Unit3 My Weekend Plan单元作业设计

英语学科第三单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一学期PEP人教版（三年级起点）Unit3Myweekendplan单元组织方式✔ 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一课时PartALet’slearn2第二课时PartALet’stalk3第三课时PartBLet’slearn4第四课时PartBLet’stalk5第五课时PartBReadandwrite二、单元分析（一）课标要求年级结束时应达到的基本要求。二级目标描述对继续学习英语有兴趣。能用简单的英语互致问候,交换有关个人、家庭和朋友的简单信息,并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。（二）教材内容及教材分析本单元主要学习询问并回答未来几天或周末的活动安排。这一单元主要分为主情境图，A，B和C四个部分。主情境图是对这一单元的学习内容做了一个总体的呈现，让学生初步了解本单元要学的知识。A部分主要包含Let’stry,Let’stalk,Let’slearn,Makeaplan四个环节。主要学习未来儿天或周末的活动安排。让学生在同伴合作、小组合作中完成学习。B部分主要包含Let’stry,Let’stalk,Let’slearn,Role-play,Readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup七个环节。主要学习begoingtodo句型，涉及用疑问词what,when,where来获得进一步的详细信息。C部分只有Storytime一个环节。让学生在学习故事时再次复习所学的知识并告诉我们一个小哲理。（三）学情分析首先，以往作业内容形式单一，抄写读背等机械性作业为多，影响了学生学习的兴趣和主动性。减”政策下，要全面缩减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担，实现真正的提质增效。因此，战。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.句型（1).能够听、说、读、写句型：whatareyougoingtodo?I‘mgoingtohaveanartlesson.Whereareyougoing?I’mgoingtohaveanartlesson.Whereareyougoing?I‘mgoingtothecinema.Whenareyougoing?NextWednesday.（2).能够在情景中运用句型：whatare/is……goingtodo?We’re/I’mgoingto……，he/sheisgoing……，whereare/is……谈论活动计划的内容、地点和时间。（3).能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读吴一凡的日记，运用本单元所学核心句型口头描述并能写出自己中秋的安排。2.词汇（1).能够听说、认读短语visitmygrandparents,takeatrip,seeafilm,gotothesupermarkettonight,postcard,dictionary,comicbook,wordbook等短语。（2).能够运用上述单词和文字支持下完成表格和仿写语句。3.语音（1).知道英语多音节单词有重音，且需重读的语言现象。情感态度、文化意识、学习策略目标（2).使学生学会计划做事，说到做到，做个守信用的孩子。（3).培养学生合理安排自己活动时间的能力。培养学生树立远大理想并为之努力的意识中秋节等传统节日的习俗。（4).知道藏头诗的特点。(二)单元作业整体目标unit3myweekendplan单元知识的针对性。作业内容紧密结合学生所学内容和生业。引起学生兴趣，产生内在动力，使他们觉得完成作业不是一件苦事或沉重负担。学习困难生和优等生，考虑到不同学生的个性特点，布置具有个性化的作业。应试技能。业内容）四、单元作业设计思路我们英语组从课程入手，以单元的视角整体规划教学内容，进行作业、试卷的设计，以教师路作业分为Youmust必做题、Ifyoucan鼓励题以及Youcan选做题。必做题主要体现了基础知识，思维品质培养，尝试逐步从低阶走向高阶。五、作业评价机制程评价体系的元素“智慧种子”就是对学生学习习惯、兴趣、学业成果评价有效载体。学生可凭借部分分别设定为蒲公英“探芽吐绿、成长开花、蓄力飞扬”的三个阶段。六、课时作业第一课时教材板块、课时PEP教材小学六年级上册Unit3MyWeekendPlan.PartA Let’slearn Period1作业目标1.通过课时作业，掌握本节课的重点单词。2.知道了解表示将来时的时间短语。3.初步知晓和使用begoingto句型题型选择、填空、阅读题题量共（5）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（1）小题时长建议时长（15）分钟Youmust(必做)-基础性作业题号作业内容设计意图1一、看图写短语读一读，选出下列每组单词中不同类的一项()1.A.supermarket B.tonightC.park()2.A.grandparentsB.uncleC.film（）3.A.goingB.morningC.evening（）4.A.morningB.swimmingC.fishing（）5.A.nextB.tomorrowC.tonight通过此题，学生巩固和掌握本节课重点单词2.二、看图片，并在横线上写出ABC表示的时间的单词A:_ _B:_ C:_ D:_ _通过图片，知晓区分时间单词3.三、单项选择Iamgoingto_ myauntnextSunday.visiting B.visits C.visit2.---_areyougoingtodo?_Iamgoingtobuyapencil.A.HowB.WhatC.where3.--_areyougoing?_Iamgoingtoapark.A.HowB.WhatC.whereSheisgoingthebookstore _thisSunday.A./ B.on C.in5.–whatareyougoingtodothis ?-Iamgoingtowashclothes.tonight B.today C.evening通过此题练习，学生知晓和使用将来时态句型。4.四、根据汉语提示，补全句子Iamgoingto_ __ _ (看电影)tomorrow.Ihavetodomy_ （家庭作业）now.Heisgoingto_ __ __ (旅行)tomorrow.Whatareyougoingtodo_ (今晚)Iamgoingtothe_ (超市)通过此题，促使学生操练本节课的重点词组和句型的综合运用。Ifyoucan(鼓励做)-拓展性作业1五、阅读短文补全表格Amyisgoingtohaveabusyweekend.OnSaturdaymorning,sheisgoingtovisitherauntwithherparents. TheyaregoingtohaveabiglunchandwatchTVtogether.Intheevening,theyaregoingtoseeafilm.OnSundaymorning,Amyisgoingtodoherhomework.Intheafternoon,sheisgoingtoclimbmountainswithherfriends.阅读训练也是高年级学生一选取也是结合本节课将来时纳的综合能力。__WhenWhatSaturdaymorning1. 2._ evening3. 4._ doherhomework5._ 6. 自我评价对本课时作业的难易程度以及自己的学习态度做出评价。第二课时教材板块、单元、章PEP教材小学六年级上册Unit3MyWeekendPlan.PartA Let’stalk Period2作业目标1.感知了解let’stalk的文本内容。2.理解和运用课文中的重点句型。3.对文本进行适当拓展延伸，让学生更加熟悉一般将来时态。4.增加试题趣味性，增加学生的课外知识。题型填空、简答、搜集资料题量共（5）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（1）小题时长建议时长（15）分钟Youmust(必做)基础性作业题号作业内容设计意图1一、读一读，选出下列每组单词中不同类的一项()1.A.morning B.morning C.week()2.A.visit B.take C.film（）3.A.supermarket B.trip C.cinema（）4.A.go B.swimming C.fishing（）5.A.next B.tomorrow C.tonight通过此题，复习巩固本单元重点单词2.二、读课文内容，判断句子正误()1.SarahisgoingtohaveanEnglishclass?()2.Sarahwilldrawpicturesinthepark?()3.Mikeisgoingtoseeafilmnextweekend?()4.Mikehastodohishomeworknow?回归文本，让学生熟悉文本内容，培养学生自主学习能力。3.三、连词成句going,what,tomorrow,to,are,doyou（？）Going,are,drawpictures,we,to,inRenminpark（.）Have,to,my,I,do,now,homework（.）I,see,a,going,am,to,film,tomorrow(.)熟悉句型结构，学生熟练运用课文中的重点句型。4.四、选词填空1.She2.storybook3.picture 4.wash5.beHello,I’mJohn.Jackismycousin.Heisverybusy.Thismorning,he(1)_ _goingtoplaythepiano.Andintheafternoon,heisgoingtogoforapicnicwith(2)_ _parents.Intheevening,shewill(3)_ hisclothes.Tomorrow,heisgoingtoread(4) anddraw(5)_ .选词填空，降低学习难度，同时，让学生运用能力得到相应锻炼。Youcan(选做)-拓展性作业1五、趣味学堂深藏不露的“Jack”Jack在你的眼里是再不平凡不过的一个人名，可是，如果你真这么认为的话，你就真的小看他。不相信我们连一连：为下节课主人公Jack出场做铺垫，同时扩展课外知识储备，增加英语学习的趣味性。1：everymanJack 码头打杂工2.aJackonbothsides 每个人Jackinthewater 两面派cheapJack 稻草人aJackofstraw 赚很多钱tomakeone’sJack 卖货小贩9.AllworkandnoplaymakesJackadullboy有情人终成眷属10.Allshallbewell,JackshallhaveJill.只工作不玩耍，聪明小孩要变傻。自我评价对本课时作业的难易程度以及自己的学习态度做出评价。第三课时教材板块、单元、章节、课时PEP教材小学六年级上册Unit3MyWeekendPlan.PartB Let’slearn Period4作业目标1.在语境中复习本课词汇和句型；2.给学生设置具体的任务情境，创编对话，在合作中产出。题型选择、填空、情境题量共（4）小题，其中基础性作业（3）小题，拓展性作业（1）小题时长总时长（20）分钟Youmust(必做)-基础性作业题号作业内容设计意图1一、判断下列每组单词是(T)否(F)属于同类。( )1.new dictionary ( )2.buy have( )3.where what ( )4.help here主要词汇。2.二、小红是个小书迷，她今天下午打算去书店。一块看看她打算买些什么吧！Hi,I’mXiaoHong.I’mgoingtothebookstorethisafternoon.I’mgoingtobuya1. ,a_ ,a_ andsome_ _.离篇。3.三、情景选择1.你走进商店，售货员会说：_ _Howareyou?Whatareyougoingtodo?CanIhelpyou?2._Canyouhelpme?CanIaskyousomequestions?WhatcanIdoforyou?3.你想买一本单词书，你应该说：_ _A.Ilikethewordbook.在情景中选择合适的句为拓展环节的对话做铺垫。B.Ihaveawordbook.I’mgoingtobuyawordbook.Ifyoucan(鼓励做)-拓展性作业四、Pairwork:学校打算给希望小学捐助一批新书。周末到了，你和同桌打算去买书。请和同桌用英文展开一段对话，并写下来。的能力。自我对本课时作业的难易评价程度以及自己的学习态度做出评价。第四课时教材PEP教材小学六年级上册板块、Unit3MyWeekendPlan.单元、PartB Let’stalk章节、Period3课时作业1熟悉课文大意，突破重难点词汇和句型；目标2.帮助学生梳理知识框架，形成完整认识；3.能够熟练运动本课重点句型进行写作和表达。题型填空、写作题量共（4）小题，其中基础性作业（3）小题，拓展性作业（1）小题时长总时长（20）分钟Youmust(必做)-基础性作业题号作业内容设计意图1一．周末就要到了，Lisa有什么样的计划呢？请同学们从英汉互译中找找信创设情息吧！境，让1.下周_ _ 6.nextWednesday__ 学生带2.看电影_ _ 7.spacetravel _着兴趣3.半价_ _ 8.cinema 填空，4.连环画册_ _ 9.lotsof_ 处理文5.火星之旅_ 10.whynot_ _章重难点词汇。2.猜到了吗？我们根据思维导图一起详细地问问Lisa吧！延续情境，以思维导图呈现本节课语法点及句型，帮助学生建构框架。1.你将去哪儿？ ?2.你将去做什么？_ ?3.你将什么时候去？_ _?4.你将怎么去？ ?3.三．Lisa已经告诉我们答案啦！答案都藏在下面的单词里。请同学们动动脑袋把答案拼凑出来吧。am,to,going,I,cinema,the._ _.see,am,going,a,I,to,film._ _.I,there,am,this,going,Sunday._ .by,I,going,bike,am. .通过连词成句，加深印象。Ifyoucan(鼓励做)-拓展性作业4四．Lisa也想知道你们的周末计划。我们写封信告诉她吧！DearLisa,I’m_ .Theweekendiscoming.Ihaveaplantoo.(What) .(Where) .(When) .(How)_ .IthinkI’mgoingtohaveawonderfulweekend.Doyoulikemyplan?Yours,_ _学生给Lisa回信，锻炼学生写作能力，在语篇中感知学习重点。自我评价对本课时作业的难易程度以及自己的学习态度做出评价。第5课时教材板章节、课时

PEP教材小学六年级上册Unit3MyWeekendPlan.PartBReadandwrite Period5作业目标 1、通过巩固练习，了解中国传统节日以及对应的习俗。2、了解发音技巧并会读。3、会使用begoingto/will句型。题型 选择、填空、阅读题题量 共（5）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（1）小题时长 建议时长（15）分钟Youmust(必做)-基础性作业题号 作业内容 设计意图1Task1读一读

通过此题，能感知语音语调，培养学生“读”的能力。( Isitfar? B.Isitnearthedoor?( )2、A.CanIhelpyou? B.Whereistherestaurant?( )3、A.slowdownandstopB.comeandhavealook.( )4、A.tomorrow B.tomorrow.( )5、A.comic B.comic.2. Task2填一填1.I’m going to eat _

学生能通过图片填写句子，并在此过程中了解传统节日。on_ .Myfather letoffthefireworks on_ .Mymotherisgoingtomakezongzion_ .4、Myfamilywillenjoybeautifullanternson_ .3.Task3连一连are,we,going,poem,to,night,a,read(.)_ aunt,is,mooncakes,my,going,make,to(.)_ us,tells,my,story,mother,Chang’e,about(.)_ 学生通过连词成句掌握句型begoingto的用法。4.Task4选一选A.get B.with C.see D.from E.don’tTomorrowisChildren’sDay.We gotoschool.I’mgoingto__upearlyanddomyhomeworkinthemorning.I’mgoingtothebookstoreandbuyadictionary_ myfriendsintheafternoon.We’regoingtherebybus,becausethebookstoreisfar_ myhome.Intheevening,I’mgoingto__afilm.Whataboutyou?选词填空考察学生对介词的使用。Youcan(选做)-拓展性作业Task5写一写(选做性作业)Ourfestivalplan_ _(节日)iscoming.I’mgoingto_ . _ is going to_ . _ is going to_ _._ will_ .Wewillbeveryhappy!本题为选做性作业，学生可根据自身学习能力选择日计划”是对本课时写作方面的练习，也是本单元作文的练习。自我评价对本课时作业的难易程度以及自己的学习态度做出评价。七、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容教材板章节、课时PEP教材小学六年级上册Unit3MyWeekendPlan.单元质量测试题作业目标通过单元测试题学生将对本单元的知识更加深刻。题型口语、听力＋笔试、书面表达题量口语（2）题，听力＋笔试（8）题，书面表达（1）题。时长建议时长（40）分钟口试设计意图：农村学生胆子小，羞于表达，口语基础较差；农村班级学生人数少，口语测试易操作。题目1.日常交际口语对话2.话题描述“Myweekendplan”听力题号作业内容设计意图1一.听录音，选出你所听到的单词。（）1.A.week B.film C.word（）2.A.visit B.watch C.clean（）3.A.tomorrow B.tonight C.night（）4.A.supermarket B.dictionary C.cinema（）5.A.trip B.make C.take通过此题，能考查学2.二、听录音，选出正确的选项。（）1.WhatisHellengoingtodotomorrow?Sheisgoingtotakeadancingclass.Sheisgoingtomakeasnowman.Sheisgoingtoplaybasketball.（）2.WhereisTingoingthismorning?TothelibraryTothepostoffice.Tothebookstore..（）3.WhenisAnngoingtothepark?NextFriday.Nextweekend.Thisweekend.（）4.WhatisJackgoingtobuy?Somebooks.Somefood.Somepostcards.（）5.DoesMerryhavewordbooks?A.Yes.通过五段对话检查学生对关键信息的把握。No.Wedon’tknow.3.( )1.LilyisgoingtohaveahappySaturday.( )2.Lilyisgoingtothebookstorebybike.( )3.Lilywantstobuyacomicbook.( )4.Lilyisgoingtovisithergrandparentsbysubway.( )5.LilyisgoingtowtchTVonSaturdaymorning.的能力。笔试4四、选择不同类的单词。()1.A.need B.tomorrow C.nextweek D.today()2.A.postofficeB.petshopC.postcardD.themepark()3.A.CD B.postcardC.storybook D.cake()4.A.shopB.shoe C.hospital D.supermarket( )5.A.train B.bus C.buy D.ship本题考察学生对本单元单词“认”的掌握情况。5五、根据提示写出所缺单词。1、Whereareyougoingthis _?(oinmrgn)2、I’mgoingtothe_ _.(bokoresot)3、Whatareyougoingto _?(yub)4、I’mgoingtobuya_ _(micoc)book.5、Whatareyou_ todo?(nigog)本题在上一题的基础上增加难度，考察学生对“写”的要求。6六、单项选择。( )1.—_ areyougoing?—Tothebookstore.A.Where B.What C.When( )2.I’mgoingtobuyabook_ space本题考察学生的对本单元句型的掌握情况。A.in B.at C.about( )3.I’mgoingto_ mygrandparentsnextweek.A.look B.visit C.watch( )4.I’mgoingtohave artlesson.A.an B.a C./( )5.I’mgoingtothezoo_ .A.everyweek B.everydy C.thisafternoon( )6.Weeat_ onMid-AutumnFestival.A.mooncakes B.dumolings C.candies( )7.Mybrotherwii_ usastory.A.tell B.tells C.goingtotell( )8.JohnandI_ _goingtogoice-skating.A.am B.are C.is( )9.Sheisgoingtothebookstore_ _thisSunday.A./ B.on C.in( )10.Myauntwii_ mooncakkes.A.make B.making C.makes7七、给下面的问题选择正确的答案。本题考查“when”1.Whatareyougoingtodo?A.Bytrain.2.Whenareyougoing?B.Takeatrip.四个疑问词在句型运3.Whereareyougoing?C.Y