新人教部编版五年级数学下册第2课时 质数和合数(2)(教案)_第1页
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文档简介

五年级数学下册五年级数学下册第2课时 质数和合数〔2〕【教学内容】数的奇偶性(15216～174～7题).【教学目标】偶性的变化规律，在活动中体验争论方法，提高推理力量..【重点难点】探究并理解数的奇偶性.能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简洁问题.【复习导入】.其实在抽奖玩耍律.同学们想要奖品吗？那就要看你们的运气了.【课讲授】探究规律玩耍一：出示盒子，里面装的都是偶数.领到精巧礼品一份.假设连续玩下去有中奖的可能吗？什么缘由拿不到礼物呢？总结规律：偶数+偶数=偶数？〔偶数除以２余０，两个偶数相加的和除以２还是余０.所以：偶数+偶数=偶数〕玩耍二：出示盒子，里面装的都是奇数领到精巧礼品一份.假设连续玩下去有中奖的可能吗？什么缘由拿不到礼物呢？总结规律：奇数+奇数=偶数？〔奇数除以２余１，两个奇数相加的和除以２正好余２.也就是没有余数了，所以：奇数+奇数=偶数〕玩耍三：怎样修改玩耍规章能得到奖品呢?两个盒子里各抽出一张卡片，就会中奖.总结规律：偶数+奇数=奇数？〔奇数除以２余１，偶数除以２余０，一个奇数21．所以：偶数+奇数=奇数〕验证规律还早了些.我们还需要什么呀？对，还需要进一步的“验证自己任意出几个数，验证一下这三种状况吧.验证后把你的结论跟小组同学沟通一下.独立完成后小组沟通，并汇报觉察的奇偶数规律.〔偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数奇数+偶数=奇数〕生齐读一遍练一练：不用计算推断以下算式的结果是奇数还是偶数吗?10389+200411387+131268+10243721+200722280+10238800-345【课堂作业】16～174～7题.着格外严密的联系的.只要我们大家在今后的学习生活中多用眼观看，多用脑去想，更重要的是多用手去做的话.数学学问就格外简洁了．【课后作业】完成练习册中本课时练习.第2课时 质数和合数〔2〕数的奇偶性偶数+偶数=偶数 奇数+奇数=偶数 偶数+奇数=奇数“觉察问题—提出问题—大胆猜测—方法验证—实践应用”这一争论过

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