五年级语文第八单元教案

1、学习并掌握本课的生字新词教学过程一、欣赏音乐，导入新课

1、播放《泰坦尼克号》主题歌，引起学生联想进行了很多的艺术创作，从而产生了许多凄美动人，慷慨悲壮的故事，今天让我）4、教师设置悬念，激发学生阅读：那么诺曼底”号遇难记》为我们描述的是二、初读课文，整体感知1、引导学生围绕下面的要求，同桌合作，自读课文2、检查生字新词的写法。开火车读生字词，在读中巩固认读3、整体感知课文内容时间：1870317日夜晚。地点：从南安普敦到格恩西岛的航线上起因：雾大，全速前进的“玛丽”号撞向了“诺曼底”号的侧舷，将船身剖开了一个大窟窿。经过：人们惊慌失措，你推我揉，船上一片混乱，哈尔威船长沉着镇定地指挥人们有秩序地逃生。结果：60人全部获救，船长屹立舰桥，随轮船一起沉入大海的深渊指名简述故事的主要内容谁能用一个简单的词语说一说？（感动、激动、自豪、惊魂未定、害怕、恐慌、慌张……）三、抓住关键语句，探究海难发生的原因3峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一，像这样一艘轮船，晚上出航时没有什么可怕的。然而危险就这样没有任何预兆地降临到了这艘船上，这是为什么呢？请同学们默读课文，找出有关的语句。2、指名反馈.(因为当时海面上雾很大，可见度低“大海上夜色正浓，薄雾弥漫“雾愈来愈浓了“周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨3、指导学生有感情地朗读这些句子，读出雾的大曼底”号。乘客们都进入了梦乡。突然一声巨响……、教师紧张地追问：发生了什么？（句子说。在说的过程中，通过教师语言的渲染，指导感情朗读）教师惊恐地：黑夜里，发生了——（指名读教师恐惧地：宁静的黑夜里，发生了——（小组读教师惊慌而恐惧地：宁静的黑夜里四、教师小结同学们，一艘“年轻”的“诺曼底”号在一个宁静的夜晚发生了海难。当时船上包括船长在内一共1这万分危急的时刻，船长采取了什么措施呢？下节课我们一起来探究这个问题。五、布置作业： 1、划去加点不正确的读音解剖 裸露 船舶 派遣（qiàn 混乱不堪 惊慌失措 一、谈话导入新课

样？（学生自由地说一说）巨响惊醒，知道自己所乘坐的船身上剖开一个大窟窿，会是怎样的局面呢？二、想象品读，体会人们的惊慌1、教师播放《泰坦尼克号》影片片断录音，学生倾听（哭喊声、船上物品到他的声音、人们奔跑的声音……仿佛看到了人们惊慌、害怕的神情，看到了人们蜂拥而出，看到了人们因奔跑摔倒在了地上……）段落。4、指名反馈“震荡可怕极了，一刹那间，男人、女人、小孩儿，所有的人都奔到甲上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气指名读文，其他评议在同学们提建议的基础上，再请该同学读一读引导学生讨论，如果你来读，你会怎么读？会强调哪些词语？为什么教师抓住加点的词语，引导学生在读中感悟，悟后感请读三、分角色朗读，体会船长的镇定果断：我揉，继续这样下去的话，会出现什么新的危险呢？（推揉中有人落海，抢救工作变缓慢，老弱妇孺会落后，救生艇会翻……）在这万分紧急的时刻，黑暗中传来了简短有力的对话（师生朗读文中对话部分《泰坦尼克号》影片片断录音作为背景音乐、指名反馈：同学们，你们听到了一个怎样的声音？（断的、严厉的、威严的……）、指名反馈：这声音让你们感受到了这是一个怎样的船长？（定自若、处事果断、指挥有方）有方。四、想象人物画面，体会船长的英勇无私尔威船长）、教师播放悲壮的音乐，示范读课文）、教师：同学们，你们的脑海里呈现出怎样的画面？（内容说一说）些自然段。5、教师根据学生读的情况，指导有感情地朗读6、集体配乐有感情地朗读这些自然段救的人们会说什么呢？（学生自由地说一说激发学生对哈尔威船长的敬佩和赞叹之情）五、理解句意，深化文章的主题１、教师导：同学们，在危险面前哈尔威船长临危不惧，沉着地指挥人们逃生，在那个可怕的黑夜静静地离开了我们，雨果是这样评价这位伟大的船长（师出示课文最后两个自然段的语句）2、引导学生讨论这三句话的意思3（提示：成就一个英雄的“权利”人人都有，关键在于你）4哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥船员，是船上所有的人获救，而自己，且被海水吞没，哈尔威船长危难时刻舍己为人，沉着机智，指挥有方的崇高形象，永远留在人们心中！六、课堂小结同学们，人生，犹如一艘在大海上航行的帆船谁也不能预想前方会怎样，或风平浪静，或惊涛骇浪，你都得扬起风帆驶向远方，遇到惊涛，或是骇浪，你要冷静，临危不惧、机智勇敢。只有这样，你才能成为真正的舵手。七、布置作业1、有感情地朗读课文。2、简单地描述你印象深刻的场景。一.将此与补充完整小心 ）万 汹涌 ）的船长（ 板书设计经过——海难发人们惊慌失诺曼底号遇难 高 哈尔威船长 沉着冷定自若的指 舍己救课后反思教学目标2、有感情地朗读课文。抓住关键词句理解课文内容智地应对。教学重、难点1、重点：分析人物的言行、心理，体会人物的品质教学过程一、导入新9战全面爆发了！第二年，德国主力军突破了法国的马奇诺防线，占领了法国。为把德国强盗赶出自己的祖国，法国人民进行了不屈不挠的斗争。今天，让我们翻开历史的一页，去感受他们那崇高的爱国主义精神。二、自由读要求：1、读准生字、词的音。不理解的词查查词典 从容生死攸关 四、资料交1、第二次世界大 2、马奇诺防六、作业设计：1、朗读课文，试着读出自己的感受。记下不懂的问题一、为加点字选择正确的读音同盟（méngmóng）横档（dǎngdàng）揉皱（róuyóu）灯芯（xīnxìn）搜集（sōushōu）摇曳（yèzhuài）从容（cōngcóng）俘虏（lǔlüè） )藏喝 )趣味课三、想一想，填上合适的词语，相信你能行（）的声（）的办（）地坐（）的烛（）的小姑（）地一、提出问题，引入课我们对《生死攸关的烛光》这篇课文已经有了初步的了解，这半截蜡烛有什么特别之处？二、小组合作，研读课1、伯瑙德夫人保护的是一份怎么样的情报？绝密。绝密的情报是怎样的情报？为保护绝密情报，伯瑙德夫人想了一个怎样巧妙的办法？敌人巧妙周旋的？边读边画出有关语句，可以在课文旁边写写自己的感受。3、小组交流4、小组汇报5、句式训练教师：同学们，故事到这里戛然而止，在这场没有硝烟却又扣人心弦的战斗中，勇敢机智的一家人一定给你留下了深刻的印象，下面选择一个你印象最深的人，仿照句式说一两句话。伯脑德夫人……在生死攸关的时刻，儿子雅克……女儿杰奎琳……三、复述故事过。然后组织交流，在交流过程中可以提供句式帮助学生复述得更加有条理：当……的时候，他)。新点燃——端上楼。引导学生根据板书，练习有条理地复述故事，要求用上恰当的、准确的词语，如：轻轻地、从容地、镇定地……四、学做导?引导学生讨论，并申述自己的理由。教师可以建议学生重点设计三个场景：伯瑙德夫人与敌人周旋、雅克与敌人周旋，杰奎琳与敌人周旋。动作、表情、语言、心理活动，然后设计表演的要领。可以引导学生先阅读第三自然段，圈画出伯瑙德夫人的动作、语言、神态等。3、组织学生交流伯瑙德夫人与敌人周旋的表演，重点关注“轻轻地讨论在这生死攸关的时刻，一家人都为保护情报站沉着冷静和敌人周旋，这一波三折的故事让我们紧张得几乎窒息又非常感动，就让我们共同记住他们，记住这些在二战中为保卫祖国、反抗法西斯而斗争的平凡伟大的普通人。六、作业设计一、说说心里“当杰奎琳踏上最后一经阶梯时，蜡烛熄灭了娘说些什么？二、照样子，写句子伯瑙夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。似乎三、试着找出与下列各词意思相近的词语持

）顿

“正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了一下线母子三人的心情，试着在文章的最后续写几句。板书设计概述－把情报藏在半截蜡烛死攸关的烛母亲借口油灯更亮些吹灭蜡经过－雅克借口去柴房搬柴移走蜡失机智勇敢临危不教学反思杰奎琳借口上楼睡觉拿走蜡成教材分析

这篇课文记述了抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队，并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国少年儿童在对敌斗争中的机智勇敢。教学目标教学重点教学时间：1课时一、导1、播放电影《鸡毛信》的片2、简介影片《鸡毛信上海电影制片厂1954年摄制。1955年获得英国第九界爱丁堡电影节优胜奖。1957年获文化部1949－1955年优秀影片三等奖。1、给学生10分钟，自由读课文，了解文章主要讲了什么2、帮助学生理清文章的故事情节接受任务巧妙藏信深夜逃走丢信找信诱敌负伤完成任务遇到的困克服的办海1、小组合作，探讨海娃一路遇到的困克服的办海2、你认为海娃是个怎样的孩子？你是从文章的哪些词句看出来的3、指导学生选取自己感兴趣的段落练习朗读4、指导学生有感情的把故事讲出来5、排练课本剧板书设计作业设计

鸡毛

接受任务巧妙藏信深夜逃走丢信找信诱敌负伤完成任1、继续排练课本2、搜集革命英雄的故3、搜集有关人的优秀品质的成语教材分

教学目学生搜集和整理资料的能力。培养学生有条理的表达能力。教学重教学难点：再现。教学构“看一看”了解家里或者学校发生地震等紧急情况时的处理方案。搜集图片、实物等资料，了解电影、电视上了解的英雄人物，培养学生收集信息的能力和课外积累的兴趣,然后再组织学生在课堂上进行交流，提高表达能力和交际能力,这也是对课文学习的一种延伸。教学内容一、导战争年代，人们会遇到危急时刻；和平年代中也会发生火灾、地震、洪水、风暴等灾难，也会遇到车祸、晕倒等突发事件。在危急时刻，你认为什么品质最重要？为什么？板书：沉着冷静机智应对忘我勇敢团结协作先人后己三、学生辩论：注意，引用查找的新闻资料或者真人真事课前布置学生调查身边的紧急救护设施、设备，了解家里或者学校发生地震等紧急情况时的处理方案。搜集图片、实物，了解电影、电视上了解的英雄人物等资料，今天，我们就来交流一下。六、明确交流的要1、交流时条理要清楚，内容要充实写出心得体会。把这节课得到的知识讲给家长听。畅所欲沉着冷静机智应对忘我勇敢团结协作先人后己初显身写出心得体会。把这节课得到的知识讲给家长听教学内容一、激趣导入同学们，前几天我与几个熟识的朋友聊天，他们问我，他们家的孩子已经五年级了，读什么课外书好，看哪些影视节目好。我还真的一时回答不出来。不过，我很快想到了你们，能帮老师一个忙吗？二、复习读（观）后感写法：1、指名读题2、学生讨论题目中包含了哪些作文要求题目要求范围是什么读书笔记有哪些写法（三种）一种是编写内容提纲。一种是写阅读后的体会感想。一种是摘录3、我们最常用的是哪一种方法？（是第二种写法4读后感”可以写哪些内容？联系你所喜欢的文章来谈（可以写读后的想，也可以写想到的事情5、读后感的题目（可以用《***》读后感，或读《***》有感如果你经历过危机时刻，写事情的经过和当时的感受、做法。还可以写灭火器、救生衣等设备的使用说明书（请同学说说）7、要发挥自己合理的想象作业设计练写读后1、要联系自己的生活实际 2、写得内容具体、真实有感染力3、条理清楚，语句通顺、连贯 4、学会修改自己的作文教学内容

学生学习过程：一、教师概述这次读后感的情况1、表扬写得好的同学2、表扬有进步的学生二、写得好的学生朗读自己的读后感三、听了他们习染的读后感，你们有什么体会1、好处能选择自己感受最深的去写（如：一个情节、一个人物、一句闪光的语言感人。联系实际发表感突出精神，要有