教师招聘考试试题

{一}1、教师的【B】就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。A、权威B、威信C、角色D、社会地位2、中国半殖民地半封建社会开端于【A】A、鸦片战争B、马关公约C、辛丑公约D、百日维新3、认为人均有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是【A】A、孟子的观点B、朱熹的观点C、王阳明的观点D、程颐的观点4、从伦理学的角度看，教师要公正地看待学生，首先是要真正【C】A、给学生权利B、教给学生知识C、尊重和信赖学生D、尊重学生家长5、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是【D】A、特殊良心B、个人良心C、职业良心D、一般良心6、邓小平理论第一次比较系统地初步回答了【A】A、怎样巩固和发展社会主义B、发展社会主义先进文化C、建设社会主义法治国家D、对的应对和驾驭经济全球化【答案解析】：B、C、D三项都是“三个代表”重要思想提出的一系列思想理论观点。7、听说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这阐明教师的仁慈对学生学习具有【D】A、楷模作用B、心理健康功能C、成功作用D、激发努力学习动机作用8、教师在履行教育义务的活动中，最重要、最基本的道德责任是【B】A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作9、中国新民主主义革命开端的标志是【D】A、辛亥革命B、维新运动C、新文化运动D、五四运动10、我国陆地边界全长【B】A、3.2万公里B、2.28万公里C、1.8万公里D、4.2万公里{二}1、“教书”和“育人”的关系是【C】A、并列的B、递进的C、互相联络、互相增进的辩证统一D、互补的2、教师的教育专业素养除规定先进的教育理念、良好的教育能力外，还规定具有一定的A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力【B】【答案解析】教师的职业特点决定了教师的教育专业素养除规定先进的教育理念、良好的教育能力外，还规定具有一定的研究能力。3、对未完毕义务教育的未成年犯和被采用强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由予以保障。A、国家B、社会C、学校D、人民政府【D】【答案解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完毕义务教育的未成年犯和被采用强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。4、关怀教好每一堂课，关怀班级大小、时间、压力等问题，阐明教师成长进入了A、关注情境阶段B、关注自我阶段C、关注他人阶段D、关注学生阶段【A】【答案解析】根据教师的需要和不一样步期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。在关注情境阶段教师关怀的是怎样教好每一堂课的内容，一般总是关怀诸如班级的大小，时间的压力和备课材料与否充足等与教学情境有关的问题。5、我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种A、私人职业B、附属职业C、专门职业D、附加职业【C】【答案解析】《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。由此可见教师职业是一种专门的职业。6、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄小朋友、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实行，提高全民族素质，根据，制定本法。【A】A、宪法和教育法B、宪法和未成年人保护法C、宪法和防止未成年人犯罪法D、教育法和未成年人保护法7、世界上最早颁布义务教育法的国家是A、美国B、英国C、法国D、德国【D】【答案解析】义务教育来源于德国，16德国魏玛公国公布了学校法令。它规定父母应送其6～12岁的子女入学，这是最早的义务教育。8、新义务教育法规定，实行义务教育，不收A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费【C】【答案解析】新法深入明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性。这是义务教育的三个基本性质。所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。9、下列法律中具有规定我国小学生法律地位条款的是【A】A、《教育法》和《义务教育法》B、《教育法》和《教师法》C、《宪法》和《民法》D、《未成年人保护法》和《防止未成年人犯罪法》10、我国义务教育的立法宗旨是发展【D】A、专业教育B、中等教育C、职业教育D、基础教育【D】【答案解析】《义务教育法》第一条规定：“为了发展基础教育，增进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际状况，制定本法。”由此可以看出，《义务教育法》的立法宗旨重要是发展基础教育。因此，答案为D。{三}1、同宿舍四个人，规定谁回来最晚谁关灯，有一天忘了关灯，管理员盘问谁回来最晚?小杨说：“我回来时，小林刚要睡。”小袁说：“我回来时，小夏睡着了。”小林说：“我回来时，小袁恰好上床睡觉。”小夏说：“我上床就睡，什么也不懂得。”假设他们四人说的都是实话，请你推测一下谁回来最晚?A、小杨B、小袁C、小林D、小夏【A】【答案解析】根据这四个人的陈说可知，小林比小杨早，小夏比小袁早，小袁比小林早，从而可得小杨回来最晚，因此选A。2、可用来考察学生对知识的回忆，且可将学生的猜测也许性降到最小。A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题【D】【答案解析】是非题和选择题均有猜测的也许，而填空题猜测的也许性较低。3、如下园林建筑中，不属于皇家园林的是A、承德避暑山庄B、颐和园C、圆明园D、拙政园【D】【答案解析】拙政园，是江南园林的代表，此地曾为唐代诗人陆龟蒙的住宅。400数年来，其屡换园主，曾一分为三，20世纪50年代，才完璧合一，故其为私园。4、《最终的通用语言》的作者奥斯特勒向读者讲述了世界重要语言__________的命运。事实阐明每种语言的“唯我独尊”到最终均是__________。波斯语差不多花了10才确立通用语的地位，但在短短的里就沦为了寻常语言。假如目前我们__________英语至高无上的地位会永远持续下去，就是犯了“失忆症”与“经典的想象力缺乏证”。填入画横线部分最恰当的一项是【B】A、历经坎坷、烟消云散、揣测B、跌宕起伏、不堪一击、臆想C、沧海桑田、明日黄花、幻想D、此消彼长、败走麦城、预测5、人类在长期生活实践中逐渐积累起来的为社会公共生活所必需的，最简朴、最起码的公共生活原则是A、社会公德B、家庭道德C、职业道德D、法律规定【A】【解析】社会公德是每个公民在社会交往和公共生活中应当遵照的行为准则。它是人类在长期的社会实践中逐渐积累起来的，用于维持公共生活，调整人与人之间、人与社会之间、人与自然之间的关系的最起码的、最基本的道德准则。6、社会主义公民道德建设的基本原则是A、自由主义B、平均主义C、集体主义D、个人主义【C】【解析】集体主义作为公民道德建设的原则，是社会主义经济、政治和文化建设的必然规定。7、“教育有法可依，但无定法可抄”，这阐明教师劳动具有。【B】A、情境性B、发明性C、示范性D、个别性8、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有的特点。【D】A、发明性B、长期性C、复杂性D、示范性9、教师的主线任务是，全面实现教育目的。A、关怀学生的学习B、教书育人C、班主任工作D、教学【B】【答案解析】教师的主线任务是“教书育人”。10、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的特点。【A】A、示范性B、复杂性C、发明性D、劳动方式个体性单项选择题：1.品德是个体根据一定的社会道德行为规范行动时体现出来的心理特性和倾向，它是（）A．比较不稳定的B．受先天原因制约的C．时稳时变的D．比较稳定的2.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一种完整的（）A．新观点B．认知构造C．方略系统D．价值体系3.学习方略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、故意识地制定的有关学习过程的（）A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序4.对学习过程中制定自我学习计划、实行自我监督以及自我调控的方略，一般称为（）A．智力技能B．学习自觉性C．元认知方略D．自我意识5.生成性学习就是规定学生对所阅读或听讲的内容产生一种（）A．新的理解B．不一样的见解C．认知方略D．类比或表象等6.认同是在思想、情感、态度和行为上积极接受他人的影响，使自己的态度和行为（）A．与他人基本相似B．与大家保持一致C．被他人承认D．与他人相靠近7.问题是给定信息和要到达目的之间有某些障碍需要被克服的（）A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点8.发明性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）A．智力技能B．思维品质C．思维程序D．能力或特性9.问题处理的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）A．思维程序B．调查研究C．验证假设D．论证假设10.一种人的对人对已、对事、对物的态度是（）A．与生俱来的B．在先天原因基础上形成的C是实践锻炼的成果D．通过学习而形成的参照答案：1-5DDACD6-10DADCD{五}1.由于反应活动的形式不一样，知识可以分为陈说性知识与（）A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识2.在实际教学过程中，知识直观的方式重要有实物直观、模象直观和（）A．言语直观B．形象直观C．感知直观D．表象直观3.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）A．长时记忆B．内隐记忆C．操作记忆D．形式记忆4.短时记忆的容量（）A．较大B．没有限制C．非常之小D．为7土2个组块5.遗忘的进程是不均衡的，展现的趋势是（）A．时快时慢B．快者愈快C．先快后慢D．先慢后快6.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）A．艾宾浩斯B．巴甫洛夫C．冯特D．弗洛伊德7.所谓的及时复习，应当是指（）A．在学习结束立即复习B．复习越早越好C．在大面积遗忘开始之前复习D．当日复习8.教师自编测验是由教师根据详细的教学目的、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为()A．教育目的服务的B．教师和学生服务的C特定的教学服务的D目前工作服务的9.一般人们认为原则化考试与学校课程之间关系（）A．比较亲密B．缺乏学业效度C．很不协调D．基本协调10.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）A．操作技能B．技巧C．操作能力D．能力参照答案：1-5AAADC6-10AACCA{六}1.19，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是（）A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳3.已经有研究表明，小朋友口头语言发展的关键期一般在（）A．2岁B．4岁C．5岁此前D．1—3岁4.小朋友形状知觉形成的关键期在（）A．2-3岁B．4岁C．5岁此前D．1—3岁5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）A．行为系统B．意识特点C．综合心理特性D．品德与修养6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）A．控制B．基本见解C．改造D．意识7.广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对（）A．地升华B．发挥C．体现D．持久的变化8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（）A．能力B．技能C．爱好D．刺激—反应联结9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克参照答案：1-5ADABC6-10DDDCC{七}1强迫行为指当事人反复去做他不但愿执行的动作，假如不这样想，不这样做，他就会（）。A．什么事也做不下去B．痛苦不安C．感到惴惴不安D．感到极端焦急选D。强迫行为是情绪障碍的体现，重要是指产生一系列呆板、机械的反复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦急不安，甚至发脾气，也就是产生焦急行为。2．在心理测验中，智力测验属于（）。A．认知测验B．能力测验C．人格测验D．智商测验选A。心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不一样的原则进行分类，认知测验包括智力测验、特殊能力测验、发明力测验和成就测验。3．在心理测验中，成就动机测验属于（）。A．认知测验B．能力测验C．人格测验D．智商测验C。心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不一样的原则进行分类，人格测验包括多相人风格查表、爱好测验、成就动机测验、态度量表等。4．心理征询与辅导的基本措施是（）。A．会谈B．倾听C．鼓励D．问询【A】。教师通过会谈既可以理解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响，会谈是心理征询与辅导的基本措施。5．肌肉的松弛训练法是由（）首创的。A．皮亚杰B．雅各布松C．艾里斯D．沃尔茨【B】。肌肉的松弛训练法是通过变化肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦急和生气，这种措施由雅各布松在20世纪代首创，经后人修改完毕。6．预期学生通过教学活动获得的学习成果称之为（）。A．学习目的B．教学目的C．学习目的D．教学目的选D。教学目的是预期学生通过教学活动获得的学习成果，在教学中，教学目的有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学方略、指导学生学习等功能。7．将教学目的逐层细提成彼此相联的多种子目的的过程称之为（）。A．目的分类B．目的表述C．任务分析D．任务执行选C。任务分析指将教学目的逐层细提成彼此相联的多种子目的的过程，在进行任务分析时，教师要从最终目的出发，一级子目的、一级子目的地揭示其先决条件，力争使任务变得细化可行。8．将教学目的分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。A．弗洛伊德B．布卢姆C．皮亚杰D．杜威选B。布卢姆等人在其教育目的分类系统中将教学目的分为认知、情感和动作技能三大领域，对每一种领域进行详细的分类，使之形象化、条理化，成为一种教育目的体系。9．在认知领域的教学目的中，最低水平的认知学习成果是（）。A．知识B．领会C．综合D．评价选A。知识是认知领域的构成部分，指对所学材料的记忆，包括对详细事实、措施、过程、概念和原理的回忆，其所规定的心理过程是记忆，这是最低水平的认知学习成果。10．在认知领域的教学目的中，代表最低水平的理解是（）。A．知识B．领会C．综合D．评价选B。领会是指把握所学材料的意义，领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。{八}1．下列哪种成分不是品德的心理构造（）。A．道德认知B．道德观念C．道德情感D．道德行为选B。品德的心理构造包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分，道德观念并不属于品德的心理构造。2．个体品德的关键部分是（）。A．道德认知B．道德观念C．道德情感D．道德行为选A。道德认知是对道德规范及其执行意义的认识，道德认知的成果是获得有关的道德观念，形成道德信念，道德认知是个体品德的关键部分。3．皮亚杰认为形成小朋友道德的他律道德在（）。A．0～5岁B．6～8岁C．8～10岁D．10～12岁选B。在皮亚杰的理论中，小朋友道德发展的权威阶段（6～8岁）又称他律道德阶段，小朋友的道德判断受外部的价值原则所支配和制约，体现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。4．爱国主义情感属于（）的道德情感。A．直觉的B．想象的C．行为的D．伦理的选D。在道德情感中，爱国主义情感体现为对祖国的真诚热爱和无限的感谢，这样一种情感属于伦理的道德情感。5．一种人的对人对己、对事、对物的态度是（）。A．与生俱来的B．在先天原因基础上形成的C．是实践锻炼的成果D．通过学习而形成的