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PAGEPAGE11.《感受生活中的法律》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《感受生活中的法6一、教材分析《感受生活中的法律》是统编教材小学《道德与法治》六年级上1过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在。二、学情分析三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。感受日常生活与法律息息相关。了解法律规定了人们的权利与义务。教学重点是：了解法律是什么。难点是：引导学生理解纪律、道德与法律的关系。四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。环节一：创设情境，导入新课教师用课件出示父母抚养子女、人们按照红绿灯的指示通过路口等生活与法律有关的几个生活事件的图文资料，学生说说从中发现了什么，教师引导到法律是什么的话题，由此导入新课，板书课题：感受生活中的法律。设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。活动一：法律就在我们身边首先，学生阅读教材第2页的文本，初步了解到法律是什么。接着，教师再次用课件出示导入环节中生活与法律有关的几个生活事件的图文资料，引导学生说一说这些事情与法律有什么关系。2着人与人之间的关系。时常与我们相伴。活动二：法律规定了我们的权利和义务3务。务。活动三：纪律、道德与法律的关系4设计意图：引导学生理解法律与纪律、道德等社会规范不同。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。内化提升认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸生活中，在行使权利的同时，履行好我们的义务。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体
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