大班数学10以内的加法教案5篇

大班数学10以内的加法教案5篇大班数学10以内的加法教案篇1

教学重点：

1、能正确计算5以内的加法。

2、能掌握5以内加法珠算的方法。

教学难点：

5以内珠算的理解和运用。

教学目标：

1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。

2、在学生掌握5以内的加法的同时，让学生能学会珠算5以内的加法。

3、激发学生学习珠心算的'兴趣，培养良好的学习习惯。

教学方法：

讲授法、练习法等

教学准备：

课件、一把打算盘、学生每人一把小算盘、练习题单。

教学过程：

一、课前训练

1、拨珠训练双手同拨19

2、听数拨珠（训练直加）1+11+21+32+12+2

二、新课教学

今天老师要带小朋友们到花园去逛一逛，小朋友们想去吗？

1、出示课件（例2）

2、引出算式3+2

3、通过设疑引出计算3+2的方法。

（1）用数数的方法算出得数。

（2）从第一个加数3起，接着数4,5的方法算出得数。

（3）用数的组成算出的数（3和2组成5）。

4、指导书写：3+2=5

5、巩固练习。

三、珠算教学

（一）学习儿歌（为珠算做准备）1和9做朋友，2和8手拉手，3和7好兄弟，4和6结友谊，5和5不分离。

1、师教学生读儿歌。

2、请学生说说儿歌中那些数字是朋友。

3、巩固记忆。

（二）5以内的珠算教学

1、出示例2算式

3+2

2、师生回顾计算方法。

3、今天老师再教小朋友们一个更直观方法，想学吗？引出珠算。

4、出示算盘

5、引出珠算加法的写法：3+2

6、师教授珠算方法

（1）先不入3

（2）指导加2不够，就下2的补数8。（板书加2下8）

（3）指导学生完成2+3

（4）引出加3不够，就下3的补数7.（板书加3下7）

（5）巩固练习两个口诀。

7、完成练习题

1、口算练习。

开火车说得数。

2、珠算练习。

抽学生上台拨珠。

3、口算与珠算比试。

一半学生口算，一半学生珠算，比谁算的又对又快。

四、画珠训练

学生拿出题，师说口诀，学生看算盘画珠。

五、心算训练

+1+1+2

师读数，学生听。并把答案写在纸上。

六、小结

七、作业布置

完成数学书18页的活动1、2题。

大班数学10以内的加法教案篇2

活动目标：

1、认识“＋”号、“＝”号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义

2、培养幼儿的观察、理解、分析、判断能力。

3、在情境中体验数学游戏的乐趣，增强幼儿学习数学的信心。

活动准备：

1、物质准备：

教师演示材料：实物3个、教具梨5个、“＋”号、“＝”号的图卡、1~5数字卡片、信箱4个。

幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅笔、答题卡等。

分组活动材料：集合图、分合式、情境图若干张。

2、材料配套：教育挂图《领域活动x科学x学习5以内数的加法》，幼儿操作材料《科学x0~10数字卡/运算符号》。

3、知识经验准备：掌握5的组成。

活动过程：

1、玩猜谜游戏，复习5以内数的组成分解。

我准备了一个小摸箱，告诉幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告诉幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，根据幼儿的回答，在黑板上贴出5的分合式。

2、教师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。

（1）提问：老师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，老师一共买了几盒彩色笔？

小结：2盒彩色笔加上1盒彩色笔，一共有3盒彩色笔。（教师边说边列出“2+1=3”的算式。）

（2）告诉幼儿：“+”叫“加号”，读作“加上”。“+”表示把东西合并起来，东西变多了。“=”叫“等号”，读作“等于”，“=”是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。

（3）引导幼儿正确地读算式“2+1=3”。

3、引导幼儿根据教师的口述应用题列式计算。

（1）教师边演示教具边口述应用题，如：红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？

（2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况。

（3）交流分享：说一说你列的式子。两个盘子里一共有几个梨？

4、出示教育挂图《学习5以内数的加法》，引导幼儿根据图片内容列式计算。

（1）引导语：图上有什么？先请一个小朋友编一道加法应用题，再请另一个小朋友到黑板上列出加法算式并计算。

（2）每个幼儿根据教育挂图中花的特点，用数字卡列出加法式子并运算，教师观察幼儿列出情况。

（3）交流分享：请说一说你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

5、课间操。边拍手边读儿歌边跳舞。

“1加1等于2，2个小朋友在唱歌，1加2等于3，3个小朋友做游戏，1加3等于4，4个小朋友写大字，1加4等于5，5个小朋友敲锣鼓。”

6、幼儿分组活动，巩固5以内数的加法知识。

（1）介绍分组材料。

情景图：根据情景图的图意列加法式子并计算。

集合图：根据集合图的图意列加法式子并计算。

分合式：根据分合式列加法式子并计算。

（2）幼儿操作练习，教师观察幼儿列式及运算情况。

（3）分享交流幼儿练习情况。

7、数学游戏活动。

我出示了信箱五只，上面分别插有数字1—5的卡片，放在幼儿前面的桌子上，每组的桌子上有一只小筐，内装有信。每人一封，并写好幼儿的名字。我说：“小朋友们，今天，陈老师给每位小朋友写了一封信，小朋友快来看看，信上写的是什么？”请每位幼儿从自己的一组中拿出自己名字的信，信里有一道式题，得数是几就投入几号信箱。（整节活动结束后由老师检验。）

8、引导幼儿对本课所学的知识进行小结。

以提问的形式引导幼儿巩固所学的知识。

活动延伸：

1、区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。

2、家园共育：请幼儿在家里根据家里的物品编加法应用题并列式计算。

大班数学10以内的加法教案篇3

教学目标：

1、认识加法+和等号=，学习列加法算式。

2、让学生体验数运算活动的乐趣。

教学准备：

1、教师演示材料：实物玩具娃娃3个，贴绒教具梨5个，2+1=3卡片和+、-的图片、操作纸，教育挂图。

2、分组活动材料：写有5以内加法算式苹果卡片若干、树卡片若干。

教学过程：

一、教师用实物口述应用题，引导学生理解５以内的加法含义。

1、师：今天老师买了几个玩具娃娃，老师先买了2个玩具娃娃，又买了一个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？

2、引导认识符号+、=

师：哦，是的小朋友们真棒，是的2个玩具娃娃加上1个玩具娃娃，一共有3个玩具娃娃。（教师边说边列出2+1=3的算式。）

师：小朋友们看这里除了数字之外有两个特别的符号你们认识吗？师出示+这个是什么符号，你们认识它吗？你们觉得这个是什么意思？师出示=这个是什么符号，你们认识它吗？你们觉得这个是什么意思？

师小结：告诉学生：+叫加号，读作加上。+表示把东西合并起来，东西变多了。=叫等于，=是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。引导学生正确地读算式2+1=3这个有数字和这+、=加起来的叫做算式。

二、引导学生根据教师的口述应用题列式计算。

1、教师边演示贴绒教具边口述应用题。

师：老师又买了几个梨，分别在红盘子里放了2个梨，黄盘子里放了3个梨，两个盘子里一共有几个梨呀？

师：今天老师要交给小朋友一个任务，看着这个图用一个算式来表示出来，这个任务你们能不能完成呢？（请小朋友拿出操作纸）

交流分享：说一说你列的式子。两个盘子里一共有几个梨？

师：小朋友们你们的任务都完成了吗？小手举高让我们一起来探讨一下你们完成任务的情况。

三、出示教育挂图《学习5以内数的加法》，引导学生根据图片内容列式你计算。

师：小朋友完成任务的情况可真好啊！老师摆好水果后，就去花园散散步，那你们看，（出示图）这里的花有什么不一样的地方呢？（请学生回答）那你们能不能用这些花列一个加法算式题呢？请小朋友们开动你们的脑筋看谁最快列出算式题（请学生列算式，回答）

四、学生分组活动，巩固5以内数的加法知识。

师介绍分组材料。

（1）师：老师去了花园后，走着走着就来到了果园，可是果园的伯伯说：要进果园要算出果子上的算式把果子送到果子树上，都算对了才让老师进去，可是果子太多了，请小朋友来帮老师算一算好吗？

（2）学生操作练习，教师观察学生列式及运算情况。

（3）师集中同学看学生挂果子情况。

（4）师：谢谢你们哟，帮了老师一个大忙了。

五、教学结束。

大班数学10以内的加法教案篇4

（一）活动目标：

认识加号"+"和等号"="，学习列加法算式。

（二）活动准备：

物质准备：

（1）教师演示材料：实物玩具娃娃3个，梨子图片5张，"+""="的图卡、1-5数字卡。

（2）幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10的数字挂钩。

（3）分组活动材料：

情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有2-5数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片若干。

材料配套：教育挂图、幼儿活动操作材料。

（三）活动过程：

1．玩游戏"挂灯笼"，复习5以内数的组成分解。

师：小朋友们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。

2．教师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。

（1）师：老师先买了2个玩具娃娃，又买了1个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？

（2）小结：2个玩具娃娃加上1个玩具娃娃，一共有3个玩具娃娃。教师边说边列出算式。

告诉幼儿："+"叫"加号"，表示把东西合并起来，东西变多了。"="叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。

（3）引导幼儿正确地读算式"2+1=3"。

3．引导幼儿根据教师的口述应用题列算式计算。

（1）教师边演示图片边口述应用题。

（2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况。

（3）交流分享：说一说你列的式子。。

4．出示教育挂图《学习5以内数的加法》，引导幼儿根据图片内容列式计算。

（1）师：图上有什么？先请一个小朋友编一道加法应用题，再请另一个小朋友到黑板上列出加法算式并计算。

（2）每个幼儿根据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，教师观察幼儿列式情况。

5．幼儿分组活动，巩固5以内数的加法知识。

情境图：根据情景图的图意列加法式子并计算。

集合图：根据集合图的图意列加法式子并计算。

分合式：根据分合式列加法式子并计算。

送果子：根据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。

幼儿操作后分享交流。

（四）活动延伸：

区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。

家园共育：请幼儿在家里根据家里的物品编加法应用题并列式计算。

大班数学10以内的加法教案篇5

活动目标：

学习运用简明的语言讲述每一幅图的图意，理解“一共”的含义。

学习在田字格中记录算式，保持正确的书写姿势与握笔姿势。

能积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。

活动准备：

教具：三幅实物图，贴绒数字若干。

活动过程：

集体活动。

出示三幅图。

a：黑板上有几幅图?这三幅图讲的是一件事，每幅图用一句话就可以讲清楚，3幅图用三句话讲。请个别、集体讲述三句话。

b：第三幅图小朋友为什么要说“一共有三只猫”，“一共”表示的是什么意思?这里是谁和谁合在一起“一共”呢?

学习书写算式。

a：“谁会用一道算式记下这