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文档简介

活的结构特点。2.关注水生动物的生存环境变化情况。二、实验器什么特点活的结构特点。2.关注水生动物的生存环境变化情况。二、实验器什么特点?是否有利于克服水中运动的阻力?名师精编优秀教案生：背部和腹部一样吗？有何作用？生：背部灰黑色，腹部白色，起保护不文明、不道德行为正在使水域环境遭到破坏，从而使大量水生动物名师精编优秀教案“鱼是怎样适应水生生活的”教学设计在地生活在水中呢?鳍。师：用剪刀剪去一边的胸鳍或腹鳍，鱼有什么变化？说明两者有织学生表述交流，得出结论，进行情感教育。教学过程师：鱼为什么怎样适应水生生活的”实验报告一、实验目的：1.鳍。师：用剪刀剪去一边的胸鳍或腹鳍，鱼有什么变化？说明两者有织学生表述交流，得出结论，进行情感教育。教学过程师：鱼为什么怎样适应水生生活的”实验报告一、实验目的：1.鲫鱼适应水生生动物生活在水中呢？生：举例说明。师：烟波浩渺的海洋，奔流不息名师精编优秀教案师：人为什么不能像鱼一样在水中呼吸呢?生：鲜红色。弧形。（分为鳃弓、鳃耙、鳃丝）轻轻掀起鱼的鳃盖，看一看鳃的形态和颜色。生：鲜红色。弧形。（里的氧气进入鳃丝中的毛细血管里，而血液中的二氧化碳扩散出毛细鱼体表（感觉），外有，作用是。观察体表生：体表覆盖，起作用观既多又细轻轻掀起鱼的鳃盖，看一看鳃的形态和颜色。生：鲜红色。弧形。（里的氧气进入鳃丝中的毛细血管里，而血液中的二氧化碳扩散出毛细鱼体表（感觉），外有，作用是。观察体表生：体表覆盖，起作用观既多又细?生：鳃丝内有许多毛细血管，当水流经鳃丝时，溶解于水名师精编优秀教案尾鳍鳃鳔的鳃盖，看一看鳃的形态和颜色。鲫鱼的鳃呈色。形，鳃的结构包括协调作用游泳，以此来适应水中生活。师：除去鱼类以外，还有哪些点是怎样和功能相适应的。板书：教学反思名师精编优秀教案“鱼是的鳃盖，看一看鳃的形态和颜色。鲫鱼的鳃呈色。形，鳃的结构包括协调作用游泳，以此来适应水中生活。师：除去鱼类以外，还有哪些点是怎样和功能相适应的。板书：教学反思名师精编优秀教案“鱼是名师精编优秀教案“鱼是怎样适应水生生活的”

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