个案观察记录表马丽丽

焦桥镇中心幼稚园个案观测登记表班级大一姓名石锐涵性别女观测日期.9.12记录老师

马丽丽实况记录涵涵小朋友极其好动，上课两三分钟注意力就会转移，轻易受身边的事物所影响，窗外的脚步声就能转移他的注意力。好奇心强，自控能力差，并常伴有某种习惯性小动作，如咬指甲、吸手指、抠鼻子等，做什么事大都中途而废，有头无尾。状况分析石锐涵小朋友是个活泼好动，语言体现能力极强的小女孩，她喜欢唱歌、跳舞、画画，也许受家庭教育的影响，养成了注意力不集中，做事拖拉的坏习惯。措施与措施在教育中，以表扬和鼓励为主，仔细耐心的协助她，对她微小的进步要加以肯定。不时的鼓励会让她对自己充斥自信，也会渐渐感受到老师的关怀与爱心，这样会让她慢慢与老师和小朋友接触，也会逐渐懂得做任何事都要顾及到周围人，而不会孤僻行事，任自己乱动乱跑，最终在老师的监督下能约束自己的行为。效果反思通过一段时间的观测、教育，她的注意力比此前要集中了诸多，做事情也能坚持究竟了，自我控制能力有了很大的进步，相信通过家园共育，石锐涵小朋友会越来越棒的！

焦桥镇中心幼稚园个案观测登记表班级大一姓名牛天宇性别男观测日期.9.26记录老师

马丽丽实况记录近段时间天宇的体现令我们头疼。在建构区，他拿着自己随便拼搭的一种东西或者一块大积木就去撞他人搭好或正在搭建的建构物，看着倒塌的建构物，他笑得眼睛眯成一条缝。他甚至明目张胆地将他人的作品拆掉。状况分析牛天宇，5岁，身高约1.15米，有点胖嘟嘟。语言体现能力不是很强，自我控制能力差，喜欢构建，喜欢画画。措施与措施牛天宇还是比较懂道理的，在集体教育活动中我有针对性地选择了某些教育内容，进行团结的教育，并指出：打人、骂人、欺负小朋友等行为都是非常不好的行为，不仅老师不喜欢，小朋友也不欢迎有这种行为的伙伴，大家都要做讲文明，懂礼貌，团结友爱的好孩子。效果反思幼儿之间的袭击性行为多以物品抢夺和占有为主，较少发生直接以伤害同伴为目的的袭击，通过说服教育、因势利导，天宇小朋友的袭击性行为比此前有所好转。

焦桥镇中心幼稚园个案观测登记表班级大一姓名石佳堃性别男观测日期.10.10记录老师

马丽丽实况记录在幼稚园，石佳堃小朋友是一种尤其内向的小男孩，每次都不太喜欢跟其他小朋友交流，当他做错事情，老师对他进行教育时，他也总是喜欢哭鼻子，一点小男孩的阳刚之气都没有。状况分析石佳堃，是一种非常聪颖的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。她从小大多数时间都是奶奶看着，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己玩，对孩子百依百顺。措施与措施由于比较内向，我常常会运用某些零碎时间跟他多交流，让他变得开朗些。由于他心里比较脆弱，我在班中，应当多协助他。孩子们都非常有爱心，经我一提醒，孩子们都和他一起玩，争做好朋友。效果反思通过一段时间的教育、疏导，石佳堃小朋友不再喜欢哭鼻子了，碰到问题也能积极跟老师反应、跟老师交流了，并且我们也规定孩子的家长要在家多锻炼孩子的语言体现能力和信心，孩子比此前进不了不少！

焦桥镇中心幼稚园个案观测登记表班级大一姓名李林枭性别男观测日期.10.24记录老师

马丽丽实况记录上课时不遵守纪律，好晃椅子，常常惹同桌同学，注意力不集中，东张西望，但老师批评或暗示后有一定效果；课余活动中不大合群，好搞“恶作剧”，如有时接连用头把几种同学撞到，自己却满不在意。状况分析李林枭小朋友，无论什么时候比其他孩子明显体现出多动现象。措施与措施要从培养良好习惯入手，耐心地矫正这位小朋友的多动行为。矫正中应坚持正面鼓励、积极强化。在平常的教育教学活动中，要及时提醒这位学生遵守课堂纪律，逐渐养成上课专心听讲的习惯。效果反思通过一段时间的观测教育，孩子的多动行为有了明显的改善。自我控制能力也有了很大的进步，在上课过程中不再像此前同样多动、好动了。

焦桥镇中心幼稚园个案观测登记表班级大一姓名袁林浩性别男观测日期.11.11记录老师

马丽丽实况记录近来一段时间，上午起床总是拖拉磨蹭时间，家长反复催促也不听，赖着不穿衣服，不吃早饭。家长打电话和老师沟通，但愿老师在幼稚园里能说说教育孩子早点入园，不要来晚迟到。状况分析林浩小朋友近来一段时间里入园迟到，听家长说还赖床。由于这段时间家庭的某些状况，父母对他的照顾有点欠缺，孩子就养成了早上赖床，不乐意上幼稚园的坏习惯。措施与措施在幼稚园，我单独跟他聊天、谈话，并对他进行教育，告诉他早上要准时到幼稚园上学，才是好孩子，并且和他约定好，假如是班里第一种来幼稚园的，会给他对应的奖励。和家长电话沟通，告诉刚刚在园老师和他说的这些话，约定的这些事，请家长在家也给孩子合适的提醒如：快点，否则第一名就抢不到了等等。效果反思这次的鼓励措施又尤其的灵验，果然第二天上午袁林浩来了第一名，顺理成章的得到了小红花，他很快乐拿着小红花小朋友炫耀。并且我还在全班幼儿面前表扬了他后，后来连着几天我又偷偷的跟他约定了其他的物质奖品，以鼓励他上午早点入园。

焦桥镇中心幼稚园个案观测登记表班级大一姓名夏梓瑞性别女观测日期.11.25记录老师

马丽丽实况记录有一次我组织孩子们进行集体活动时，有小朋友打汇报说，夏梓瑞尿裤子了。我走到她的跟前，一看，果然地上有某些水，一摸裤子也湿湿的，看着她的脸上一幅茫然不知所措的样子。我简朴问了她几句后，她没有说话，只是点了点头，我便把她领导休息室，给她奶奶打了电话。状况分析据我观测，梓瑞是一种尤其腼腆、不太爱说话的小女孩，在幼稚园碰到事情历来都不会积极跟老师交流，跟老师说，总是回家后告诉奶奶，让奶奶再来告诉老师。虽然是要上厕所、喝水这种小事情也不敢跟老师积极说。措施与措施1.在幼稚园我会尽量给她安排某些事情做，让她能有机会体现自己。2.当她做的很好的时候，我会在小朋友面前表扬她，增强其自信心，锻炼她的勇气。3.与家长沟通，让家长在家也多多的给她安排事情，锻炼她的自信和勇气。4.在后来活动中要鼓励他多练习，对于他的进步要及时表扬，调动他参与活动的积极性。效果反思通过一段时间的观测指导，梓瑞的语言能力、勇气等方面得到了很大的提高，碰到事情能积极跟老师说了，通过这次的指导，也加深了我们与家长的沟通和交流。

焦桥镇中心幼稚园个案观测登记表班级大一姓名孙岩松性别男观测日期.12.10记录老师

马丽丽实况记录每次中午睡觉起来，叠被子时，岩松小朋友总是在自己的发愣，甚至大哭，这让我想到了，在幼稚园里，某些需要动手自己做的事情，岩松大都不太会做，都需要其他小朋友的帮忙，生活自理能力比较差，另首先，每次碰到问题时，岩松总是在那里哭鼻子，也不会积极跟老师说。状况分析岩松是一种很可爱的小男孩，很听话，由于长期一直与爷爷奶奶生活在一起，父母也多少有点小问题，家里人对孩子的生活照顾的无微不至，以至于孩子的动手能力和生活自理能力比较差，碰到问题总爱哭鼻子。措施与措施1、做好家长工作，请家长多给孩子自由的空间，让孩子自己的事情自己做，锻炼他的自理能力。2、教师予以个别指导，并常常鼓励和表扬他，协助他树立自信心，不停提高自理能力。效果反思通过一段时间的观测和指导，岩松逐渐变化了碰到问题哭鼻子的坏习惯，并且某些简朴的事情，自己可以尝试着动手做了，例如叠被子，收拾彩笔等，自理能力得到了很大的提高。

焦桥镇中心幼稚园个案观测登记表班级大一姓名孙浩宇性别男观测日期.12.24记录老师

马丽丽实况记录我们的早上幼儿入园时间是8：20此前，可是浩宇小朋友每天早上都会来的很晚，立即要上课了，他才进教室，总是迟到。状况分析浩宇小朋友是一种插班生，是中班下学期才来到我们班的，是一种很聪颖、听话的小男孩，他的迟到首先是由于生活习惯不好，另首先也与家长的某些生活习惯有关。措施与措施1、我们三个教师商议后，决定每个人轮番找他谈话，告诉他早上迟到的不好处，并告诉他要早来。2、与家长联络，让家长引起重视，并在家做到准时休息，准时起床，准时上学的好习惯。3、合适的表扬和惩罚。效果反思通过一段时间的教育，浩宇上学迟到的问题得到了缓和，基本上每天都能准时来幼稚园，通过与家长沟通，反应孩子能养成良好的生活作息规律，生活习惯良好。

焦桥镇中心幼稚园个案观测登记表班级大一姓名性别女观测日期.1.18记录老师

马丽丽实况记录我们班的宫文君小朋友，每次中午午睡的时候都不睡觉，总是自己在哪里吃手或者跟其他小朋友说话。今天的午睡时间又到了，我站在她的床头，看了很久，她才安静的入睡。状况分析想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的涵涵聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，她就体现的诚实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束。文君不喜欢睡午觉也跟在家的生活习惯有关系。措施与措施1.通过观测，将某些客观原因（与对床幼儿互相影响）进行调整，使她的午睡床位及周围环境更利于其安静的午睡。

2.鉴于之前，想想看到老师就比较乖的现象，这次，我就重点陪伴在她旁边，督促她睡