,这是治理国家的根本。”齐景公笑了,脸上也有了喜悦的神色。晏子说:“圣贤的君王遇到贤良的人就喜好贤良的人,遇到没能力的人就怜悯没能力的人。现在请让我寻找老弱而无人供养的人,孤苦而没有成家的人,评阅读方法定后供给用度。”齐景公说:“很好!”于是,老弱的人有人养活,丧妻丧夫的人也有了家室。晋平公想在春天建造游观之台,叔向进言说:“不可以。古代圣明的君王崇尚道德,乐善好施,宽缓刑律,遵循农时。现在在春天建造游观之台,这是耽误百姓的农时啊。怎么能靠这些来安身立命,而被后代尊称为人君呢?”晋平公说:“好!”于是放弃了建造游观之台的工程。阅读方法二、人物传记类阅读方法步骤阅读方法第一步:了解人物信息关注文章开头部分,边读边勾画出人物的基本信息,如姓名、字号、籍贯、天赋秉性、最初任职情况等第二步:划分文段层次划分时可以根据时间和官职的变化来把握,一般情况下,时间和官职变化后,人物的事件也会变化。标出文段层次后,简单概括层次大意（续表）阅读方法步骤阅读方法第三步:理清人物关系需要梳理出传主的生平,即在什么时间、什么地点和什么人物发生了什么事。尤其要理清传主和文本中其他人物的关系,如哪位皇帝在位、皇帝对传主的态度如何、有没有反对诬陷传主的人物、有没有支持赞赏传主的人物、有没有外族人物、传主和百姓有没有直接关系等第四步:概括中心意思整体把握人物的性格,概括出文章主旨[2020·全国卷Ⅱ]阅读下面的文字,完成题目。①王安中字履道,中山阳曲人。进士及第,历秘书省著作郎。②政和间,天下争言瑞应,廷臣辄笺表贺,徽宗观所作,称为奇才。他日,特出制诏三题使具草,立就,上即草后批:“可中书舍人。”未几,自秘书少监除中书舍人,擢御史中丞。③开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪④时上方乡神仙之事,蔡京引方士王仔昔以妖术见,朝臣戚里寅缘关通。安中疏请自今招延山林道术之士,当责所属保任;并言京欺君僭上、蠹国害民数事。上悚然纳之。已而再疏京罪,上曰:“本欲即行卿章,以近天宁节,俟过此,当为卿罢京。”京伺知之,◈读文示范◈阅读方法····大惧,其子攸日夕侍禁中,泣拜恳祈。上为迁安中翰林学士,又迁承旨。⑤宣和元年,拜尚书右丞;三年,为左丞。金人来归燕,谋帅臣,安中请行。王黼赞于上,授庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府,辽降将郭药师同知府事。药师跋扈,府事皆专行,安中不能制,第曲意奉之,故药师愈骄。靖康初,言者论其缔合王黼、童贯及不几察郭药师叛命,罢为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫;又责授朝议大夫、秘书少监、分司南京,随州居住;又贬单州团练副使,象州安置。高宗即位,内徙道州,寻放自便。⑥绍兴初,复左中大夫。子辟章知泉州,迎安中往,未几卒,年五十九。⑦安中为文丰润敏拔,尤工四六之制。徽宗尝宴睿谟殿,命安中赋诗百韵以纪其事。诗成,赏叹不已,令大书于殿屏,凡侍臣皆以副本赐之。其见重如此。(节选自《宋史·王安中传》)阅读方法······[读文过程]第一步:了解人物信息人物基本信息在开端的两句话。有姓名、字号、籍贯、任职情况。第二步:划分文段层次用方框圈出时间词。每层前面加序号,概括每层大意。第①层:简述王安中情况。第②层:王安中因文章出色受到徽宗称赞而升职。第③层:王安中在开封审理冤案。第④层:王安中向皇上陈奏蔡京之罪,要求惩治。阅读方法第⑤层:金人前来归还燕地,王安中与辽降将郭药师共事;靖康初,因此前行事受到弹劾,仕途起伏不定。第⑥层:王安中去世。第⑦层:王安中诗文出彩,极受徽宗器重。第三步:理清人物关系用双横线标注文中出现的人名,为凭借人物身份断句和准确理解文意做准备。第四步:概括中心意思王安中才思敏捷,受到徽宗赏识,被提升为御史中丞。他秉公执法,除冤安民,性情耿直,向皇上直陈他人罪行,后遭人弹劾,仕途屡遭坎坷。阅读方法5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)(

)A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/A◈真题试练◈阅读方法[解析]文段有十个断句点,共在两处设误。考生遵循先易后难的原则,首先看到“考掠之惨”处,可译为“残酷的拷打”,根据意思可知它不是一个完整的句子,不能单独成句,故排除B、D两项;比较A、C,再看到“即出民抵吏罪”处,若中间不断开,那么根据句子结构,整句话译为“(安中)立即放走这个百姓来抵官吏的罪”,如此一来,句意不合逻辑,故排除C,最后得出答案A。阅读方法6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)(

)A.方士,又称方术士,指中国古代好讲神仙方术、从事巫祝术数活动的人。B.保任,意思是担保或担保者,文中特指因向朝廷推荐人才而负担保责任。C.禁中,又称禁内,指皇室宗族所居之处,因所居宫室严禁随便进出得名。D.四六之制,即骈文,因在发展中逐渐成为相对整齐的四六句式而有此称。[解析]“指皇室宗族所居之所”有误,应该是专指帝王所居之处。C阅读方法7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(

)A.王安中进士出身,具有敏捷才思。他随众向朝廷表贺瑞应,徽宗称他为奇才,又出题专门考查,随即任命他为中书舍人,不久又擢升为御史中丞。B.王安中弹劾蔡京,得到皇上采纳。蔡京投皇上所好,引荐道术之士,扰乱朝廷,他陈奏蔡京之罪,要求惩治,蔡京恐惧,其子蔡攸也哭请皇上宽恕。C.王安中外放任职,仕途屡遭坎坷。金人前来归顺,他自请燕山府任职,与辽降将郭药师共事;靖康初,因此前的行事备受指责,仕途随之沉浮不定。D.王安中诗文兼擅,受到皇上器重。他极有文采,为文厚实脱俗,曾受命赋诗百韵以纪盛宴,徽宗高度赞扬,下令书于大殿屏风,将副本赐给侍臣。C阅读方法[解析]

C项,“金人前来归顺”错误,由原文“金人来归燕,谋帅臣,安中请行。王黼赞于上,授庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府”可知,“金人”来归还燕地,而非“归顺”。此项曲解文意。阅读方法8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)并言京欺君僭上、蠹国害民数事。上悚然纳之。译文:___________________________________________________________________(2)药师跋扈,府事皆专行,安中不能制,第曲意奉之,故药师愈骄。译文:___________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读方法同时上奏蔡京欺君犯上、祸国殃民等事。皇上惊恐