青少年宫校外教育兴趣培训课程设置实务

青少年宫校外教育兴趣培训课程设置实务一以浙江省金华市青少年宫为例摘要：开展兴趣培训体现青少年宫教育职能，将知识的传授、技能的培养与思想品德的陶冶结合在一起，加强专业课程的规范性和科学性，凸显社会教育的灵活性与自主性。以金华市青少年宫为例，分析兴趣培训课程设置需遵循的原则，实施策略，操作实务，激发、培养和发展少年儿童的兴趣爱好，提升综合素养，满足少年儿童多样化成长需求。关键词：兴趣培训，课程设置，实务青少年宫教育属于社会教育的范畴，是国家教育体系的重要组成部分。以发展素质教育为方向，通过特色鲜明的校外活动及课程体系，广泛开展思想道德、文艺体育、科学技术普及、劳动与社会实践、夏冬令营、游戏娱乐等各类活动，服务引导广大青少年快乐生活、全面发展、健康成长［1］。青少年宫兴趣培训课程有两大特性，一是思想性。课程以育人为主旨，全面加强对青少年的思想政治引领［1］，思想道德教育融入全课程。二是可选择性。与义务教育相比，兴趣培训课程具有很强的灵活性和自主性，少年儿童根据兴趣爱好自主选择各类专业课程，根据已有经验与学习水平选择普及、提高、社团等不同程度课程，自行挑选适合时段参与学习。青少年宫兴趣培训课程是面向市场的教育服务产品，应将课程的系统性与学生的可选择性结合起来［2］，尊重学生个体差异，重视学生学习的动态需求，满足少年儿童个性发展与全面成长的需要。1.兴趣培训课程设置要求公益性青少年宫是公益事业单位，未成年人专门活动场所，是党和政府直接服务青少年的重要工作平台。一定要强化公益属性，面向广大未成年人，发挥教育服务功能，使每个少年儿童都能够有机会享受优质的校外教育，体现普惠性。积极关爱困境家庭子女、农村留守儿童等弱势群体，全免或减免学费。1.科学性学制明确，层次清晰专业课程体系完整，课程规范，层级清晰，学制明确。按学习程度划分成初、中、高层级，对每个层级课程的学习期长进行规划，学习目标细化。例如航模课程，分为初级、中级、高级、社团四个层级，每个层级分为上、中、下三学期。招生对象明确明确每门专业课程适宜的学生年龄，并具体到每个层级每个班级。例如：学习儿童美术适龄为7--9岁，儿童美术初级班招收7岁零基础学生。升级方向明确完成一个层级课程学习，应明确指向上升另一层级课程或者建议另一方向的专业课程。例如：奥尔夫音乐高级班毕业，可以上升到奥尔夫乐团继续学习，或建议学习一门器乐。1.专业性招生对象零起点全覆盖，不宜设门槛。青少年宫兴趣培训课程是面向全体青少年的普及型校外教育，每个专业都应设置启蒙、初级层次的课程，面向零基础的少年儿童，不是精英教育。招生对象细分，不宜跨年龄（年级）细分每个层级（班级）适宜的学生年龄，特别是针对初学者的新生班，不宜跨年龄（年级）。低年龄段的学生学习能力差异性大，混龄班级学习效率较低。例如：硬笔（铅笔）书法适宜一二年级学生学习，但一年级与二年级学生学习能力有较大差异，应分设一年级新生班与二年级新生班。教学方法、教学进度都应不同设置。招生对象区分学情，不宜跨起点有些项目按照学生所在年级设置专业层级，应区分学情，新生、老生分不同班级。例如：演艺项目的三年级演讲，新入学的三年级学生应设新生班，不与已学一期、二期的学生同班学习。老生班尽量不招收零基础的插班生。1.关联性专业关联同项目专业之间关联密切，又可细分。例如：毛笔书法与硬笔书法，6岁以上的儿童可以学习毛笔书法，学习执笔、运笔、结构、布局等内容，学龄前儿童时间充裕，能保证练习时间。喜欢毛笔书法的可以持续学习，不感兴趣的可以在上小学后学习硬笔书法，有毛笔书法的基础，硬笔书法练习更快更好。又如：中国舞与基本功训练课，可以在学习中国舞时加上基本功训练课，也可以单独上基本功训练课，掌握正确的姿态，达到形体美的效果。学科融合舞蹈与表演，毛笔书法与国画，小记者与演讲主持等，许多课程之间有融合，应超越学科界限，不断丰富和延展课程内容，培养综合素养。班级设置关联少年儿童参加兴趣培训是多元、多样的，特别是低幼儿，在兴趣爱好尚未确切的时候，家长会选择艺术、科技、体育等各类项目尝试，同年龄段各专业班级应相互关注，在学习时段、时长安排上能衔接，关联。1.稳定性专业课程的规范性与科学性体现在稳定性上，项目层级、课程目标、学制规划、班级名称、班额、教学时长、每期课次、收费标准等都是固定的，不能随意增减、变动。因现实或发展需要的调整需要深思熟虑，开展理论与实践的调研后实施。1.服务性重视数字化信息化建设，“数字少年宫”教务管理软件集报名、缴费、查询、管理于一体，服务2类群体，一是服务本单位教学管理人员，利于查找、数据分析。二是服务对象：少年儿童与家长，了解专业项目，查找适合班级报名学习。教务系统简明易操作现在90%以上的报名工作线上完成，教务系统功能尤为重要。应简明易操作，设置可筛选，按照项目、年龄、学习层级、学习时段等查询，或者应对学生年龄段自动推荐学习项目。项目班级名称应体现教学内容与层级，一目了然。招生对象应明确清晰，新生班明显区分。编班数字化，设置6位数班级编码，前2位代表项目，中间2位代表专业，后2位代表层级、班级。例如：090113，代表舞蹈一中国舞--一级3班；090136,中国舞三级6班。编码第5位体现层级，第6为表示班级名称。分层梯度，便于查找同层级班级。设置零星收费除常规课程班级之外，临时发生的零星费用，一些活动费、资料费、考级费、竞赛集训费等，另设零星收费归结。避免在项目里造成数据干扰，不利于分析管理。教学场所便利以儿童为本，低龄儿童班级设置在低楼层，两次课班级设置同一教室，每期教学场所尽量保持稳定。活动空间、卫生设置配套。1.兴趣培训课程设置实务体现青少年宫校外教育的公益性与普惠性，关注兴趣培训课程的科学性与专业性，遵循稳定性与服务性原则，在课程设置中，应注意以下几个方面。目标确定分析社会需求与学科发展趋势，制定项目年度发展规划。根据不同学期特点制定学期课程计划，要有预见性。开设班级不能满足市场需求时，扩容、增开的班级，在时段、教室、师资等方面欠缺统一规划。当供大于需，招生不足并班、撤班，打乱家长计划，影响青少年宫声誉。稳定为主青少年宫兴趣培训课程十分丰富，学生多学科多专业学习的比例高，为便于学生系统性连续学习，原有班级在教学时间、教室、教师的配置上以稳定为主，尽量少调整。新生优先项目规模化发展，高质量发展都离不开好的生源，应充分重视，班级设置体现新生班优先。对新项目、新课程，开设体验课，开展家长开放日活动等宣传推广。控制成本兴趣培训以普及型为主，班额一般为5人以上。在班额低于50%，应减少平行班。例如：项目班额为20人，3、4个同层级班级学生数都不满10人，可以减少班级数，控制成本。教室增开其他项目班级，提升教学资源的利用率。平行班全时段分布同层级班级数较多，应设置在周末各时段，便于学生选择。例：4个平行班，应分设在周六上午、下午，周日上午、下午。参考文献1.共青团中