《资本主义制度的初步确立》 单元作业设计

PAGEPAGE1历史九年级上册第六单元《资本主义制度的初步确立》课时作业设计基本信息学科年级基本信息学科年级学期教材版本单元名称历史九年级第一学期部编人教版资本主义制度的初步确立单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1君主立宪制的英国第六单元第17课2美国的独立第六单元第18课3法国大革命和拿破仑帝国第六单元第19课二、单元分析（一）课标要求本主义制度的初步确立”，《义务教育历史课程标准（2011版）》对本单元的教学要求如下：1.讲述英国1640英国君主立宪制的历史意义；2.1787年宪法的相关史实，讲述美国独立战争对美国历史发展的影响；大革命的历史意义。《马赛曲》和《命运交响曲》等方式，加深对历史认知。（二）教材分析1.知识框架2.教学内容分析新航路开辟，确立资本主义制度已成为历史不可抗拒的潮流。17、18世纪，世阶级革命也各具特色，但在背景、影响方面也具有共性。的严重阻碍；朝（或殖民统治），建立资产阶级的统治，为资本主义的发展开辟道路。级、法国的资产阶级与自由派贵族等。世界体系。这归根结底是由工场手工业阶段的生产力发展水平决定的。拉丁美洲的民族解放运动。重要的作用，准确理解和把握历史发展的基本线索，形成完整的知识体系。（三）学情分析经过两年多的学习和历练，学生初步掌握历史学习的方法，积累了一定的生灵活运用，注重学生发散性思维培养，增强实用性和趣味性。运用大量史料、图片帮助学生理解运用，在自主学习的基础上，更好地进行合作探究性学习。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。解放的正义战争；美国独立战争史民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动；争胜负的关键。（二）单元作业目标结合，并进行合理反馈，真正达到“减量不减质”。四、单元作业设计思路要求，体现新课程理念，着力培养学生的核心素养，引导学生全面发展。基础性，彰显人文性，注重实践性，强调综合性。五、课时作业第第17课 君主立宪制的英国作业目标通过作业活动使学生掌握英国资产阶级革命的前因后果以及过程、巩固。明白近代西方政治文明的发展趋势，落实历史学科素养。1.知识点识记是家庭作业(10分钟）①英国资产阶级革命爆发的根本原因、领导阶级、导火线。②英国资产阶级革命的过程。1640年议会重新召开--1649年处死查理一世建立共和国--1660年恢复君主制--1688年光荣革命③英国资产阶级革命的成果、意义、特点。性作业（必做）

2.选择题和改错题是课堂检测（2分钟）(1).单项选择题①.某同学参加历史知识抢答赛时抽到这样一道题目:“英国资产阶级革命开始的标志是什么?”如果请你帮助他回答,你应选：A.1215年颁布《大宪章》 B.1640年议会重新召开C.议会向国王递交《权利请愿书》 D.查理一世被处死,英国宣布为共和国【评价实施主体】：教师【评价标准】：B【作业分析】：本题考查的主要知识点为：英国资产阶级革命。AC项错在时间，根据所学英国资产阶级革命开始的时间是1640观念”素养。B项是对的，依据所学可知，查理一世为了筹划军费，1640年恢复长期关闭的议会。资产阶级和新贵族联合起来，利用议会同国王进行斗争。1640年议会重新召开标志着英国资产阶级革命开始。D项错在，查理一世被处死及英国宣布为共和国是英国资产阶级革命过程中发生的事情。年议会重新召开是英国资产阶级革命开始的标志，是本课的一个重点。通过设计多维度理解英国资产阶级革命开始的标志。渗透“历史理解”素养。②.17世纪英国革命期间产生了一个意外的局面,革命因反抗一个人人”分别是指：詹姆士一世克伦威尔 B.查理一世 克伦威尔C.查理一世 詹姆士一世 D.查理二世 詹姆士二世【评价实施主体】：教师【评价标准】：B【作业分析】：17翻了斯图亚特王朝的查理一世，建立共和国。随后克伦威尔走上军事独裁的道路。这便是“一个人”、“另一个人”的独裁统治。詹姆士一世是在查理一世之前的国王,在他的统治时期，还未爆发英国革命；詹姆士二世是在英国革命取得胜利后，竭力加强王权的国王，而非被推翻的国王。故A、C、D项错误，本题正确答案为B。本题是考查英国革命的基本史实。要求考生对英国对这一革命准确掌握。【设计意图】：通过设计多维度理解英国资产阶级革命，掌握英国资产阶级革命高潮的标志。渗透“历史理解”素养。③.下图所示天平由A到B的变化,主要是源于A.《权利法案》颁布B.《人权宣言》颁布C.《大宪章》颁布 D.《权利请愿书》颁布【评价实施主体】：教师【评价标准】：A【作业分析】：这主要源于《权利法案》的颁布，《权利法案》以法律形式对国王的权力进行了明确的制约，《权利法案》的颁布标志着君主立宪制的资产阶级统治在英国确立起来，A符合题意；法国大革命时期颁布《人权宣言》，B排除;《大宪章》是在宪章运动时期颁布，C排除；《权利请愿书》是英国资产阶级革命前的一个重要的政治、法律文件，与题干反映的现象不符，D排除。故选A。【设计意图】：通过设计多维度理解英国资产阶级革命，掌握英国资产阶级革命的巩固。渗透“历史理解”核心素养。（2）.辨析改错题①.1689年,英国社会上层势力发动政变。詹姆士二世被废黜,这次政变被称为“光荣革命”。()改正：【评价实施主体】：教师【评价标准】：1689年改为1688年【作业分析】：光荣革命是英国资产阶级和新贵族发动的推翻詹姆士二世的统治、防止天主教复辟的非暴力政变。【设计意图】：1688年的“光荣革命”是英国资产阶级革命结束的标志，是本课的一个重点。考查学生的“时空观念”“历史理解”“历史解释”素养。最高权力。【评价实施主体】：教师【评价标准】：国王改为议会【作业分析】：君主立宪制是相对于君主专制的一种国家体制，是通过立宪限制君主权力，树立人民主权，实现事务上的共和主义理想政体。说明议会权力大于国王权力。【设计意图】：帮助学生理解英国资产阶级革命后的成果是建立君主素养.性作业（课堂分钟

1.1.“17世纪,英国人这种旧瓶装新酒的做法,既体现了英国人的政治智慧,也解释了英国变革得以成功的原因,同时还能让人领悟英国王室今天依然能够存在的历史渊源。”材料中“旧瓶装新酒”指的是：处死国王,废除了封建君主制 B.保留国王,确立了君主立宪制C.设立议会,建立民主共和制度 D.制定宪法,实践分权制衡的原则【评价实施主体】：教师【评价标准】：B【作业分析】：“旧瓶装新酒”强调的是英国资产阶级革命在传统的基础上进行创新的特点。结合所学可知，1689英国保留国王,但对国王的权力进行了限制,此后,英国议会的权力日错误,B不属于英国资产阶级革命的内容,排除。故选B。【设计意图】：多维度理解君主立宪制，落实“历史理解”素养。2.观察图示,完成下列要求。BA(1)该图示反映了哪个国家的哪一历史事件？写出A处的时间和B处的事件名称。该图示反映了该历史事件有什么特点？这种特点说明了什么问题？该图示反映的这一历史事件有何历史影响?【评价实施主体】：教师【评价标准】：(1)英国资产阶级革命A:1640年，B：光荣革命(2)特点：长期性曲折性问题：资产阶级和新贵族具有妥协性，封建势力仍然有一定的实力的发展产生了重要的影响。【设计意图】：通过“英国资产阶级革命”过程简图，让学生夯实基础，多角度掌握基础知识，并通过简图理解英国资产阶级革命的特点具有“长期性、曲折性”以及说明的问题这一提升性知识点。(原创题）：教师引导绘制数轴，展示政治文明发展趋势。例如：封建 1215年 13世纪末 1688年 1689年 君主君主《大宪章》 议会制度 光荣革命《权利法案》 立宪专制 制人治王权受限 议会掌握征税权 议会选国王 议会立法 法治专制 民主性作业【评价实施主体】：学生完成（选做）能准确地把握时空脉络，逐一列出英国资产阶级革命过程中议会与王权较量的史实。按照优、良、合格、基本合格4个等级进行评价。【作业分析】：需要学生一定的整理归纳能力，对学生能力要求高，故作为拓展性作业并选做。【设计意图】：通过整理归纳，培养学生动手能力，从而理解近代西方政治文明发展趋势。帮助学生树立民主与法治意识。落实“时空观念、历史理解、唯物史观”素养。互评等级： A.B.C.D教师评价等级： A.B.C.D作业评完成最满意的部分： 价有待改进的部分： 第18课美国的独立巩固。知道华盛顿的贡献。落实历史学科素养。一、1.知识点识记是家庭作业(10分钟）①美国独立战争爆发的根本原因、领导阶级、导火线。②美国独立战争的过程。开始 1775年 来克星顿枪声基础性作建军 1775年 组建大陆军业（必做）建国 1776年 发表《独立宣言》转折 1777年 萨拉托加大捷英军投降 1781年 约克镇战役结果 1783年 英国承认美国独立③美国独立战争性质、巩固措施（1787年宪法）1.选择题和改错题是课堂检测（2分钟）选择题：宰杀一只会下金蛋的北美鹅。这幅漫画反映的主題是：英国压制北美经济的发展 B.英国帮助北美建立国家C.北美盛产会下金蛋的鹅 D.英国在加拿大建立殖民地【评价实施主体】：教师【评价标准】：A【作业分析】：漫画中英国殖民者正在宰杀一只会下蛋的北美鹅的寓意是英国殖民者不顾北美殖民地人民的死活，竭力压制北美殖民地经济的发展。故选A。【设计意图】：美国独立战争爆发的原因是一个难点。落实“历史理解”素养。（2）.美国有许多航空母舰的名字都与独立战争有关,如“萨拉托加号”“来克星顿号”等。其中与“萨拉托加号”有关事件是：A.独立战争导火线 B.独立战争开始C.独立战争转折 D.独立战争结束【评价实施主体】：教师【评价标准】：C【作业分析】：主要考察美国独立战争的有关知识。来克星顿枪声是独立战争开始的标志，波士顿倾茶事件是独立战争的导火线，1783年英国承所以C是对的。【设计意图】：巩固有关基础知识。帮助学生分清导火线、开始标志、转折点、结束标志。落实核心素养。辨别改错题：(1)1773年,来克星顿爆发了反英的倾茶事件,英国政府派兵镇压,激发了北美人民的反英斗争。( ) 改正：【评价实施主体】：教师【评价标准】：来克星顿改为波士顿【作业分析】：来克星顿是美国独立战争开始地方，波士顿是战争导火线所在地【设计意图】：帮助学生弄清楚美国独立战争爆发的导火线和开始标志。落实“历史解释”核心素养。PAGEPAGE10(2)1787年,北美各州代表在费城召开制宪会议,制定了美国宪法。( )改正：【评价实施主体】：教师【评价标准】：√1787点费城。【设计意图】：帮助学生理解美国独立战争的巩固措施1787年宪法的制定。落实“历史理解”素养二、观察图示,完成下列要求。【战争渊源】材料一：1660年的《航海条例》规定,北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输,一切物品只能运往英国。(1)根据材料一并结合所学知识,指出北美独立战争爆发的根本原提升性作因。测）时长：【暴力革命】3分钟材料二:诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受挑战。—托马斯·潘恩的性质是什么？【树立旗帜】材料三:我们以殖民地的善良人民的名义，并经他们授权,谨庄严宣告:这些联合殖民地从此成为,而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国。材料三所述内容源于什么文献？这一文献有何地位？【评说伟人】材料四:在美国,对华盛顿的赞扬是普遍与持久的。他从美国独立战争一开始就以卓越的智慧赢得了人民的广泛信任与尊重。战争胜利之后,随着国家的建立、宪法的制定,华盛顿成为众望所归的领导核心,人们把他看作是美国的象征。的原因有哪些?【评价实施主体】：教师【评价标准】：(1)英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。（2）独立战争。既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。（3）《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件。议，制定1787年美国宪法，开创美国民主政治的先河。【设计意图】：让学生夯实基础，多角度掌握基础知识，综合归纳华盛顿的贡献。落实“史料实证、历史理解、唯物史观”素养。(原创题）：尝试就美国独立战争写一篇200-300字的观察报告。（可从观察的角度：战争的爆发、原因的分析、战争过程中的各方表现、结果的呈现等等）。作业（选【评价实施主体】：学生完成做）【评价标准】：要求结构完整语言流畅、史论结合、有感而发。按照优、良、合格、基本合格4个等级进行评价。【作业分析】：需要学生一定的写作归纳整理能力，要做到“史论结合、感由史生、有感而发”，对学生能力要求高，故作为拓展性作业并选做。【设计意图】培养学生收集能力、综合表达能力，从而更深理解美国独立战争的史实情况。落实“史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观（正义之战必胜，人民是历史的创造者”素养。四、课堂评价互评等级： A.B.C.D教师评价等级： A.B.C.D完成最满意的部分： 有待改进的部分： 第19课 法国大革命和拿破仑法典作业目标：通过作业，使学生了解法国大革命的前因后果以及过程，知道拿破仑帝国相关史实。落实历史学科素养。1.知识点识记是家庭作业(10分钟）①法国大革命爆发的根本原因、领导阶级、导火线。②法国大革命的过程。攻占巴士底狱--通过《人权宣言》--1791年宪法--废除君主制，成立法兰西第一共和国--处死路易十六--雅各宾派③拿破仑对帝国的巩固.1.选择题和改错题是课堂检测（2分钟）选择题：一、基础性作业（必做）

（1）.世界历史上曾经为法国大革命作了理论准备,并掀起欧洲第二次思想解放运动的是（ ）文艺复兴 B.宪章运动 C.启蒙运动 D.自由主义运动【评价实施主体】：教师【评价标准】：C【作业分析】：根据所学可知，18世纪以法国为中心的启蒙运动中，伏尔泰命提供了思想武器，故C符合题意；14-16世纪的文艺复兴，掀A于1836-18481789B不符合题意；革命，故D不符合题意。故本题选C。的理论基础。落实“历史理解”素养。（2）.烈火熊熊,炮声隆隆,法兰西在血与火的洗礼中获得了新生。在法国大革命的过程中,一度把大革命推向高潮的是( )A.攻占巴士底狱 B.第一共和国成立C.雅各宾派打退反法联军 D.第一帝国建立【评价实施主体】：教师【评价标准】：C【作业分析】：根据题干并结合所学知识可知，1793年，巴黎人民第三次家政权，一度把法国大革命推向高潮，选项C符合题意；1789年7月14日，巴黎人民起义，攻占巴士底狱，法国大革命由此爆发，它揭开了法国大革命的序幕，是法国大革命开始的标志，选项A不符合题意；1792年巴黎人民推翻大资产阶级的统治，建立法兰西第一共和国，选项B不符合题意；1804年拿破仑建D不符合题意。故选C。落实“历史理解”素养。奉献给法兰西的“火种”是()A.赫赫战功 B.《拿破仑法典》C.加冕称帝 D.建立法兰西共和国【评价实施主体】：教师【评价标准】：B【作业分析】：本题考查学生对拿破仑和他的帝国史实的识记。从题目中拿破仑话语的内容，拿破仑的杰作，将此作为礼物，献给法兰西，依据课本第二子目拿破仑和他的帝国中的内容：“1799年底，拿破仑发动政变，夺取了政权。5年后，他加冕称帝，建立帝国法典》巩固资产阶级统治，因此拿破仑奉献给法兰西的“火种”是《拿破仑法典》。C选项加冕称帝是在1804年建立法兰西第一帝国。D选项建立法兰西共和国是在1792年。法的参照蓝本。落实“历史理解”素养。辨别改错题：(1)法国大革命开始后,大陆会议通过了多项法令,废除了种种贵族特权和封建地租。( ) 改正：【评价实施主体】：教师【评价标准】：大陆会议改为制宪议会【作业分析】：根据所学知识可知，法国大革命开始后，制宪议会通过了争时期召开的。故说法错误。【设计意图】：帮助学生分清美国、法国重要文献颁布的机构，巩固新知。(2)法国资产阶级革命相较于英国资产阶级革命,是一次彻底的革命。这里的“彻底”主要是指摧毁了法国的君主统治。( ) 改正：【评价实施主体】：教师【评价标准】：√【作业分析】：根据所学知识可知法国大革命彻底摧毁了法国的封建专制制度，因此是一场彻底的革命。治，所以是彻底的。落实“历史理解”素养。二、提升性作阅读材料，完成下列要求【革命起烽烟】时长：3分钟它的崩溃却预示着法国迈向了一个新时代。(1)材料一中“它”指什么？为什么说“它的崩溃却预示着法国迈向了一个新时代”？【宣言扬民主】材料二：《人权宣言》所具有的伟大的进步意义是不言而喻的,它从根本上否定了封建主义的王秩序的基石。(2)《人权宣言》的实质是什么?【影响传世界】材料三:它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级,给它服务的那个阶级做了很多事情,以至整个19世纪,即给予全人类以文明和文化的世纪,都是在法国革命的标志下度过的。(3)根据材料三及所学知识,说说为什么法国革命被称为“大革命”。【功过难评说】材料四:下图所示内容分别是小丽、小健、小华同学对拿破仑的评价。 理由。（3分）【评价实施主体】：教师【评价标准】：(1)巴士底狱 1789年巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命爆发。(2)人权和法治。法国资产阶级反封建的革命纲领。(3)法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。(4)小华。他能把历史人物放在特定的历史条件下，采用一分为二的方法，全面客观地评价。理解和唯物史观”素养。三、拓展性作(原创题）：作出评价。【评价标准】：能准确地搜集相关史实，并说出拿破仑对外战争的情况。按照优、良、合格、基本合格4个等级进行评价。业（选做）【作业分析】：需要学生一定的搜集整理能力，综合归纳能力，故作为拓展性作业并选做。解释，家国情怀”素养。四、课堂互评等级： A.B.C.D评价教师评价等级： A.B.C.D完成最满意的部分： 有待改进的部分： 六、单元质量检测作业设计意图：互评和教师评价，发现不足，及时补缺补差。落实历史核心素养的培养。（一）单元质量检测作业内容作业时间：45分钟一、单选题（本大题有15小题，每题2分，共30分）1.构建结构图是历史学习的方法之一。下面是某同学编制《君主立宪制的英国》一课的知识结构图，图中空白处应填写的文献是（ ）A.《大宪章》B.《权利请愿书》 C.《权利法案》D.《王位继承法》【评价实施主体】教师【评价标准】C【作业分析】1689年，英国议会通过了《权利法案》以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。故C符合题意;英格兰曾在1215年颁发《大宪章》排除A;1628年，英国议会向国王B;英国在1701D。【设计意图】《权利法案》颁布是本课的重点，它的通过为限制王权提供法律另一方面考查学生构建知识结构图的能力，培养学生“历史解释”素养产阶级革命确立了（ ）A．君主专制制度 B．封建身份制度 C．君主立宪制度 D．民主共和制度【评价实施主体】教师【评价标准】A【作业分析】据题干“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”，可知是对英国君主立宪制的描述，为限制王权，1689年，英国议会通过了《权利法案》确定议会为国家的最高权力机关，规定国王必须依法行使权力，无权废除法律，在英国建立起来.故选B.理解英国君主立宪制度的内涵。落实历史理解、历史解释素养的培养。3.某传记曾这样评价一位历史人物：“作为军事家和民族英雄，他在国家的独立中做出伟大贡献；作为总统，他在职位上的实践为后世留下光辉典范。其终身贯彻的民主原则在国家以后的200)A．华盛顿 B．亚历山大二世 C．拿破仑 D．明治天皇【评价实施主体】教师【评价标准】A【作业分析】根据题干材料，依据所学可知是对华盛顿的评价。华盛顿1775年至1783年美国独立战争时任大陆军总司令，领导美国人民取得国家独立。1787年主持了制宪会议。1789年，华盛顿当选为美国第一任总统，在两届任期结束后，他自愿放弃权力不再谋求续任。故选:A。评价历史人物，掌握全面、多方面辩证评价历史人物的方法，更要学习他们优秀的品质和精神。4.（2021·四川德阳）根据1787年美国宪法的规定，图5中正确反映出美国联邦政府与州政府权力关系的是（ ）1②③④A．①B．②C．③D．④【评价实施主体】教师【评价标准】B1787年美国宪法规定美国实行联联邦制度，各州加入联邦后B;A是联邦与各州平等。是联邦政府与各州组成联合体，即邦联制度，是独立后到1787年宪法前实行，排除;c是联邦从属于各州明显错误，排除;D是联邦政府与各州在某些事务上相互牵制，还是属于分立状态，与1787年宪法不符.【设计意图】中考真题 美国宪法是世界第一部资产阶级宪法，依据分权与制衡原则设计了一个联邦共和国,对其他国家民主法制建设具有借鉴意义.本题运用图示学习法来考察对美国联邦政府与州政府权力关系的历理解和读图比较分析能力，落实历史理解、历史解释素养的培养。国革命如出一辙……”这里论述的是（ ）A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争 C．法国大革命 D．美国南北战争【评价实施主体】教师【评价标准】C【作业分析】依据材料……及所学知识可知，这里论述的是法国大革命。法国传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。故选:c【设计意图】、本题从法国大革命爆发的背景角度考查英国资产阶级革命、美法国大革命和英国资产阶级革命根本原因都是封建制度阻碍了资本主义的发展。本题考查学生理解、比较分析能力，培养学生历史理解、历史解释素养。6.“19世纪初期，它不仅敲响了欧洲封建秩序的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最严重的霸权威胁。”材料表述的是（ ）A.英国成为海上霸主的后果 B.德国法西斯崛起的威胁C.彼得一世对外扩张的作用 D.拿破仑对外战争的影响【评价实施主体】教师【评价标准】D【作业分析】拿破仑1804年(19世纪初期)称帝，建立法兰西第一帝国。他掌也损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗。由题干可知，材料表述的是拿破仑对外战争的影响。选项D符合题意。【设计意图】拿破仑对外战争及影响是本课重点，通过对拿破仑对外战争的影人物和历史现象，加深历史理解，培养唯物史观。7.18世纪中后期,启蒙运动在法国达到高潮,生来就是平等和自由的”“法律面前人人平等”“私有财产神圣不可侵犯”等。其影响远远超出欧洲,波及全世界,推动了人类历史发展的进程。以下文件未受法国启蒙运动影响的是（ ）A.《人权宣言》 B.《独立宣言》C.1787年美国宪法D.《权利法案》【评价实施主体】教师【评价标准】D【作业分析】据所学得知，法国启蒙运动发生在18世纪，是一次空前的思想的纲领性文件，《独立宣言》的1787年宪法都是美国独立战争时的成果，这些D期于1689年颁布的，当时法国启蒙运动还没有开始，故没有受到其影响，类历史发展的进程。培养历史理解、唯物史观素养。界历史的舞台上较英国(资产阶级革命)或美国(独立战争)革命显得突出许多”是因为法国大革命（ ）首创君主立宪制政体 颁布了《拿破仑法典》受启蒙思想影响更深远显示了人民群众的伟大力量 确立了三权分立的联邦共和制A.B.C.D.【评价实施主体】教师【评价标准】B邦共和制，美国《1787年宪法》确定美国是联邦制共和国，错误。所以③④正确。故选:B。在一起，引导学生分析比较，加深对英法美资产阶级革命的理解。9.学习历史需要区分历史史实和历史结论。历史史实是指客观发生的历史事件，）A.《权利法案》是英王和议会互相妥协的产物B.萨拉托加大捷是美国独立战争的转折点C.1789年5月法国三级会议召开D.《拿破仑法典》对各国制定民法产生很大影响【评价实施主体】教师【评价标准】C【作业分析】由题干“历史史实是指客观发生的历史事件”可知，1789年5月C利法案》是英王和议会互相妥协的产物是对《权利法案》这一历史史实的观点，属于历史结论，排除选项A;萨拉托大捷是美国独立战争的转折点对萨拉托加大捷这一史实的基本判断，属于历史结论，排除选项B;《拿破仑法典》对各国制选项D。故选:C。【设计意图】学习历史需要区分历史史实和历史结论。历史史实是指客观发生的历史事件，历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。本题主要指导学生掌握学习历史的方法，考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记什么是历史史实，什么是历史结论。其中标志着资本主义民主政治体制在本国正式确立的是（ ）英国《权利法案》 美国《独立宣言》 1787年美国宪法法国《人权宣言》A.B.C.D.【评价实施主体】教师PAGEPAGE20【评价标准】A【作业分析】《权利法案》为限制王权提供了法律保证，英国建立起了君主立宪制的资产阶级政体。《1787年美国宪法》颁布标志着美国确立了三权分立的资产阶级民主共和政体。因此①③符合题意。故选:A。度建立的法律依据，是法治社会建设的保障。本题考查法律文献的地位和作用，考查学生识记理解历史知识能力。以唯物史观看待新事物新现象。11.历史示意图的特点是简单明了，可以揭示主题，突出重点。下列示意图揭示的主题是（ ）。A.世界完全联系成一个整体 B.资本主义制度的初步确立C.国际共产主义运动的兴起 D.资本主义制度进一步扩展【评价实施主体】教师【评价标准】B【作业分析】根据题干示意图分析，《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》是英、法、美资产阶级革命的纲领性文件，资本主义经济的发展推动了英、展道路，进一步促进资本主义经济的发展，所以B符合题意。A、C、D排除。故选:B。史观。12.下图是资本主义制度的初步确立时期的民主法治建设进程示意图,其中空白处应填入的内容依次是（ ）A.《权利法案》、《共产党宣言》、《拿破仑法典》B.《权利法案》、1787年美国宪法、《拿破仑法典》C.《拿破仑法典》、1787年美国宪法、《共产党宣言》D.1787年美国宪法、《权利法案》、《共产党宣言》【评价实施主体】教师【评价标准】B【作业分析】英国资产阶级革命后，为了限制君主的权利，1689年英国议会通争开始后，1776年7月4日，大陆会议通过了《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美国的诞生。1787年美国宪法是世界上第一部资产识可知，其中空白处应填入的内容依次是《权利法案》、1787年宪法、《拿破仑法典》。故选:B。【设计意图】本题同第10题以不同的形式考查学生对英美法国早期资产阶级革生识记理解历史知识能力，运用唯物史观看待历史现象，增强民主法治观念。13.尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、互相促进的，17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件的相同目标是（ ）A.废除君主专制制度 B.打击欧洲封建势力C.实现民族解放独立 D.建立资产阶级统治【评价实施主体】教师【评价标准】D【作业分析】17-18世纪，欧洲社会发生巨变，进行了早期资产阶级革命。这一历史的进程，世界历史进入资本主义社会取代封建社会的历史时期。1775年，较民主的资产阶级政治体制，走上了发展资本主义的道路。历史学家帕18世纪后期的40运动的洗礼;“相同的目标”指建立资产阶级统治。故选:D。历史知识的能力，识记与灵活掌握早期英法美资产阶级革命的相关史实。14.运用时间轴培养时空观念是历史学习的基本方法。下列时间轴中,与对应的事件是（ ）A.法国大革命 B.美国独立战争C.拿破仑建立帝国 D.英国资产阶级革命【评价实施主体】教师【评价标准】B【作业分析】美国独立战争期间，1776年7月4日，大陆会议通过了《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，美国诞生。题干时间轴中，与②对应的事件是美国独立战争。故选:B。识记、理解能力，运用时间轴培养学生时空观念15.克伦威尔、华盛顿、拿破仑作为欧美资产阶级革命时代的杰出代表,有着诸多相同之处。其相同的表现有（ ）非凡的军事指挥才能 走上独裁道路主持政局时制定行之有效的内外措施 反对封建专制制度A.B.C.D.【评价实施主体】教师【评价标准】C【作业分析】根据所学知识可知，三个人在本国的资产阶级革命中都充当了领袖，均具备较高的军事指挥才能，①正确;华盛顿没有走上独裁道路，所以走上独裁道路不是三者的共性，排除②;三者都是资产阶级的代表人物，都反对封建专制制度，④正确;三者都曾经担任自己国家的执政者，且都采取过行之有效的措施，③正确。故选:C。有对几个历史人物的识记能力，二是要有对历史人物的比较分析能力。二、辨析改错题（本大题有4小题，每题2分，共8分）16. 世纪是资产阶级革命的时代。辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“X”，并加以改正。【 】(1)英国资产阶级革命开始的标志是三级会议的召开。改正：【 了封建专制制度。改正：【 】(3)《人权宣言》是世界上第一个人权宣言改正：【 】(4)英、美、法三国在资产阶级革命期间颁布的法律文件所体现的共同法治精神是法治取代人治改正：【评价实施主体】教师【评价标准】(1)X 三级会议改为新议会的召开(2)X 查理一世改为路易十六(3)X 《人权宣言》改为《独立宣言》(4)√【作业分析】(1)英国资产阶级革命开始的标志是1840年新议会的召开，1789年法国召开的三级会议是法国大革命的导火线(2)法国大革命建立了资产阶级共和国，1793年处死了路易十六，规模大，革命最彻底。1649年英国资产阶级革命处死了查理一世。(3)1776年美国独立战争中发表《独立宣言》第一个以国家名义明确“天赋人权”等基本原则。法国大革命中1789年通过《人权宣言》(4)治走向民主、法制【设计意图】考查学生对一些重要、易错、易混知识点识记和理解三、材料解析题（本大题有2小题，每题10分，共20分）17.世界历史的发展波澜壮阔,大国崛起之路是其中浓墨重彩的辉煌篇章。阅读材料,结合所学知识探究下列问题。材料一 如图所示材料二英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……制度营造出一世纪和平地实现现代化。 ——钱乘旦《世界现代化历程》材料三……国民议会在主宰面前并在他的庇护之下确认并宣布下述人与公民的权利：第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……第六条法律是公共意志的表现。……法律对所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的……第十七财产是神圣不可侵犯的权利，……任何人的财产不得受到剥夺。——《人权宣言》（1789年）(1)据材料一,举出近代欧洲影响“人心的改变”的两个重要运动。（2分）（3分）(3)据材料三,概括《人权宣言》的核心内容。（2分）(4)综合上述材料,归纳促成大国崛起的主要因素。（3分）【评价实施主体】教师【评价标准】(1)史实:文艺复兴、启蒙运动.平地实现现代化.(3)核心内容:人权与法治.因素:思想解放;制度创新;法律保障(民主法制).流;启蒙运动进一步发展了人文主义思想，既反对天主教会，又反对封建专制，进了欧洲的社会进步.英国光荣革命后于1689年，英国议会通过了《权利法案》，确立了君主立宪制难以想象，英国社会如何能在主立宪制度对英国社会的影响主要是:营造出一种宽松、自由和开放的环境，有利于和平地实现现代化.(3)材料三中第一条强调人的权利;第六条强调法治，法律面前人人平等;第一七条，强调私有财产神圣不可侵犯，所以材料三的核心内容是:人权与法治，促成大国崛起的主要因素是:材料一体现思想解放;材料二体现制度创新;材料三体现法律保障(民主法制).因素，提升认知，提升唯物史观。培养历史解释素养。18.文明多样、世界共存。政治文明的不断进步是社会发展的重要标志。阅读材料，回答问题：材料一：它是人类第一次将王权关在了制度的笼子里，标志着社会发展开始进入文明的法制时代。（1）材料一中“人类第一次将王权关在了制度的笼子里”的法律文件是什么？（2分）1787嫩的国家在草莽中崛起，迅速成为也许你不喜欢但却不能轻视的超级大国。”1787年宪法有何特点？中国近代史上效法英、美的民主探索活动有哪些？请写出一例。（4分）材料三：图一 图二 图三民主化的进程不断推进。图一文献在建国初期起到了什么作用？图二是什么性质的宪法（2分）（4）依据以上材料及所学知识，指出人类政治文明演进的趋势，（2分）并谈谈你对民主法制建设的认识。（2分）【评价实施主体】教师(2)确定了三权分立的联邦政体.效仿美国：孙中山领导的辛亥革命和《临时约法》制定（符合题意即可）(3)起了临时宪法的作用 第一部社会主义类型的宪法(4)趋势:由专制走向民主、由人治走向法治，或者由集权走向分权，民主是社会发展的必然趋势.认识:民主法制建设是逐步建立和完善的过程；民主法制建设是社会进步、建设道路具有多样性、世界共存；民主的建设同法制建设紧密结合（符合题意一点即可）【作业分析】(1)1689年，英国议会通过了《权利法案》，限制了国王的权利，将王权“关进确