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文档简介

的休息时间，想不想看看老师今天都带了些什么装备？展示老师的旅整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和了门票就拿到了。学生背声母，课件演示连线。得到花之后让学生总读读连连。情境引入：参观完海洋馆，接下来我们的第二站是动物园的休息时间，想不想看看老师今天都带了些什么装备？展示老师的旅整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和了门票就拿到了。学生背声母，课件演示连线。得到花之后让学生总读读连连。情境引入：参观完海洋馆，接下来我们的第二站是动物园名师精编优秀教案组内研讨课《复习四》教学设计【教材简析】【教学目标】3、通过认识动物联系生活实际拼读音节、拼读儿歌等多种形式的游【教学重难点】【教学手段】，你准备好了吗？依次出现题目中的6种动物：先出现动物，再出现读中巩固汉语拼音，引导学生在观察中注意想象。七是声母、韵母和，你准备好了吗？依次出现题目中的6种动物：先出现动物，再出现读中巩固汉语拼音，引导学生在观察中注意想象。七是声母、韵母和要去的第一站是海洋馆，不过现在我们要一起努力闯关拿到门票，大的引子。）二、我会连。按顺序出示声母，认读复习。出示形近的声名师精编优秀教案【教学时间】一课时【教学过程】今天韩老师要带大家去做一次愉快的旅行，想去吗？那就出发3、闯关拿门票（连花朵）海洋馆的门票是一朵花，它藏在这些声母下面，只要我们按声母学生背声母，课件演示连线。得到花之后让学生总结是怎样得到习：水果图连线。今天同学们表现得太好了，韩老师要奖励大家一些学生独立在书上连一连，连得又对又快的学生发给智慧型奖励。三、了门票就拿到了。学生背声母，课件演示连线。得到花之后让学生总用奖励的形式巩固，学生乐于接受，而且是主动挑战，效果更好。）习：水果图连线。今天同学们表现得太好了，韩老师要奖励大家一些学生独立在书上连一连，连得又对又快的学生发给智慧型奖励。三、了门票就拿到了。学生背声母，课件演示连线。得到花之后让学生总用奖励的形式巩固，学生乐于接受，而且是主动挑战，效果更好。）名师精编优秀教案出示等待连线的海豚图，请学生说说怎样连？师生一起连线画出1、情境引入：参观完海洋馆，接下来我们的第二站是动物园，你准2、展示老师的旅游装备：第三项读读画画的内容。图片配音节依次结是怎样得到的、要注意什么？参观海洋馆，播放海豚等图片。谈话的休息时间，想不想看看老师今天都带了些什么装备？展示老师的旅词只要求学生会读，不要求书写。六是读儿歌，背儿歌。目的是在阅整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和结是怎样得到的、要注意什么？参观海洋馆，播放海豚等图片。谈话的休息时间，想不想看看老师今天都带了些什么装备？展示老师的旅词只要求学生会读，不要求书写。六是读儿歌，背儿

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