六年级上册生命与健康教学计划

六年级《生命与健康常识》上册教学计划一、指导思想□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。二、学生基本情况分析□□□□□□□□□□： 091班、092□,□□□□ 118□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。三、教材分析□□□□□□□□□□□□ 10□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□；□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□,□□□□,□□□□,□□□□□□□□□□□□,□□□,□□□,□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□：1、教育学□为什么要去关心□□和他人的道理。2、怎样去拒绝毒品□预防爱滋病等卫生知识。3、怎样去做情绪的主人。4、怎样去寻找自己的特长，做有利于社会的人。四、全期教学目标1、通过学习，使学生知道在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并□□□□□□□□□□2、通过学习，使学生知道拥有健康，才能更好地学习、生活;拥有健康，才□□□□3、通过学习，□□□□□□□□□□, □□□□□□□□,4、通过学习，使学生明白控制自己的情绪，让自己始终保持积极的心态，做□□□□□5、通过学习，使学生明白校园，我们学习的乐园，称赞的摇篮，我们渴望在□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□6、通过学习，使学生知道在纷繁复杂的社会里，我们要学会分清良莠，抵制□□,□□□□□□□□□□7、口给人类带来光明与温暖，带来健康与智慧，然而失去控制的火却可能烧□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□识。8、了解毒品的危害，远离毒品，生命才能焕发本真的色彩。9、爱滋病是侵扰我们的顽固敌人之一， □□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□10□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□五、教学措施1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。3、关注个别差异,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。5□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□六、评价方式□□□□□□1、采取等级制，将笔试和口试相结合，测试与平时学习表现相结合，分类、分项□□□□□□□□□□□□□2□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□形式，最终进行综合性评价，总评价。□□□□□□□1□□□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2、从口语交际、实践活动等内容分门别类进行评价。3□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□七、学科实践活动安排（一）□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。□□□□□□1□□□□□□2、心理测试3、故事会八、个人业务安排1、认真学习教学大纲、教育理论，不断提高自己的业务能力。2、积极参加上级各部门或教研组组织的各种教研活动，掌握新的教育动向。3、组织学生收听电视新闻，了解国家大事，树立热爱祖国的思想参加一些社□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□九、教学进度安排周次教学内容教学课时1-21.□□□□□13-42.□□□□□□□15—64.□□□□□□