五上口语交际习作回顾拓展二1

回顾.拓展二人教版小学五年级上册幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌

境遇毕竟所谓

梳理

衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节

读读写写玷污秉性

眷恋

姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺

婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀

螃蟹

浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕

颇负盛名香飘十里守望相助

《古诗词两首》

《梅花魂》浓浓思乡情复习目标：1、熟识12个字，正确写会18个字。理解课文中词语的意思。2、理解课文内容，能背诵默写相关段落，体会作者表达的思乡之情。3、积累抒发思乡之情的其它诗句。会认的字（哪个字容易读错?）颇玷秉飕魂幽葬腮衰侨眷会写的字(哪个字容易写错?)洛榆畔帐魂缕幽葬愁腮甚绸唔谓梳衰侨眷

《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

秋思

【唐】张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

长相思

【清】纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，

夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。解词大闯关：绿：（）

数重山：（）还：（）何时：（）意万重：（）开封：（）那畔：（）聒：（）

解词大闯关：绿：（吹绿了）

数重山：（几座大山）还：（回家）何时：（什么时候）意万重：（表达的意思很多）开封：（把封好的信拆开）那畔：（那边）聒：（声音嘈杂）

吟对大闯关：（），明月何时照我还。（），行人临发又开封。（），（）身向榆关那畔行，（）。风一更，雪一更，（），故园无此声。吟对大闯关：（春风又绿江南岸

），明月何时照我还。（复恐匆匆说不尽

），行人临发又开封。（山一程

），（

水一程

）身向榆关那畔行，（夜深千帐灯

）。风一更，雪一更，（聒碎乡心梦不成

），故园无此声。梅花魂1文章通过哪几件事表达了外祖父的思乡之情？2课文中有哪些表达思乡的诗句？

这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

1、把短文分成三层，每层讲了什么？2、举例：谁可以称得上有气节的中国人？3、用“不管……不管……”说句话。老师的希望：

希望你们能做一名有梅花秉性的人，当你取得优异成绩沾沾自喜时，要想到“俏也不争春，只把春来报”；当你遇到困难要退缩时，要想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。卢梅坡《雪梅》（其二）

课题引起思乡的事物或寄托感情的的事物表达方式表达主旨《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》《梅花魂》归纳：

课题引起思乡的事物或寄托感情的的事物表达方式表达主旨《泊船瓜洲》满目春色写景抒情浓浓的思乡情感《秋思》落叶归根叙事抒情《长相思》肃杀的风雪融写景叙事于一体抒情《梅花魂》梅花借物抒情归纳：日积月累悠悠天宇旷，切切故乡情。张九龄浮云终日行，游子久不至。杜甫落叶他乡树，寒灯独夜人。马戴明月有情应识我，年年相见在他乡。袁枚家在梦中何日到，春生江上几人还。卢纶江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。刘著

张九龄《西江夜行》

悠悠天宇旷，切切故乡情在空旷的天空之下,我思乡的心情更加迫切了意思是:杜甫《梦李白》

浮云终日行，游子久不至。漂浮的云朵整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。

意思是:马戴《灞上秋居

》

落叶他乡树，寒灯独夜人。纷纷飘落的树叶，是他乡之树。（而不是故乡的树）寒灯独照着孤寂的异乡人。

意思是:袁枚

《随园诗话

》

明月有情应识我，年年相见在他乡。如果明月有情，它该认识我，因为我和明月年年在他乡相见。意思是:卢纶

《长安春望

》

家乡只在我的梦里,什么时候才能回去，春天来了江面上有几个人可以回家?意思是:家在梦中何日到，春生江上几人还？刘著

《鹧鸪天

》

江南的梅花花开花落好几年了，远在他乡的游子两旁的头发已染白了。意思是:江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。诗中乡情（日积月累）1悠悠——天宇旷，切切故乡情2浮云——终日行，游子久不至3落叶——他乡树，寒灯独夜人4明月——有情应识我，年年相见在他乡5家在——梦中何日到，春生江上几人还6江南——几度梅花发，人在天涯鬓已斑在王安石的眼中乡愁是——在张籍的眼中乡愁是——在纳兰性德的眼中乡愁是—在外祖父的眼中乡愁是——在其他诗人的眼中乡愁是—………………水调歌头明月几时有（宋）苏轼明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。口语交际·习作二五年级语文写作训练二２０年后回故乡

1、就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。

2、收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等）课前预习让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。露从今夜白，月是故乡明。一方水土养一方人。举头望明月，低头思故乡。爱乡、思乡是千古不变之情。小时候妈妈对我讲

大海就是我故乡

海边出生海里成长

大海啊大海

是我生活的地方

海风吹海浪涌

随我飘流四方

大海啊大海

就像妈妈一样

走遍天涯海角

总在我的身旁

大海啊故乡大海啊故乡

我的故乡我的故乡

在“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。大家都希望未来的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？习作

本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢?

以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。习作《秋思》写的是诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。

——借事抒发感情《长相思》写的是戎边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。——融写景叙事为一体《泊船瓜洲》写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡.——借景抒情回顾课文体会表达方法1、

借景抒情２、借事抒情

３、融写景叙事为一体

大胆想象，畅所欲言

1．想象家乡发生的巨大变化。比如侧重变化写，可以写房屋道路变化。

2．想象家乡的新面貌。

3．想象久别重逢亲朋好友，儿时的小伙伴会是怎样的，可以写家乡伙伴的变化。你会有怎样的感慨。习作要求我的小收获主题：２０年后回故乡内容：１、家乡的变化。２、回忆童年的趣事。３、与亲人或同学见面时的情景。４、……２０年前丰盛的晚餐？现代家常菜二十年后吃……２０年前的居民住宅？二十年后住……现代住宅２０年前的街道？

现代街道二