安全自护我能行（说课稿）2022-2023学年综合实践活动三年级下册 粤教版

安全自护我能行一、活动背景安全教育是学生必修课，也是社会公众普及的基础科学，是保障人民生命财产安全和促进经济社会发展的重要保障之一。而近年来，随着城市化进程的不断加快，人与人、人与物之间交流日益频繁，事故、犯罪事件也时有发生，安全问题受到了越来越多的关注。在日常生活中，孩子们难免会遇到各种危险情况，因此，如何让孩子们具备自我保护意识，掌握基本的自救技能，成为当前的一项重要任务。学生在日常生活和学习中不仅面临着各种物理安全问题，还面临着网络安全问题、心理健康问题等。保护好自己的人身财产安全、网络安全、心理健康等方面的问题已成为时代赋予学生的新一代任务。因此，通过对学生开展安全教育和自护能力培养活动，可以使学生在掌握安全知识的同时，增强自我保护能力，在面对突发事件时及时、有效地自救。二、活动目标本次活动旨在让学生自主学习和掌握基本的安全自护知识和技能，提高学生自我保护能力和安全意识，增强学生应对突发事件的能力，在实际生活中更好地保护自己。具体目标如下：了解生命安全的重要性，认识生命的可贵与宝贵；学会正确使用自救技能，能灵活、科学运用自救技能避免危险；了解网络安全的基本知识，自觉抵制网络违法犯罪行为，保护自己的网络安全；提高心理健康水平，增强心理韧性，做到心理健康与自我保护有效结合。三、活动内容3.1生命安全知识通过观看生命安全宣传片，引导学生认识到生命安全的重要性，认识生命的可贵与宝贵。让学生深刻意识到自身保护和生命安全的关系，提高学生的安全意识。3.2安全自救技能通过教授安全自救技能，让学生掌握基础的自救技能。包括：如何逃生、如何进行心肺复苏、如何正确使用灭火器等。帮助学生理解知识，并在实际操作中掌握技能。3.3网络安全知识通过宣传素材、案例分析、互动讨论等丰富形式，让学生掌握基本的网络安全知识，包括：防止网络诈骗、保护个人隐私、避免上网成瘾等方面的基本知识。3.4心理健康与自我保护通过开展小组活动、晨会讨论等形式，引导学生关注心理健康问题，了解常见的心理健康问题及其解决方法，通过学习和交流,提高学生的心理健康意识和应对能力。四、活动实施活动主要以小组形式实施，倡导学生合作学习，鼓励学生通过小组合作、展现自己的成果和优点，增加互动性和交流性。具体措施如下：4.1小组合作形式本次活动以学生小组为主体，每个小组由5-7名学生组成，鼓励学生自主排队，并由老师指导各小组内的一个成员担任小组长，全面负责小组学习和活动情况的反馈。4.2活动实施流程第一步：学生在上课前自主预习安全自护知识和技能。第二步：小组内学生相互讨论和交流，共同探讨难点和疑问。第三步：教师通过讲解、演示等形式，对学生进行系统的讲解。第四步：学生自主操作、展示和分享，互相学习和探讨。4.3活动评价通过学生小组内的互动和学生活动的反馈，进行活动评价和总结，发现问题和不足，对下一次活动进行调整和改进。五、活动效果通过本次活动，可以使学生在掌握安全知识的同时，增强自我保护能力，并在面对突发事件时及时、有效地进行自救。同时，学生可以更好地了解自己的心理健康和网络安全问题，并增强心理韧性和网络安全意识，以更好地保护自己的人身和财产安全。六、活动总结通过本次活动，学生们深刻认识到自身安全保护的重要性和必要性，学习了基础的安全自救技能，掌握了基本的网络安全