Unit8 Our dreams第4课时大单元教学设计SoundCheckout time译林版三起六年级英语下册

Unit8OurdreamsSoimd&Checkout&Tickingtime单元Unit8 | 课时第4课时学习目标.能理解并体会单词在句子中的连读。.能正确完成Checkouttime中的练习。.对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。.能复习并巩固本单元所学的单词和句型。.能用丰富的语言谈论梦想。教学重难点教学重点：.能正确完成Checkouttime中的练习。.对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。.能用丰富的语言谈论梦想。.能理解并体会单词在句子中的连读。教学难点：能用丰富的语言谈论梦想。学情分析本课时是单元的第四课时，也是单元的最后一课时，承担着总结单元知识，巩固和强基的重要任务。但本课依然有需要新授的部分：Soundtime板块中涉及的连读语音知识。由于高年级的学生往往羞于发声，因此，在语音教学过程中，教师需要通过其喜闻乐见的方式来调动学生参与课堂的积极性，让学生“敢读”、“想读”。而在进行单元重点突破和强化过程中，教师要鼓励学生真正为自己“发声”，积极引导学生的灵活性语言表达和输出。在真实的课堂中，真正贯彻落实新课标中培养和发展学生核心素养的要求，落实对新时代学生的“四有”培养。学具期工PPT,音视频，课本学法教方情境教学法，任务驱动法，合作探究法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：歌曲和游戏导入，复习单元重点词汇，并强化巩固学生已有的职业主题词汇语料。WarmupLet'ssing.(FromSongtime:I'malittleteacher.)Lead-inLookandread.Readandguess.歌曲和游戏导入，复习单元重点词汇，并强化巩固学生已有的职业主题词汇语料，为后面checkouttime部分的两大习题任务做好词汇铺垫。同时基于第三步骤中的有关职业的英文释义，学生能更好地了解到职业不同职业的属性，有助于学生对职业的进一步理解和掌握。本部分的复习为后面的教学环节进行了铺垫，同时也丰富了学生的语言储备，激活了其已有的背景知识。学习任务二：完成课checkouttime部分的Listenandchoose和Thinkandwrite习题，实现对单元语言知识重点的巩固和强化。CheckouttimeListenandchooseLefstalkQ:Whatdoyouwanttobeinthefuture?Q:Whatwillyoudotomakeyourdreamcometrue?Thinkandwrite借助checkouttime部分的习题，可以更直观地从书面答题上来检验学生对单元知识重点的掌握情况。那么从“听”和“选”，到“说”和“写”，活动的层次难度是螺旋递进的。这样的逻辑教学，能更好地依托活动引导，帮助学生更好地完成对单元重点有的放矢的复习。难度的逐步递增，也是立足于学生的最近发展区，在夯实基础的同时，给予学生开放性的活动，推进其核心素养的提升和发展。Kiydream1wonttobe inOioAjIXjno.1won整to .ToEakemy eomc?trutf.1will:- 零学习任务三：通过多感官互动的教学活动，逐步逐层推进Soundtime的语音教学。4.SoundtimeLookandguessQ:Whatdoesthegirlwanttobeinthefuture?ReadandfindQ:Whydoesthegirlwanttobeanastronautinthefuture?(Enjoythevideoaboutlookingatallthestars)GettoknowmoreQ:WillpeopleliveonMarssomeday?ListenandthinkQ:边听边思考：卜面的连线符合“~”表示什么？ReadandfindQ:有几种连读方法呢？• 在同一意群中的两个词，前者以辅音结尾，后者以元音开头，这两个音就可以连起来读。•当前面的单词以[p][b]田[d][k][g]这六个爆破音E的任何一个结尾，而紧随其后的单词以辅音开头的，这时前面单词中的爆破音失去爆破，既不发出声音。•前面单词结尾辅音与紧随其后的单词的起始辅音为同一个音时，只需读一次，而不必将这个音读两次。这种情形常发现在[p][b]皿d][k][g]oListenandimitate本部分重点在于对soundtime的连读知识教学。连读和重音一样，都是本册书本当中能真正促进语音抑扬顿挫的方法。掌握这些语音知识和技巧，能让我们的发音更加流利和地道。因此在本部分教学中，教师需要引导学生多听，在积累一定量“听”的基础上，再尝试去跟读和朗读等。教师引导学生发现连读规律，并鼓励学生进行连读举例，及时跟进语音操练，提高其随堂的学习效率，进一步落实课标中对语音的具体要求。学习任务四：借助语音连读知识和技巧，进行随堂语音操练，加强对知识技巧的学习理解与应用实践。(7)Trytoread.该活动是基于学生对语音连读知识的学习后所进行的一项强化和巩固操练活动。教师鼓励学生借助语音连读知识和技巧，进行语音连读的实例特训。让学生在操练中进一步感知知识和技巧，加深其理解。从而进一步推动学生语音能力的发展和提升。学习任务五：立足单元整体，落实学科育人价值。通过主题歌曲品鉴，进一步鼓励学生要怀揣梦想，并为之不懈努力。5.ValuetimeLet'senjoyLet'sreadandsing.通过引导学生坚持梦想，并为之不懈努力的歌曲方式作为本课的结束，一方面能实现学科育人的价值，让学生进一步知晓，贯穿在本课始终的价值观。一方面，通过对学生价值观的引导，能鼓励学生好好学习，及时复习单元知识，做到胸有成竹，则不慌。以学生喜闻乐见的方式作为课程和单元的收尾，更能引起学生的共鸣，优化其课堂体验。板书设计： Unit8Ourdreams(Sound&Checkout&Tickingtime)Myteacher^cis“WhatdoyouItoldhimwhaIsaid,AnastnIwanttowalkAndlookatal在同一意群中的两个词，曲者以铺音Lrd〜结尾，后者以元音开头，这两个音就kedme, —可以连起来俣。wanttobe?”当曲面的单词以[p][b][七]Ed][k][g]这，六■个秘破音中妁任何—个Uthought. 结尾，而紧随其后的单词以铺音开头onaut! 的，这时而面单词中的爆破音失去爆・ 破，既不发出声音。_9>nMars, 前面单词结尾辅音与紧随其后的单词।thestars!" 的起始铺音为同一个音时，只需读一• 灰，而不必将这个音读两次。这种情形常发现在[p][b]M[d][k][g]Let'stick:Iknowhowtolinkwordstogether.(□□□/□□/□)Icantalkaboutmydreams.(□口□/□□/□)Icanuseuwanttobeand“wanttodo”.(口口口/□口/口)教学反思：Checkouttime板块也是对单元目标句型和词汇的综合复习。教师通过多层次的、螺旋复现的活动对学生进行引导有利于加