小学2023-2024学年度教科研工作计划

XXXX小学2023-2024学年度教科研工作计划本学年度教科研工作围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，推进我校教科研工作持续、健康发展，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。一、本学期教研重点工作1.教学改革方面：规范课堂教学行为，积极推进深度课堂改革，提高教师特别是青年教师的课堂教学水平，均衡年级、班级、学科差异，有效施教，切实提高课堂教学效率，促使教师真正面向全体学生，全面提升学科教学质量。2.教师培训方面：强化教师队伍建设，加强理论学习与教学实践的联系。通过实施“教师读书成长工程”，加强教师的业务学习，提高教师的教育教学理论水平。通过开展多种教师基本功培训和校本研修，促进全体教师的综合素质的整体提高。规范学科教研组活动，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。3.课题研究方面：充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。4.校本课程开发方面：强化校本教研，开设校本课程，扎实搞好校本课程教学工作，并做好各项考核考评。二、主要任务和措施（一）继续深化课堂教学改革工作1.加强教学常规的监督管理及教学研究工作，特别是语文、数学、英语、科学、道德与法治学科，要效率、要质量；加强音、体、美活动小组的教学研究，要成果。2.组织好“师徒结对”，充分发挥骨干教师的带头引领作用，加强师徒结对活动的过程管理，互相听评课活动。3.开展好各学科“同课异构”、“骨干教师示范课”、“青年教师汇报课、过关课”、“校级学科教学大比武”等形式的磨课活动。4.组织好教师线上学习、培训，促进教师专业化提升。5.组织好本学期的教师远程研修和校本研修及继续教育学分管理工作。利用各学科网络教研的形式，发挥学科团队互帮互助、团结协作、共同研究的作用，促进教师的专业化和学科的发展，提高教师队伍整体素质的提升。（二）加强教师队伍建设，促进教师专业化成长本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，推进校本研究，打造教师专业成长之路。1.读书反思提升。继续实施“教师读书成长”工程。本学年度读书内容以教师专业成长和学科类为主，充分发挥教师的自主性，进行好书读书推荐活动。主要采用集体学习和个人自学相结合的形式，鼓励教师多读书、好读书、读好书。组织好教师的读书交流和读书征文活动，通过不同形式的活动把教师读书落到实处。2.发挥各学科教研活动的功能。本学期的各学科教研活动继续以主题教研为主，通过集体教研共同学习、个案研讨解决教学中存在的问题，切实提高课堂教学效率，打造深度课堂。3.做好青年教师的各类基本功培训和全体教师的校本研修，促进教师的专业成长。4.组织好教师参与市、区组织的学科培训、优质课观摩，积极参加各级教研成果、案例、论文、课件制作、微课比赛等多元化的竞赛活动。5.给教师多提供外出学习、听课的机会，加强教师之间的相互交流。继续搞好“师徒结对”活动，骨干教师带动新教师，达到师资水平整体大幅度提高。（三）加强课题研究，促进课堂改革。深入开展课题研究，树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，推进课程改革向纵深发展。注重课题研究，以研究促进教学的效果的提升。教研处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。加强对课题研究的常规及过程管理，注重参与课题研究教师的培训工作，督导各课题组根据各自制定的实验计划切实有效地开展研究工作，做到每次活动有计划、有过程、有总结。注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。（四）大力抓好校本课程的开发本学期，我校把校本课程的开发做为一项创办特色教育的重点工作来抓。1.针对学生的兴趣和需要，继续完善已开发的校本教材，开足校本课时。做好校本课程的落实工作，做到有过程、有记录，学校有考核。2.鼓励各学科和教师开发适合本校及学生实际的校本课程。（五）进一步完善教科研机制，充分发挥教研组的作用教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。1.加强教研负责人的自身建设。加强各学科教研组长的理论学习和业务素质的提高，教研组长和备课组长要深入课堂，多听课，掌握老师和学生的动态，准确把握全校的教育教学脉搏。2.各学科教研组长要在学习教育理论，广泛搜集教研信息的基础上，综合学情，确定教研目标，制定教研计划，组织教研活动。各项活动要统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形