用心灵去倾听ppt课件六年级

耳朵是通向心灵的道路。——伏尔泰

专心听别人讲话，是我们所能给予别人最大的赞美，也是赢得别人欢迎的最佳途径。——戴尔·卡耐基

爱最重要的体现形式，就是关注。体现关注，一种最常见、最重要的方式，就是 “倾听”。——斯科特·派克１、放声自由朗读课文，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。

２、想一想：⑴课文主要讲了什么？［边读边框出主要人物以及关键词］⑵苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？［边读边在文中标注出来］下一页无所不知 兴高采烈 问讯处zháo

zhecáoshān着.

迷 乘机 拿着 砸伤 水槽.彼此见面，相识zhào密语

召.

唤

谋面

立即 苏珊.秘密的通信用语，也叫暗语对人或事难以舍弃的爱好。返

回1、想想这篇课文主要写了一件什么事？课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决。当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。……返返故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“——”画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），并多读几遍，待会儿和大家一起交流。下一页①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。这哭既是伤痛带来的痛苦

的哭，更是在孤独中找到希望的幸福的哭。下一页②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释

。1、怎样回答才叫“耐心”地回答？

声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。2、你觉得苏珊是个怎样的人？有耐心、有爱心下一页③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。1、是什么原因让苏珊说这番话的？鸟死了,我不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？善良、乐观下怕让我幼小的心灵再次受到伤害

一页④但是我非常想认识苏珊,认识这（要求：联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白。）个从未·谋·面·

却如同我第二个母亲的人.下一页小练笔：但是我非常想认识苏珊。因为慈＿母＿般＿的＿她＿曾＿给＿“我”帮助安慰。④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。“谋面”就是见面，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作铺垫，推动了情节的发展。返回学习了课文,你有什么体会?苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。感受苏珊的美好的心灵。在课文中找出与这些句子相对应的句子。说说这样写有什么好处。“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”？她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明,结构严谨。你可以找出来吗？1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱

”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。用自己的语言说说你心中的苏珊吧！有人说，爱心是风，卷来浓浓的云；有人说，爱心是云，化作及时的雨；有人