2023年秋部编版四年级语文上册《快乐读书吧》课件

快乐使书吧人教版

语文

四年级

上册快乐读书吧很久很久以前走进神话世界是如何起源的?

人类是怎样产生的?

神和英雄如何生活?快乐读书吧我们的祖先对世界的

许多问题都抱有强烈的好

奇心，他们尝试着用神话

的方式给出解释，并依靠

口头讲述使其代代相传。快乐读书吧快乐读书吧山

海

经烛龙

快乐读书吧读一读hé

lǒng

tóng

yún

mì

bù合拢

彤云密布quá

fú

liú

jīn

shuò

shí蜷伏

流金铄石衔着gǔ

jí古籍xián

zhe快乐读书吧学习多音字feng(裂缝)缝féng(缝补)zuò(作业)作zuō(作坊)合拢：1.合并；2.合聚到一块儿。彤云密布：很厚的云层布满天空，预示着大雪即将来临。赤日炎炎：烈日当头，形容太阳相当炎热。开天辟地：盘古氏开辟天地，开始有人类历史。

后常比喻空前的，自古以来没有过的。词语解释下面词语的意思你理解吗?

快乐读书吧这神，是人的脸，蛇的身子，红色的皮肤，身子有一千里长。眼睛生得很特别，像两枚橄榄般地直竖着，合拢就是两条笔直的缝。导读山

海烛龙的外貌描写。快乐读书吧经这神的本领很大，只要他把眼睛一张开，世界就成了白天，眼睛一闭拢，黑夜就降临大地。吹口气就彤云密布，大雪纷飞，成为冬天；呼口气马上又赤日炎炎，流金铄石，变成夏天。快乐读书吧导读烛龙的本领强大。山

海

经他蜷伏在那里，不吃饭，

不喝水，不睡觉，不呼吸——一呼吸就成为长风万里。

他的神力又能烛照九重泉壤的阴暗，传说他常街着

一支蜡烛，照在北方幽暗的天门之

中，所以人们又叫他作“烛阴”。导读山

海烛龙名字的由来。快乐读书吧经快乐读书吧课堂点拨上面对烛龙神的介绍节选自袁

珂的《中国古代神话》,翻开这本

书，你就可以进入远古的神奇世界，

感受神话那永久的魅力。神话通常气魄宏大，比如女娲补天、共工触山、后羿射日

……远古时候人们认为神话故事是真实而神圣的，

一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。

我的感悟读完这段话，你有什么感受?快乐读书吧世界上各个地区都有自己的神话，这些神话往往有相同的题材。比如在苏美尔人的史诗《吉尔伽美什》中，就记录了他们的始祖遇到

大洪水，得救后繁衍后代的故事。快乐读书吧阅读拓展

再比如许多民族的造人神话，神灵都是照着自己的形象，用泥土捏成的人。快乐读书吧阅读拓展

神话的世界藏着无穷无尽的奥秘，你读得越多，收获就越多，赶快开始吧!快乐读书吧阅读拓展

快乐读书吧阅读拓展

赠送以下课件跳水是中国体育运动项目的强项之一，但是在俄国作家列夫

·托尔斯泰的笔下，跳水却有着完全不同的意义，让我们走进小说《跳水》。快乐读书吧17

跳

水第一课时第二课时快乐读书吧第一课时列夫

·托尔斯泰，19世纪末20世纪

初俄国最伟大的文学家，也是世界文

学史上最杰出的作家之一，他的文学

作品在世界文学中占有第一流的地位。

代表作有《安娜

·卡列尼娜》

《战争与

和平》

《复活》以及自传体小说三部

曲《幼年》

《少年》

《青年》等。sì

wéi

sī放肆

桅杆

撕开hǔ

zīliě

miáo吓唬

龇牙咧嘴

瞄

准

快乐读书吧朗读课文扫清障碍

我会认!hǔ

gou我会写!sōu快乐读书吧hángdòuwéimàoliěniǔsìousī快乐读书吧生字归类艘航

肆

帽

桅

撕

逗

唬

钩

扭

咧

舱

鸥

瞄半包围结构字谜识字：

虎口边加一加：木+危=桅字

方

法快乐读书吧识识字方法换一换：例

—

—

咧咧开图片识字：快乐读书吧瞄易写错注意这里是“叟”。造句：

一艘小船在湖面划行，十分惬意。快乐读书吧sōu造句：雪花像绽放的礼花，天地间肆意地飘洒。SI注意这里是两横。快乐读书吧识字游戏跳水比赛快乐读快乐读书吧:词语解释：哈哈大笑：

形容开怀地大笑起来。

本文指小猴子模仿人的动作，逗得大家大笑起来。他的怪异举动引得我们哈哈大笑。哭笑不得：

哭也不是，笑

也不是。形容处境尴尬，

不知如何是好。

本文指船

长的儿子对猴子的行为感

到哭笑不得。猴子把小孩的帽子挂在桅杆上，孩子们哭笑不得。快乐读书吧快乐读书吧整体感知默读课文，想想这个故事的起因、经过和结

果，

把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。(课后第一题)船长命令孩子跳

水，孩子得救结果经过猴子戏弄孩子

孩子走上横木水手拿猴子

取乐起因故事中水手们的表现如何推动情节的发展?船长的办法又好在哪里呢?下节课我们一起去研读!快乐读书吧一、读拼音，写词语。yì

sōu

háng

chuán

(

一艘航船

)gèng

jiā

fàng

sì(

更加放肆

)miáo

zhǔn

hǎi

ōu(

瞄准海鸥

)sī

yǎo

dòu

lè(

撕咬逗乐

)课堂演练快乐读书吧一、选择合适的词语填空。艘

颗

顶

只

条

支

根

块一

(顶)

帽

子

一

(只)

猴

子

一

(根)

横

木

一

(块)

甲

板

一

(艘)

帆

船

一

(颗)

炮

弹

一

(条)

绳

子

一

(支)

步

枪快乐读书吧三、

根据课文内容填空。“跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子(取

乐)

,

使

猴

子

很

(放肆

);

猴子放肆起来就去(

拿孩子的帽子

)

;

孩

子

就

去

(追

)猴子，

一直追到了(

桅杆顶端

),处境非常危险，船长看到了就(

逼

)孩子跳水，使孩子脱险，最后得救了。快乐读书吧上节课，我们学习了“跳水”这课的生字，词语，初步感知了本文的主要内容，这节课让我

们继续走进文本，感知猴子、孩子、船长之间的“精彩片段”!

第二课时

快乐读书吧阅读课文第一段，思考：这段写了什么内容?从哪些地方看

出猴子非常放肆?猴子为什么会

放肆起来?互动课堂快乐读书吧这一天风平浪静，水手们都在甲板上。进行环境描写，为下文

“跳水”做铺垫。快乐读书吧故事起因快乐读书吧一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它来取乐，因而更加放肆起来。课文多次描写水手们的“笑”,把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展

的

联

系

。(课后第二题)快乐读书吧故事经过戴在自己头上，

很快地爬上了桅杆。

迅速、敏捷

猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子快乐读书吧水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。水手们的大笑刺激了孩子的情绪无奈生气快乐读书吧快乐读书吧孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕的更凶了。他不

但不听同学的劝告，

还

变得变本加

厉

。80032000g0g…

…

不

但

…

…

还

…

…快乐读书吧水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动-

爬上桅杆去追猴子。快乐读书吧快乐读书吧水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。我太没有面子了，我一定要追

上这只可恶的猴子，抢回帽子。此时孩子可能

在想些什么呢?水手们的笑

推动了

情

节

发

展

快乐读书吧快乐读书吧“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。快乐读书吧读句子，

一边读一边想象当时的画面。爬到了桅杆的顶端，它用后脚勾住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的

顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。快乐读书吧孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木

去取帽子。这时候，甲板上地水手全都处境危险水手们的表现说明了孩子处境的危险。吓呆了。快乐读书吧孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了

帽子，也难以回转身来。有个人吓得

大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，

两条腿不由得发起抖来。突出孩子进退

两难，处境危险。千钧一发

危在旦夕迫在眉睫

万分危急词语积累

(哪些词语可以用来形容孩子的处境)快乐读书吧

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：

“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”

“向海里跳!不然我就开枪了!”快乐读书吧故事结果说一说父亲此时的心情。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：

“向海里跳!快!

不跳

我就开枪了

!

”

“向海里跳!

不然我就开枪了

!

”说明船长说话语气的

强硬，逼迫孩子跳水

的决心。用五个“!”和两次“开枪”有什么意义?快乐读书吧故事结果扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。等孩子一上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。这两句对水手的描写表明了事情的结局——孩子得救了。快乐读书吧在那个危急时刻，船长是怎么想的

?

他

的

办

法

好

在

哪

里

?

(课后第三题)快乐读书吧这是船长的思维过程。因为发现自己的儿子处境危险，如果孩子横木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必

然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中，既

不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地

打捞他，使他能够脱离危险。从当时的情形来看，跳水是最好的办法。快乐读书吧如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪?为什么?快乐读书吧快乐读书吧船长不会真的开枪。他说开枪只是为了吓唬孩子，让他尽快地跳

入海里，因为这样是唯一拯救他的办法。你认为这是一个怎样的父亲?快乐读书吧讨论：当孩子被救上来后，你想对孩子说些什么?为了一点儿面子，险些失足摔伤，真是太不应该了。做错了事要及时回头，不要

怕被人笑话。快乐读书吧再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的?水手

取乐

猴子逗、追

孩子

命令跳水

船长孩子得救快乐读书吧众水手拿猴取乐猴子戏弄孩子，孩子走上横木船长命令孩子跳入水中，

水手们救起孩子起因：经过：结果：结构梳理急中生智

沉着冷静快乐读书吧跳水

主题概括课文讲述了一个十分惊险的故事：

一

只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶

端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，

走上横木。在万分危急的时刻，船长急中

生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安，

表现了船长的沉着、果断、机智。快乐读书吧快乐读书吧

拓展延伸

列夫

·托尔斯泰的名言1.愉悦存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。2.身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈 话时碰到的一切美妙的地方都把它记下来。

3.天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。4.一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而愉悦的事。5.不要把学问看作是用来装饰的王冠，也不要把学

问看作是用来挤奶的奶牛。课堂演练一、按事情发展的顺序整理下面的几句话。(4)孩子跳水得救。(1)人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。(3)孩子走上最高的横木，非常危险。(2)猴子逗孩子，孩子追猴子。快乐读