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文档简介

综合实践课程作为一门新兴的学科，受到了众人的关注。是我国基础教育改革过程中提出的新课程，它是教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合运用的实践性课程模式。它既不是科学课程的补充和延伸，更不是学科课程辅助和附庸，而是一类具有独特功能和价值的新型课程。它的价值体现在改变学生的学习方式，前调学生亲历亲为，鼓励学生超越学科的逻辑体系，综合运用学科知识，自主选择探究课题，发现问题，培养其创新精神和实践能力、了解自然、关爱社会，形成学生爱国主义的情感，加强他们的社会责任感，满足学生个性差异的发展，实现其初步的人生观、世界观等。课程目标为：（一）总目标：为学生打开一个开放的更为广阔的学习途径，强调学生在亲历实践中，掌握一种新型的学习方式，促进学生主动学习、综合学习、探究学习、实践学习。1、 获得亲身体验。通过实践互动获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。促进学生个体身心发展，增强自我了解，发展个人潜能。2、 形成基本素质。形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，以及对家乡的热爱。培养学生欣赏、表现、审美及创作能力，提升日常生活的品质，培养文化生活之志趣与理想3、 掌握学习方式。形成从自己生活的周围环境中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力，形成自主、合作、探究的学习方式，并能利用信息技术学习新知识。4、 发展实践能力。培养主动参与、乐于探究和勤于动手的能力，发展对知识的综合运用和创新能力，培养学生独立思考与解决问题的能力和终身学习的能力。5、养成良好品质。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。课题一.做个阳光少年教学目标在学习和生活中，能保持一种积极的心态。在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。教法学法讨论交流、实践活动学情分析学生不知道什么是“阳光少年”，如何能成为阳光少年，快乐成长。教材分析重点在学习和生活中，能保持一种积极的心态。在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。难点在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。教具无

教学过程一•激趣引入学生交流分享自己的成长照片实践活动通过小组讨论交流，了解青春期身体变化，并归纳记录。了解自己的身体变化认识心理的变化设计调查问卷我最想知道的是什么？我的收获？了解青春期心理变化了解自己的心理变化讨论交流：什么才是健康的心理。快乐成长你我他.组织一次文娱活动小组内讨论活动的计划：报名负责人、主持人、组织人、策划人、活动安排.组织学生参观校的心理咨询室了解自己的心理变化了解男女同学交往的情况调查时间调查地点调

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