八年级（上）道德与法治第二单元《遵守社会规则》 单元作业设计

PAGEPAGE12021年滁州市义务教育学校作业设计大赛投稿《遵守社会规则》单元作业设计八年级（上）道德与法治第二单元目录表：一、单元教学目标…………2二、教材内容及分析………2三、单元作业设计总体目标和思路………4四、课时作业设计…………5五、单元质量检测…………30六、单元作业评价表………382022年5月12日道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》单元作业设计一、单元教学目标《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》学生认识法律救助的相关知识，增强依法维权的能力和意识。二、教材内容及分析意义。在指出道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则的基础上，提出提高道德修养，增强法治意识，推动社会文明进步。第三课“社会生活离不开规则”包括“维护秩序”“遵守规则”两个框题。律等；社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。参与规则的改进和完善。第四课“社会生活讲道德”包括“尊重他人”“以礼待人”“诚实守信”三个框题。待人既是道德的规范，也是法律的要求；尊重需要换位思考；尊重需要学会欣赏他人。表现，学会做一个用语文明、态度谦恭、彬彬有礼的人。使学生认识：文明有礼要态度谦和、用语文明；文明有礼要注意仪表和举止；学礼最主要的是践行。事；在社会生活中，面对复杂的诚信两难问题，要树立正确面对的态度，不断提高解决能力；珍惜个人的诚信记录，共同构建良好的信用体系。第五课“做守法公民”包括“法不可违”“预防犯罪”“善用法律”三个框题。法规的规定、危害社会的行为；违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为；见的行政违法行为，具有社会危害性；典型的民事违法行为有民事侵权行为和合同违约行为，民事违法行为具有社会危害性；在社会生活中，我们要增强守法观念，自觉规范自己的行为，依法从事民事活动。绝不良行为；我们要增强法治观念，从小事做起，依法自律，加强自我防范。提升，指出我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。三、本单元作业设计总体目标及思路（一）总体目标力，自觉遵守规则和维护规则。中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。法律帮助的方式和途径，懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。（二）单元作业整体设计思路于心，外化于行。本单元作业以课时作业和单元质量检测两种形式编制作业。1.课时作业课时作业总时长控制在15—20分钟以内。课时作业设置成三个部分：第一部分：自主学习（课前作业）构，筑牢基础知识关。为课堂教学中进一步提升学生核心素养提供知识积累。第二部分：能力提升（课中作业）用能力，形成法治认同，树立法治精神，增强法律意识。第三部分：科学素养（课后作业）生核心素养培养目标。课时作业按一框一课时设置作业，本单元共三课。第三课有两框：维护秩序；遵守规则。法律。总计设置八个课时作业，侧重基础把握，能力提升，素养形成三方面训练。2.单元质量检测作业单元质量检测作业时长控制在50分钟以内，总分70分。设置成两种题型：主要以15道单项选择题和3学生学习及教师教学的现状、水平以及存在的问题，有效改进教学，提升课程教学质量。四、课时作业内容：初中八年级（上）第二单元随堂课时作业设计：第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第一课时作业：维护秩序（15分钟）作作业目标1.知道社会生活需要秩序，懂得社会秩序的重要作用。2.了解日常社会生活中有哪些主要规则。3.明确规则规定社会秩序内容，保障社会秩序实现。4.认识违反社会规则要受到相应的处罚，树立规则意识。自 主 学 习1.含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与生活密切的社会秩序包括： ① 秩序、 ② 秩序、③ 秩序、 ④ 秩序。2.原因：社会正常运行需要秩序。 ⑤ 是人民安居乐业的保障。一、预习教材完成下列思维导图1.含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与生活密切的社会秩序包括： ① 秩序、 ② 秩序、③ 秩序、 ④ 秩序。2.原因：社会正常运行需要秩序。 ⑤ 是人民安居乐业的保障。维护秩序一、社会生活有秩序维护秩序一、社会生活有秩序二维护秩序靠规则3.社会规则的形成及表现：是人们为了维护 ⑥二维护秩序靠规则3.社会规则的形成及表现：是人们为了维护 ⑥的社会环境在逐渐达成默契与共识的基础上形成的生活中常见的规则有 ⑦ 、纪律、 ⑧ 。4.原因（关系）：社会规则明确⑨的内容，社会规则保障 ⑩ 的实现。内容，自主完成。【答案】①社会管理；②生产；③交通；④公共场所；⑤社会秩序；⑥有秩序；⑦道德；⑧法律；⑨社会秩序；⑩社会秩序【设计意图】本组填空作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册3.1维护秩序。作业目标：构建知识结构，巩固基础知识，明确学习目标，掌握学习内容。学习水平：A级。能 力 提 升二、单项选择题（课中作业）不听指挥，就会水泄不通；市场交易没有规矩，就会一片混乱……这说明（ ）A、社会生活丰富多彩形式多样 B、法律是调节社会生活中的唯一规则C、人们的一切行为都受法律和规则的约束 D、社会秩序是人民安居乐业的保障【解析】材料表明社会生活各个方面都是有序的，A与材料无关；社会规则规范社会生活行为，社会规则有：道德、纪律、法律等多种形式，B、C错误。家庭、学校、市场一切社会生活正常运行都需要规范有序，社会秩序是人民安居乐业的保障。D观点正确；答案选D。【设计意图】3.1业的保障。学习水平：A级。2.学校规章制度与我们的关系是（ ）①学校的各种规章制度明确了我们在校的行为举止②学校规章制度不是法律，可以不遵守③学校的规章制度只是针对学生制定④严明的校纪校规能保证我们学习生活的正常进行A.②③ B. ①④ C. ①③ D. ②④【解析】正确。答案选B【设计意图】3.1实现，必须要自觉遵守社会规则。学习水平：B级。名的“中国式过马路”。你对此有何认识？（ ）A.个别行人不走斑马线，并不影响道路交通秩序B.“中国式过马路”违反交通规则，破坏交通秩序C.斑马线是为照顾行人通行设置的，行人可走可不走D.“中国式过马路”只是不良习惯，不受处罚。【解析】本题考查维护秩序靠规则。行人走斑马线是交通规则规定内容，具有强制性，A、C观点的，D观点错误；B观点正确。答案选B。【设计意图】3.1规则意识。学习水平：B级。科 学 素 养三、情景探究（课后作业）现忘记带学生证，门卫不让他进校园，于是，翻院墙进了学校。【解析】的严重后果，增强遵守规则自觉性。【答案】（1）赵伟闯红灯违反了交通规则。这种行为会破坏交通秩序，引发交通事故，造成财产乃至人身安全受损失。不利于市场交易活动顺利进行。（3）赵伟没带学生证而且翻墙进入校园违反了校纪校规。破坏了学校正常教学秩序，造成校园安全隐患。【设计意图】3.1级。第二课时作业：遵守规则（20分钟）作作业目标1.理解自由和规则的辩证统一关系。2.了解形成良好有序的环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则。3.理解自觉遵守规则需要自律与他律。树立规则意识。4.学会维护规则既要从自己做起，又要帮助他人遵守规则。5.理解坚定维护规则同时也要积极改进规则自 主 学 习2. ③ 是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的 ④ 。3.遵守规则需要 ⑤ 和 ⑥。4.遵守社会规则需要我们发自内心地 ⑦ 2. ③ 是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的 ④ 。3.遵守规则需要 ⑤ 和 ⑥。4.遵守社会规则需要我们发自内心地 ⑦ 将规则作为自己行动的准绳。5.我们要坚定维护规则，一方面要从⑧ 做起，自觉遵守规则另一方面要在保护自身安全的前提下提醒监督、帮助 ⑨遵守规则。遵守规则 一、自由与规则不可分 1.社会规则划定了 ① 的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等 ② 的约束。遵守规则一、自由与规则不可分1.社会规则划定了 ① 的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等 ② 的约束。二、自觉遵守规则【解析】二、自觉遵守规则内容，自主完成。【答案】他人【设计意图】本组填空作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册3.2遵守规则。作业目标：构建知识结构，巩固基础知识，明确学习目标，掌握学习内容。学习水平：A级。能能 力 提 升二、选择题（课中作业）法（）A.医院只要维护好排队的秩序就可以了，没有必要定那么多的规矩。B.医院规矩太多，侵犯了病人的自由。C.没有规矩不成方圆，我们要自觉遵守医院的各种规定。D.规定是医院的事，只要工作人员没发现就没必要都按照要求做。【解析】享有真正自由。A.B.D错误。答案选C【设计意图】以上作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册3.1.2遵守规则；3.2.1自由与则。学习水平：B级。位全网最“坑爹”的小男孩，你是怎么看的？（）①男孩太傻，把自己爸爸出卖了。②警察没有发现，男孩不应该向警察揭发爸爸酒驾。③男孩这样做有利于纠正爸爸酒驾违法行为，值得赞许。④我们要发自内心敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。A. ①② B. ②③ C.①④ D.③④【解析】遵守规则需要自律和他律，我们要敬畏规则，自觉守法。①②观点错误。答案选D【设计意图】以上作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册3.2.遵守规则，维护规则。作惑、获得启示，促进学生认知发展。学习水平：B级。4000）A.老人违规钓鱼不听劝阻，被砸毁车辆、钓具活该，小王不该赔偿。B.小王是志愿者，为公益活动砸毁违规老人车辆、钓具不需要赔。C.小王坚定维护法律、法规，对违法钓鱼者有权严惩。D.维护规则要自觉遵守规则，小王应该有“礼”有“节”劝导老人遵守规则。【解析】坚定维护规则要从自己做起，自觉遵守规则，做到有“礼”有“理”有“节”。PAGEPAGE10小王行为虽然出于公益，但是，他无权砸毁他人财物，他的行为违法了。答案选D【设计意图】以上作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册3.2.遵守规则，坚定维护规则。水平：B级。4.2021年6月1日实施的新修订《未成年人保护法》，增加了对未成年人上网消费、打赏进行了相应的限制，还规定未满16周不得当网络主播。对此你的看法是（ ）①这一规定限制了未成年人的网络自由，损害了未成年人权利②这是送给全国未成年人的一份特殊的节日礼物③这表明规则不是一成不变的，要根据生活实际的变化加以调整和完善④只要不影响学习，上面的规定就可以不遵守A.①② B.①④ C.②③ D.②④【解析】规则不是一成不变的，未成年人保护法的修订是新形势下国家加强对未成年人的保护措施，②③正确；答案选C【设计意图】以上作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册3.2.遵守规则：规则与自由不明白规则是对自由权利的规定和保障，规则要根据生活实际的变化加以调整和完善，我们要树立规则意识，自觉遵守规则。学习水平：B级。科学素养三、情境分析题（课后作业）防疫相关规定，主动配合防疫人员扫码和测量体温的工作。然而，在西安疫情正严重的时候，7年。请结合《社会生活离不开规则》的知识谈谈你对这件事的看法。【解析】准绳。【答案】的。【设计意图】以上作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册3.（1+2）1.维护规则，2.遵守规则。作业目标是：知道维护社会秩序靠规则，我们要自觉遵守规则。学习水平：C级。作业目标1.通过洪兆英老师教育事迹体会尊重的意义作业目标1.通过洪兆英老师教育事迹体会尊重的意义尊重能够使社会生活和谐融洽受尊重能增强自尊、自信，产生良好心理体验。学会欣赏他人。2.超级女声评委事件学会如何尊重他人明白尊重是内在修养的表现尊重他人要平等待人，学会换位思考。3.通过“监控下感人的一幕”，学会尊重他人人格，关注、重视他人。自 主 学 习一、尊重是交往的起点2.每个人都是有 ② 的个体都希望得到他人和社会的尊重。3. ③ 使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的 ④ ，是文明社会的 ⑤ 。一、尊重是交往的起点2.每个人都是有 ② 的个体都希望得到他人和社会的尊重。3. ③ 使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的 ④ ，是文明社会的 ⑤ 。尊重他人 1.尊重他人是一个人内在① 的外在表现尊重他人1.尊重他人是一个人内在① 的外在表现我们应该尊重他人的人格、权利等。二、尊重从我做起4.尊重是相互的尊重能够减少摩擦消除隔阂二、尊重从我做起4.尊重是相互的尊重能够减少摩擦消除隔阂增进信任，形成 ⑥ 的融洽关系。5.尊重他人要积极关注重视他人，⑦对待他人学会⑧思考，学会欣赏他人。内容，自主完成。【答案】①修养；②尊严；③尊重；④前提；⑤重要特征；⑥互敬互爱；⑦平等；⑧换位【设计意图】本组填空作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册4.1尊重他人。作业目标：构建知识结构，巩固基础知识，明确学习目标，掌握学习内容。学习水平：A级。能 力 提 升二、选择题（课中作业）1.54岁的洪兆英，已有37年的教龄了。她有一个独特的教育方法：“多表扬，少批评，老师的教育方法说明了（）①尊重学生就是要多表扬，不能批评学生。②尊重学生要真诚地欣赏和赞美他们的优点和闪光点。③受到老师尊重能够增强学生自尊、自信，产生良好的心理体验。④尊重使社会和谐融洽，尊重是维系良好师生关系的前提。A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④【解析】本题考查学生对尊重他人意义的理解，①观点片面，②③④观点正确。答案选C。【设计意图】4.1尊重他人，尊重是交往的起就感。尊重是维护良好人际关系的前提。学习水平：A级。面。这启发我们（）A.只要自己足够优秀，就有资格傲视天下。B.人与人之间要相互关爱。C.每个人都是有尊严的，要相互尊重平等待人D.要与人处好关系，不能得罪人。【解析】本题考查学生对尊重他人的理解，尊重他人要平等待人。A、D观点错误B与题干无关。答案选C【设计意图】4.1重他人。学习水平：B级。科 学 素 养三、情景分析题（课后作业）在一段普普通通的监控下，却发生了一幕感人的事情：一个外卖员在送餐时，似乎没有乞丐穿上。看到这段监控视频，许多网友留言：“感动到流泪”。（1）请你谈谈为什么网友们会“感动到流泪”？（2）说一说生活中我们应该如何尊重他人？【解析】材料体现了房主对乞丐的关怀和尊重。房主能够平等对待乞丐，关注乞丐的衣服和鞋子，关心乞丐有没有吃饱，这些都是我们尊重他人的具体表现。【答案】（1）房主平等待人，对乞丐的关心和尊重，让人内心充满温暖，感动到流泪。（2）①尊重他人要积极关注、重视他人。需要考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的适当的关注。②尊重他人要平等对待他人。要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有人一视同仁。人难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。④尊重他人，要善于欣赏、接纳他人。【设计意图】以上作业对应的学习内容是《道德与法治》八年级上册：4.1尊重他人，作重他人，关注、重视他人。学习水平：C级。第二课时作业以礼待人（20分钟）作作业目标1.通过少年回礼榜样行为认识文明礼貌是一个人的良好品质体现讲文明懂礼貌更能赢得他人的尊重和认可，增强学生讲文明懂礼貌意识。2.通过班级文化建设活动探究认识文明有礼能促进社会和谐体现国家形象树立讲文明懂礼貌意识。3.通过外国球员行为分析明白尊重是交往的起点待人礼为先任何人都应该学会平等待人，换位思考；与人相处以礼相待，只有互相尊重才能建立起真正的友谊。4.通过合作探究活动全面了解文明有礼的表现懂得如何做到文明有礼把文明有礼内化于心外化于行。自 主 学 习2.文明有礼是一个人 ④ 的前提。文明有礼是一个人2.文明有礼是一个人 ④ 的前提。文明有礼是一个人⑤ 素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。3.⑥ 促进社会和谐有助于人们友好交往增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。一待人礼为先 1.礼体现一个人的尊重1.礼体现一个人的尊重谦让与人为善等良好品质社会生活中主要表现在： ①面。、 ②、 ③ 等方以礼待人1.要态度 ⑧ ，用语文明；2.仪表 ⑨、举止端庄；3.需要在⑩中不断的学习、观察、思考和践行。二做文明1.要态度 ⑧ ，用语文明；2.仪表 ⑨、举止端庄；3.需要在⑩中不断的学习、观察、思考和践行。二做文明有礼的人4文明有礼体现⑦形象。内容，自主完成。【答案】；⑧谦和；⑨整洁；⑩社会实践生活【设计意图】本组填空作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册4.2以礼待人。作业目标：构建知识结构，巩固基础知识，明确学习目标，掌握学习内容。学习水平：A级。能 力 提 升二、选择题（课中作业）1.2021年7月，一段小视频感动全国网友，大家纷纷点赞：辽宁沈阳一车主在斑马线前停车90度鞠躬礼。网友点赞少年是因为（ ）①少年的行为懂得尊重、谦让，具有良好的品质②文明有礼会使人变得优雅可亲，赢得他人尊重与认可③少年的行为与一般人不同，人们感到新奇④少年自觉遵守交通规则，有规则意识A.①② B.③④ C.②③ D.②④【解析】更能赢得他人的尊重和认可。①②观点正确。答案选A【设计意图】以上作业对应的学习内容是《道德与法治》八年级上册4.2赢得他人的尊重和认可，增强学生讲文明懂礼貌的自觉性。学习水平：A级。2．城东中学开展班级文化建设活动，学校把“讲文明话、办文明事、做文明人……”，制成标语张贴在每一个教室中。这是因为文明有礼( )①是一个人立身处世的前提 ②能够促进社会和谐③体现国家形象 ④是提高学生学习成绩的保障A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④【解析】貌，提高学生素质。④观点夸大文明有礼的作用，①②③观点正确。答案选A【设计意图】以上作业对应的学习内容是《道德与法治》八年级上册4.2.以礼待人。作业目标是：认识。学习水平：A级。然模仿NBA个动作引起同学们激烈的争论，你认为下面观点正确的有：（）①我们应该学会欣赏他人，该外国球员技术高超，动作潇洒。②每个人都是有尊严的个体，只有相互尊重，才能建立真正的友谊③中方球员应该以牙还牙，给与还击。④任何人都应该学会平等待人，换位思考，外方球员行为不当，应该向对手道歉。A.①② B.②③ C.③④ D.②④【解析】行为。①与题意不符，③观点错误。答案选D。【设计意图】以上作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册4.社会生活讲道德：1.尊重他级。科 学 素 养三、合作探究（课后作业）对人民的热爱之情，促进书本知识与社会实践深度融合。为此，我校近期将组织八年级同学，为了两校联谊活动顺利开展，八（1）班班主任在带队老师的倡议下，准备召开一次以文明有礼为主题的班会，请你完成下列任务：（1）确定主题：请你为本次主题班会活动拟定一个主题。（2）现象反思：我们的生活中有哪些礼貌、礼仪缺失的现象，请你列举两例。（3）明理践行：“文明有礼，从我做起”。做一个文明有礼的人，中学生应做到哪些？【解析】班会，目的是引导学生学会尊重，待人有礼。的设问主体是中学生，需要运用课本关于如何做到“文明有礼”这一内容。【答案】（1）讲文明重礼仪，展示城东风采；文明参观礼貌交友，知行合一，不负研学之行。（2）如穿着另类、语言粗鲁、公共场所大声喧哗、乱扔垃圾和废弃物、随地吐痰等。（3）①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；②做文明有礼的人，要仪表整洁，举同创建文明有礼的社会风气。【设计意图】4.2明有礼的表现、如何做到交明有礼。学习水平：C级。1.树立诚信意识。我们要⑥待人，信守承诺。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于认错，主动承担责任，争取他人的谅解。2.运用⑦当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时我们应遵循⑧原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。3.珍惜个人诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以 ⑨ 为荣、以 ⑩ 为耻”的良好社会风1.树立诚信意识。我们要⑥待人，信守承诺。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于认错，主动承担责任，争取他人的谅解。2.运用⑦当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时我们应遵循⑧原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。3.珍惜个人诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以 ⑨ 为荣、以 ⑩ 为耻”的良好社会风。二、践行诚信措施作作业目标1.通过习主席关于诚信的讲话认识到诚实守信是中华民族传统美德也是当今社会公民个人层面的重要价值准则。2.通过海尔张瑞敏的故事，认识到诚信不仅是一个人的可贵品质，也是企业的无形资产，领会诚信的意义。3.通过男孩诚信担当的故事，启迪学生自觉践行诚信，勇于认错主动担当。4.通过小欣悦的故事，认识到社会生活的复杂性，遵循伦理原则和法律要求，学会运用诚信智慧，5.通过失信惩戒案例分析全面理解诚信意义失信后果自觉树立诚信意识形成诚实守信的良好品质。自 主 学 习2.原因：⑴③是一个人安身立命之本。是我们融入社会的“通行证”。⑵诚信是企业的④。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益、长盛不衰。⑶诚信促进⑤、国家兴旺。一、预习教材完成下列思维导图（课前作业）2.原因：⑴③是一个人安身立命之本。是我们融入社会的“通行证”。⑵诚信是企业的④。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益、长盛不衰。⑶诚信促进⑤、国家兴旺。 1.诚1.诚信的含义：诚信就是诚实、守信用。是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种①规范和品质，是中华民族的传统美德，也是一项②原则。一、诚信无价含义及原因诚实守信【解析】内容，自主完成。【答案】①道德；②民法；③诚信；④无形资产；⑤社会文明；⑥真诚；⑦诚信智慧；⑧伦理；⑨诚实守信；⑩见利忘义【设计意图】本组填空作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册4.3诚实守信。作业目标：构建知识结构，巩固基础知识，明确学习目标，掌握学习内容。学习水平：A级。能 力 提 升二、选择题（课中作业）永不褪色的时代价值。这说明（ ）①只有中华民族才讲诚实守信 ②诚实守信是中华民族传统美德③中国古代与当今一样人人讲诚信④诚信是公民个人的一个重要行为准则A.①② B.②④ C.①③ D.③④【解析】个人层面的一条重要价值准则。②④观点正确，①③观点片面。答案选B。【设计意图】以上作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册4.3诚实守信。诚信无价。作业目标是：领会诚实守信是中华民族传统美德，也是当今社会公民个人层面的一条重要价值准则。学习水平：A级。题，朋友走后他派人检查冰箱，发现400多台冰箱有76台存在问题。有员工建议便宜卖给职工算了，张总却说：“我要是把这76台冰箱买了，就等于允许你们明天再生产出760台问题冰箱。”他宣布把这76台冰箱全部砸烂，谁生产的谁来砸。……三年后，海尔人捧回了我国冰箱行业的第一块国家质量金奖的奖牌。这个故事告诉我们（ ）①海尔有钱，不在乎76台冰箱损失。②诚信已成为社会上每个人的价值追求③人无信不立，诚信无价，诚信是一个人安身立命之本④诚信是企业的无形资产，只有坚持诚信经营才能赢得企业良好的信誉和形象A.①② B. ②③ C. ①④ D.③④【解析】④观点正确，①②观点片面。答案选D。【设计意图】4.3目标是：领会诚实是一种可贵的品质，认识诚实守信对个人，对企业经营的意义。学习水平：B级。将承担剩余的维修费用，作为对男孩的奖励。对这件事你的看法是（）①男孩太傻，不听路人劝说，给自己找麻烦。②车主家里很有钱，不忍心让一名小孩赔钱。③诚信无价，车主只要一元赔偿是对男孩诚实守信的肯定。④诚信是一个人安身立命之本，我们要树立诚信意识，勇于认错主动担责。A.①② B.③④ C. ①③ D. ②③【解析】得赞扬鼓励。①②观点错误，③④观点正确。答案选B。【设计意图】4.3努力做诚实的人。学习水平：B级。言：模拟天安门升国旗场景。这个故事告诉我们（）A.要诚实守信，大人们不应该对小孩撒谎B.社会生活是复杂的，诚实守信是做不到的C.恪守诚信要运用诚信智慧，遵循伦理原则和法律要求D.只要对别人没有伤害就可以不要诚实守信【解析】诚信冲突。C观点正确。答案选C。【设计意图】4.3目标是：正确认识社会生活的复杂性，学会运用诚信智慧，解决现实生活中的诚信冲突。 科学素养三、情景分析题（课后作业）失信，处处受限”。信用，已经成为人们的另一张“身份证”。PAGEPAGE20（1）结合张先生的遭遇，谈谈你对恪守诚信重要性的认识（2）请说说我们应该怎样做一个诚实守信的好公民。【解析】材料结合谈诚实守信的意义。第二问依据课本知识回答出践行诚信的个人行为要求即可。【答案】（1）张先生的失信行为导致他的一系列社会生活受阻告诉我们：①诚信无价，诚实守信不仅是公民的一个道德准则，也是一项重要的民法原则。壁。③诚信也是企业的无形资产，只有诚信经营才能塑造良好的企业信誉和形象。国家的形象和声誉，增强国家文化软实力。（2）①树立诚信意识，真诚待人，信守承诺；勇于认错，主动担责。②运用诚信智慧。遵守伦理原则和法律要求，既恪守诚信的要求，又尊重他人隐私。③珍惜个人的诚信记录。【设计意图】4.3诚实守信内化于心外化于行。学习水平：C级。作业目标1.通过对习主作业目标1.通过对习主席引用的古代法治思想分析，了解法律是规范人们行为标准，评价人们行为是否合法的刚性规则，树立法不可违意识。2.通过具体案例分析，了解违法的三种类型及其区别。3.通过案例分析，认识违法与违纪的区别，懂得违法无小事。4.通过设置情景引导学生认识到什么是违法行为什么是犯罪行为时要警惕身边的违法行为。自 主 学 习2.违法行为是指违反法律法规的规定2.违法行为是指违反法律法规的规定危害③的行为。3.根据违反法律的类别违法行为分为 ④行为、⑤行为和 ⑥ 行为。⑴民事违法行为是指违反 ⑦法律规范，应当承担⑧的行为。 1.法律是 ① 的社会规则，② 是人们行为的底线。一、违法无小事法不可违1.法律是 ① 的社会规则，② 是人们行为的底线。一、违法无小事法不可违⑵行政违法行为是指违反 ⑨ 法律规范应当受到行政处分或行政处罚的行为。⑶刑事违法行为是指违反 ⑩处罚的行为。法律规范，应当受⑵行政违法行为是指违反 ⑨ 法律规范应当受到行政处分或行政处罚的行为。⑶刑事违法行为是指违反 ⑩处罚的行为。法律规范，应当受11的违法行为

害，自觉 2 规范行为。【解析】内容，自主完成。【答案】①最刚性②不违法③社会④民事违法⑤行政违法⑥刑事违法⑦民事⑧民事责任；⑨行政；⑩刑事；1刑罚；2依法【设计意图】5.1知识结构，巩固基础知识，明确学习目标，掌握学习内容。学习水平：A级。能 力 提 升二、选择题（课中作业）观点：法立，有犯而必施；令出，唯行而不返。习主席引用这一观点旨在说明（ ）①法律是最刚性的社会规则②法律能够解决社会生活中的一切矛盾③法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳④法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【解析】本题考查法律的作用和特点。②观点错误；①③④正确。答案选C。【设计意图】以上作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册5.1法不可违:违法无小事。作业目标是：了解法律是规范人们行为标准，评价人们行为是否合法的刚性规则。学习水平：A级。和国道路交通安全法》的规定，栾某被罚款200元，记6分。张某的行为( )①属于民事违法行为 ②破坏了社会规则③属于行政违法行为 ④扰乱了公共秩序A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④【解析】合题意。答案选D。【设计意图】5.1别民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。学习水平：A级。3.下列属于违法行为的是( )①初中生小王多次对低年级同学进行殴打和辱骂。②小张沉迷于网络游戏，经常迟到、旷课③初中生小吴每天早读都到校抄袭同学作业④无业游民韩某在网上散布虚假疫情信息被处拘留10日A．①③ B．①④C．③④ D．①②【解析】行为，①④符合题意，答案选B。【设计意图】5.1道什么是违法行为，违法行为的类别，懂得违法无小事。学习水平：A级。科学素养三、情景分析题（课后作业）社会青年薛某某经常与社会闲杂人员混在一起，动辄殴打他人，曾被公安机关拘留10天，但薛某某仍不吸取教训。一天，薛某某潜入某单位盗窃被抓获，人民法院依法判处薛某某有期徒刑3年。（1）薛某某殴打他人和潜入某单位盗窃的行为分别属于哪一类违法行为？（2）薛某某的变化过程告诉我们什么道理？【解析】为。第二问本题考查一般违法行为与犯罪行为之间的联系。【答案】（1）薛某某殴打他人的行为属于一般违法行为；潜入某单位盗窃的行为属于违法犯罪行为。（2）一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法犯法行为的人，若不及时改正，发展下去就会导致犯罪【设计意图】5.1道什么是违法行为，什么是犯罪行为，懂得违法无小事，要警惕身边的违法行为。学习水平：B级。第二课时作业预防犯罪（15分钟）作作业目标1.通过案例分析，了解犯罪的基本特征。了解一般违法与犯罪的区别，增强自我防范意识。2.通过情景设置引导学生认识到不良行为一般违法行为不加控制就会演变成犯罪行为。要树立法不可违的观念，杜绝不良行为加强自我防范。自 主 学 习一、预习教材完成下列思维导图（课前作业）1.刑法的含义1.刑法的含义刑法明确规定了什么行为是① 以及对犯罪应当处什么样的 ②民利益的有力武器。。刑法是惩治 ③、保护国家和人一、了解罪与罚 2.犯罪的含义一、了解罪与罚2.犯罪的含义根据刑法规定犯罪是具有 ④ 危害性触犯了 ⑤ 、应当受到 ⑥ 处罚的行为。预防犯罪3.犯罪的三个基本特征：（1） ⑦（2） ⑧（3） ⑨。预防犯罪罪的法律后果是 ⑩ 。二、加强自我防范1.珍惜美好生活，认清 二、加强自我防范1.珍惜美好生活，认清 11 危害，远离犯罪。2预防犯罪，需要我们杜绝12行为。3应增强 13 ，依法自律，做一个自觉守法的人。【解析】内容，自主完成。【答案】①犯罪②刑罚③犯罪④严重社会⑤刑法⑥刑罚⑦严重社会危害性⑧刑事违法性；⑨应受刑罚处罚性；⑩刑罚；1犯罪；2不良；3法治观念。【设计意图】本组填空作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册5.2预防犯罪。作业目标：构建知识结构，巩固基础知识，明确学习目标，掌握学习内容。学习水平：A级。能力提升二、选择题（课中作业）1.2019年5月9日，备受社会关注的女乘客陈某掌掴公交车司机一案在海口市某人民法院开庭审理并当庭宣判，被告人陈某被判处有期徒刑4年。对此，以下说法不正确的是A.陈某行为具有严重社会危害性 B.陈某行为是一般违法行为C.陈某行为违反了刑法是犯罪行为 D.其行为应受到刑罚处罚【解析】罪。答案选B【设计意图】5.2目标是：了解罪与罚，理解犯罪的基本特征。学习水平：B级。2.大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的12只鸟（燕隼，410年半和10处罚款。对此，你是怎么认识的（）①掏个鸟窝是小事，法官们小题大做，判的太重了。②违法无小事，我们要认真学习法律知识警惕身边违法行为。③小闫、小王的行为危害性不大，只能算一般违法行为。④猎捕珍贵、濒危野生动物，已经触犯了刑法，构成犯罪。A.①② B.②④ C.①③ D.③④【解析】动物罪，所以③错误，④正确。答案选B【设计意图】5.2目标是：了解一般违法与犯罪的区别，增强自我防范意识。学习水平：B级。科学素养三、情景分析题（课后作业）打成重伤，他被人民法院判处有期徒刑两年。（1）根据材料分析，王明哪些行为是一般违法行为？哪些是犯罪行为？（2）王明的经历告诉我们应该怎样加强自我防范，远离违法犯罪？【解析】（1）考查一般违法行为与犯罪行为的区别。（2）考查的是青少年如何预防犯罪的知识。依据教材知识作答即可。【答案】（1）一般违法行为：勒索小学生；犯罪行为：纠集闹事，勒索致人重伤。（2）①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②需要我们杜绝不良行为。不良习气，谨慎交友等。【设计意图】5.2习水平：C级。第三课时作业善用法律（15分钟）作作业目标1.通过日常生活形象分析，懂得遇到侵害要依法求助，自觉树立法治意识。2.通过日常民事纠纷的案例分析分清诉讼的三种类型理解诉讼是解决纠纷应对侵害的最正规、最权威手段。3.通过校园霸凌事件分析，知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径学会智斗犯罪，提高运用法律的能力。4.通过创设情景合作探究培养学生对所学法律知识的理解和运用掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，做到有勇有谋应对违法犯罪。自主学习一、预习教材完成下列思维导图（课前作业）1.我们遇到法律问题或权益受到侵害时，要及时寻求 ①，依靠法律维护自己的合法权益。法求助

2.维护我们合法权益可以通过的法律服务机构有： ② 、律师事务所、公证处、 ③ 等。3.当受到非法侵害时，可以向 ④ 机关、人民法院或 ⑤寻求国家的法律救济。4.诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照 ⑥ 解决纠纷和冲突的活动。诉讼有三种类型： ⑦ 诉讼、 ⑧ 诉讼、善 ⑨ 诉讼用 5. ⑩ 是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护法 合法权益的最后屏障。律对违法犯罪

1.当受到不法侵害时，我们要敢于并善于 11维护正当权益。2.针对正在进行的不法侵害，采取 2 ，不用负刑事责任。3.见义勇为在保全自己减少伤害的前提下巧妙借助他人或社会的力量，采取 13 的方式，同违法犯罪作斗争。【解析】内容，自主完成。【答案】①法律救助②法律服务所③法律援助中心④公安⑤人民检察院⑥法定程序⑦民事；⑧行政；⑨刑事；⑩诉讼；1依法；2正当防卫；3机智灵活。【设计意图】本组填空作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册5.3善用法律。作业目标：构建知识结构，巩固基础知识，明确学习目标，掌握学习内容。学习水平：A级。能力提升二、选择题（课中作业）1.近日，全椒某高档楼盘开始交房，付出半辈子汗水的房主们满怀欣喜地拿到新房钥匙。然而，迎接他们的却是一个大大的“坑”，房主们发现所谓的精装房：客厅渗水，墙壁不平，讨说法。下面是房主们提出的各种维权方法，你认为正确的维权方案是（ ）A.房主老王说让开发商退给每户2万元作为补偿，否则砸烂他的售楼部B.老李说我们全体户主统一行动，每天都来售楼部集会抗议，让他交不了房C.唐女士说，我们要到县政府上访，围堵政府大楼，让政府出面解决D.学生小谭提出要寻求法律服务机构收集楼盘质量问题证据，走司法途径解决【解析】手段维权。答案选D。【设计意图】以上作业对应的学习内容是《道德与法治》八年级上册：5.3善用法律：遇到侵害依法求助。作业目标是：懂得遇到侵害要依法求助，自觉树立法治意识。学习水平：A级。2.于是，陈先生一纸诉状讲邻居告上法院。陈先生发起的诉讼是（ ）A.民事诉讼 B.刑事诉讼C.行政诉讼 D.一般诉讼【解析】本题考查诉讼的分类。题中涉及的是财产损失的赔偿问题，是侵犯他人民事权利的行为，所以该诉讼为民事诉讼。答案选A。【设计意图】以上作业对应的学习内容是《道德与法治》八年级上册：5.3善用法律。作业目标是：懂得遇到侵害要依法求助，分清诉讼的三种类型。学习水平：A级。3.初中女生小雨被两名女孩从西安城北“掳”到朱雀门附近,在一小区内,遭到三女一男一个多小时的殴打,遍体鳞伤。此事经过华商报报道后,警方及时介入,并在一天后将4名嫌疑人抓获。随后,这4名嫌疑人被刑拘。面对校园暴力我们正确的做法是（）①人不犯我我不犯人，受到欺凌就一定要打回去。②受到非法侵害要依法求助及时报警。③退一步海阔天空，遇事忍一忍。④要善于斗争，在保全自己、减少伤害前提下，借助家长、老师或社会力量。A.①③ B.②④ C.②③ D.①④【解析】选B。【设计意图】5.3护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会智斗犯罪，提高运用法律的能力。学习水平：B级。 科学素养 三、合作探究（课后作业）全部责任。⑴请你从法律角度简要评析案例中司机的行为。⑵材料中冯明及其家人尝试通过哪些途径来维护自己的合法权益？⑶李超面对事故的举动受到了老师和家长们的赞赏。你觉得他的行为赞在哪里，请简要说明。【解析】（1）本题是评析类主观题，从法律角度设问，一般从“是什么”“为什么”“怎么办”三个方面作答，依据材料和教材知识，该司机行为是一般违法行为，有社会危害性。(2)该问考查的是公民的维权途径。依据教材知识作答即可。（3）该问考查的是善于同违法犯罪作斗争的相关知识。由案例可知，李超没有与肇事司【答案】⑴是违反治安管理的行为(一般违法行为)。这种行为妨害公共安全，侵犯人身权利，具有社会危害性。⑵向公安机关控告、请律师帮助、诉讼。⑶李超在面对违法行为时，采取了机智灵活的方式，记下了车牌，察看小明伤情。再向赏。【设计意图】5.1违法类型，5.3善用法律。作业目标是：综合考查学生对所学法律知识的理解和运用。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，做到有勇有谋应对违法犯罪。学习水平：C级。PAGEPAGE30第二单元《遵守社会规则》单元质量检测（测试时间50分钟总分70分）一、单选题（15×2=30分）1．在社会生活中有许多规定，如“中学生守则”“交通规则”“安全生产规则”“足球规则”“市场规则”等。制定这些的原因是（ ）A．人们的自觉性太差，都不能约束自己的行为B．社会规则比道德、法律更有效C．维护良好秩序就必须限制人们的自由D．社会公共生活秩序需要规则维护【解析】律都是维护社会秩序的规则，B和C观点错误；答案选D。【设计意图】以上作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册，3.1社会生活有秩序。作业目标是：理解维护秩序需要靠规则，社会规则保障社会秩序实现。学习水平：A级。护公共秩序的广泛探讨，下列观点你认为正确的有（ ）①公共交通大家同样花钱，就应该谁先到谁先坐②公交公司应该完善乘车规则，明确公交秩序内容③国家要立法加大对违反公共秩序行为的刑事处罚力度④公民要加强自身道德修养，加强自律敬畏规则A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】①观点片面；违反公共秩序行为属一般违法行为不构成刑事犯罪③观点错误；答案选C。【设计意图】以上作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册3.1维护秩序，3.2遵守秩序，5.2了解一般违法与犯罪的区别。学习水平：B级。3．“预防新冠病毒八条守则”是中国人民在抗疫实践中总结出来的成功经验，可是，我守则”侵犯了他们的人身自由。对“规则与自由”关系的理解，正确的有()①社会规则划定了自由的边界②建立规则必然限制自由③自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束④社会规则是人们享有自由的保障A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【解析】本题考查规则与自由的关系，规则是对自由的确定和保障，没有绝对的自由。②错误。①③④正确，答案选D。【设计意图】3.2解自由与规则不可分，自由是规则的边界也是规则的保障。学会正确处理自由与规则的关系。学习水平：A级。4.2020年12月26日，全国人大常委会会议表决通过刑法修正案（十一）。修改后的刑法调整了刑事责任年龄：12至14岁未成年人故意杀人等犯罪不再免刑责。对社会强烈关注的是：（）①社会规则应根据实际生活的变化加以调整和完善②从此以后未成年人违法都要受到刑法处罚了③我国不再对未成年人进行特别的法律保护了④此举有利于维护社会公平正义和社会安定A.①② B.②③ C.①④ D.③④【解析】本题通过刑法关于未成年人犯罪的刑事责任年龄调整，考查学生对社会规则改进的理解。和社会安定，①④正确。国家对未成年人的保护政策并没有改变，因此，③错误。只有犯罪行为才受到刑法处罚，②错误。答案选C。【设计意图】以上作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册3.2遵守规则；5.1法不可违；5.2预防犯罪。作业目标是：理解规则不是一成不变，要根据实际生活变化而调整和完善；了解罪与罚，明确认识违法无小事，警惕身边的违法行为。学习水平：B级。媒体纷纷发声。对此，正确认识有（）①尊重使社会生活和谐融洽，城管应该文明执法②老人卖点甘蔗谋生，城管应该尊重老人，不该对他执法③尊重他人应该考虑他人感受，平等待人，耐心解答④市场买卖根本就不需要城管执法A.①② B.①③ C.②④ ④D.③④【解析】合题意，②④说法错误，城管执法是维护市场秩序的重要手段。答案选B【设计意图】以上作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册3.2遵守规则；4.1尊重他人。保障，但是，尊重使社会生活和谐城管执法也要平等待人，耐心释法，文明执法。学习水平：B级。6.2019年乒乓球团体世界杯女团决赛中，中国小将孙颖莎以3-2逆转取胜日本的伊藤美）①尊重他人是一个人的内在修养表现，所以孙颖莎能赢得日本网友的肯定②对待伊藤美诚的不友好行为，孙颖莎应该当场回击，不必客气③文明有礼体现国家形象，孙颖莎在对外交往中维护了国家形象④对待伊藤美诚的不友好行为，孙颖莎表现懦弱，有损国家形象A.①② B.①③ C.②③ D.②④【解析】的形象。①③符合题意，②④说法与文明有礼相悖。答案选B.【设计意图】以上作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册4.1尊重他人；4.2以礼待人。平：B级。7.浙江丽水902077位成功的女企业家，退休后办厂创业，2011年公司遇到资金困难，背上巨额债务。有人劝她申请破产规避债务，但老人坚持卖房、卖厂、摆摊卖货。2021年2月5日陈金英还清了最后哭”了。这个故事告诉我们（）①人无信不立，诚实守信的人是道德高尚之人②我国人人都是诚实守信的③诚实守信，不逃避、不推脱，主动承担责任的人，才能赢得尊重④创业失败就要及时规避债务，让社会来分担损失A.①② B.①③ C.②③ D.②④【解析】法错误是不诚信的行为。答案选A.【设计意图】4.3解诚信无价，诚实守信是一个人安身立命之本，诚信是中华民族的传统美德，做人要讲诚信，勇担责。学习水平：B级。8.张先生经营一家农资批发公司，2015年以来，陆续赊销一批价值30万元的种子、农药却要不到钱。下列对此事认识正确的是（ ）①我国的法律对老赖不起作用②老赖不诚实守信，属于不道德行为并不违法犯罪③我国要加强社会信用制度建设，健全个人守信激励和失信惩戒机制④要大力弘扬诚信文化，营造“诚信为荣，失信为耻”的社会风尚A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】错误，老赖不仅是不诚信行为也是犯罪行为②错误。答案选D。【设计意图】以上作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册4.3诚实守信，5.2预防犯罪。犯罪，受到法律制裁，要加强社会信用体系建设。学习水平：B级。9.2020年7月29日安徽安庆的武警战士汪喜已经在抗洪一线连续奋战了几个昼夜。休息（ ）①诚实守信是中华民族传统美德，战士汪喜不该对母亲撒谎②树立诚信意识要真诚待人，说老实话，做老实人，战士汪喜说谎，不老实③社会生活是复杂的，我们有时会面对两难的选择④为了不让母亲担忧，武警战士汪喜撒了善意的谎言，这是运用诚信智慧，令人敬佩A.①② B.②③ C.①③ D.③④【解析】本题考查讲诚信和善意的谎言间的关系，善意的谎言从对方的角度、从人民的角度出发，不属于不诚信，③④符合题意。①②说法错误。答案选D.【设计意图】4.3解社会生活是复杂的，践行诚信要学会运用诚信智慧，遵循伦理原则和法律要求。学习水平：A级。10.张大爷到银行提取到期存款，由于银行工作人员失误，多付给张大爷一万元。事后，当得利将张大爷告上法庭。对此，正确认识是（）A.是银行工作人员自己失误造成的，张大爷可以不还钱B.既然银行有规定“当面点清，离开柜台概不负责”。张大爷当然可以不还C.不违法是人们行为的底线，张大爷的行为已经违法，应该及时退回多领的钱D.张大爷的行为只是不守诚信，是不道德行为，不是违法行为【解析】行为既是不道德的，也是违法的，D选项错误，不当得利应予以归还，A和B选项是错误的。答案选C.【设计意图】以上作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册4.3诚实守信，5.1法不可违。底线的失德行为也是违法行为，要受到法律处罚的。学习水平：B级。11.西安碑林公安227年”的女子，54岁的姜某因为扰乱公共秩序依据《治安管理处罚法》对其作出行政拘留10日的处罚。根据所学知识分析，姜某的行为是（ ）A.民事违法行为 B.行政违法行为C.刑事违法行为 D.犯罪行为【解析】法行为也是行政违法行为，答案选B.【设计意图】5.1清违法行为的类别，认识到任何违法行为都要承担相应的法律责任。学习水平：A级。12.2014年7月，刚满18岁的四川小伙刘大蔚通过互联网向台湾卖家购买24支仿真枪，被石狮海关缉私分局查获。后经法院审判，刘大蔚被以走私武器罪判处有期徒刑七年三个月。案件对我们的启发有（）①违法无小事，我们要增强法律意识，严守法律底线②我们要学法、懂法、守法，防微杜渐，警惕身边的违法行为③我们要分清一般违法与刑事违法，不做违反刑法的犯罪行为④我们要善用法律，依法维护自身权利A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】务故④不符合题意。答案选A【设计意图】5.1级。13.张某驾驶私家车在红绿灯路口未能按规定路线行驶，交警小王将张某拦下进行批评教法院一审判处张某有期徒刑十年。张某在争吵前后行为的性质有何不同？（）A.张某在争吵前的行为是民事违法行为，争吵后变成犯罪行为B.张某在争吵前的行为是行政违法行为，争吵后的行为是犯罪行为C.张某在争吵前的行为是刑事违法行为，争吵后的行为是犯罪行为D.张某在争吵前的行为是违背道德行为，争吵后的是违法行为【解析】作出的刑事判决是犯罪行为。答案选B.【设计意图】以上作业对应的学习内容是：《道德与法治》八年级上册5.1法不可违，5.2预防犯罪。B级。14.近日网上一名男子讨要工资无果后，拿大铁锤怒砸老板办公室的视频引爆评论圈。网友们纷纷表示看了解气。对此，你的认识是（ ）①支持该男子做法，对待无良老板就要给以颜色②不赞成该男子做法，要善用法律，依法维权③是老板拖欠工资，应该砸老板而不是砸办公室④该男子可以向法律服务