《遵守社会规则》作业设计

PAGEPAGE1《道德与法治》部编版八年级上册第二单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级上学期部编版遵守社会规则单元组织方式√自然单元 课时信息序号课时名称对应教材内容1维护秩序第三课第一框2遵守规则第三课第二框3尊重他人第四课第一框4以礼待人第四课第二框5诚实守信第四课第三框6法不可违第五课第一框7预防犯罪第五课第二框8善用法律第五课第三框二、单元分析（一）课标要求自我防范意识”。（二）教材分析1.思维导图法律机构法律机构秩序社会生活离不开规则规则尊重需要秩序？离不开秩序规则保障自由自律？他律？敬畏维护改进内在？外在？维系人际关系从我做起道德文明有礼社会规则个人、社会、国家传统文化态度、用语仪表、举止诚信违法法律犯罪底线三类违法行为身边和违法行为遵章守法基本特征刑罚自我防范善用法律法律救济诉讼善于斗争行动准则、原则安身立命无形资产社会文明、国家兴旺意识、智慧、记录2.内容内在逻辑联系成。其中第三课设两节，第四课、第五课各设三节。本单元导语从社会规则的功能切入，意在引导学生懂得社会规则的基础上，核心观点的概括，又是本单元内容的起点。助我们更好地遵守和维护社会规则。理人与人之间的关系，促进社会的文明和谐。教材首先向我们介绍了尊重他人、教会我们如何践行这一美德。示了法律的相关知识，这也是对我们进行法治宣传教育的重要一课。（三）学情分析单元设计三课教学内容。这一时期教育的重要内容和目标。中的主要道德规范，增强学生诚信意识，提高诚信行为能力。因此，学生需要了解保护自己的途径和方法，从而学会尊法学法守法用法护法。三、单元学习与作业目标法犯罪行为做斗争的意识。自己、维护自身合法权益的能力。法治素养。A级识记类：知道社会秩序的作用，了解社会规则的类型，社会规则与自由助的方式和途径。B级理解类：通过材料分析认识自由与规则、自律与他律的关系；理解尊重展为违法犯罪，懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。C级运用类：结合评价将规则意识，内化于心、外化于行；在日常生活中做到尊重他人，以礼待人、诚实守信；逐步养成学法、尊法、守法、用法的习惯，依法行使权利，依法履行义务。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。成长规律，紧紧围绕课程标准和部编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，答、情境探究、地方材料、活动探究等形式。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟，题量适中的同时，提高作业设计水平，确保优质高效。体现探究性、开放性、综合性，适当与其他学科联系，命题形式会更加新颖。（二）单元作业设计基本流程的内在逻辑关系。对学情的分析，建立在调研的基础上，解决学生实际问题。规划，有机结合。3.设计流程明确作业目标选取情境材料设定问题任务设计评价方式明确作业目标选取情境材料设定问题任务设计评价方式五、评价设计生的思想认识是否提升、转变，教师对学生的提升、转变过程应加以肯定。评价标准。3.教师可创设高度结构化的情境题，让学生在这些情境题中不得不说真话，面的情感态度和能力，如合作意识、法治观念等。第三课 社会生活离不开规则3.1维护秩序课时作业一（一）作业内容一、选择题会规则明确了社会秩序的内容，因为社会规则（）①社会规则保障社会秩序的实现 ②社会规则是人们为了维护社会秩序，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的 ③对违反社会规则的人都用刑罚进行处罚 ④能使大家各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④2.（原创题）家里主动孝敬父母；在校不迟到、不早退、不骂人、不打架；图书馆不准大声喧哗……这表明（）们的行为④我们要做到心中有规则A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③）①社会秩序就是法律 ②维护秩序靠规则③社会秩序是人民安居乐业的保障 ④社会规则保障社会秩序的实现A.①② B.②④ C.①④ D.①③的疾病相互传染,通常指专用于夹菜但不用于吃饭的筷子。见下图),当表弟劝说就别管了!”小勇的话说明他没有认识到（）A.遵守规则只能靠自律 B.自由与规则密不可分C.应当选择性遵守规则 D.不遵守规则必然违法）A.人们的行为都是不自觉的 B.良好的社会秩序离不开法律的保障C.社会生活离不开共同的准则 D.我国的法律体系不够完备二、非选择题【情境探究 遵守秩序】6.（原创题）情境：小敏发现今年学校开学后推行课后服务“5+2”模式，学校门口交通流量大幅上升，门口拥堵严重。1.小敏应该： 。2.这种状况会造成 。【以案说法 文明出行】7.（原创题）分析案例，回答下列问题。月1日起，市文明佩戴安全头盔等不文明行为专项整治行动。现将有关事项通告如下：安全隐患。人员，驾乘电动车模范带头执行佩戴安全头盔的规定；要严格单位的门禁管理，驾乘电动车未佩戴安全头盔的人员，不得进出单位办公区域。（2）此类规则对我们的生活发挥怎样的作用？选做题【各尽其责、利人利己】8.（改编题）阅读材料，回答下列问题。小萌和小华是八年级(1)班的同学,周末,他们约好去参观当地的皖南特委旧强行登上汽车。上车后一些乘客同驾驶员吵闹,搞得车厢里一片混乱，司机师傅很生气，途中汽车开开停停。小萌排队改乘另一辆车，这辆车上秩序井然,汽车准时达到目的地。小萌参观完纪念馆,小华才匆忙赶到。（2）对比小萌和小华的行为结果，你能得出哪些结论?（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果： 。（四）作业分析和设计意图【答案】D【解析】良好的社会秩序离不开社会规则,因为社会规则告诉我们如何处理一般违法行为和犯罪行为,只有犯罪行为，才会受到刑罚处罚，③说法错误。故选D。【答案】B由的保障,①错误,排除;②③④是对题干的正确理解和表述,符合题意。【答案】B律、法律等；③排除，漫画未反映此内容。故选B。【答案】B【解析】题干中,就餐请使用公筷属于规则，小勇在亲友聚餐时拒绝使用公规则是密不可分的，B项说法正确；A项说法错误,遵守规则靠自律和他律；C项D等，不遵守规则不一定违法。故选B。【答案】C【解析】A项中的“都是”说法绝对，排除；B项不符合题意,“不准带手D的法律体系。故选C。【答案】1.有序排队进出学校，遵守交通秩序。矛盾。居乐业的保障，我们要敬畏规则，将规则作为自己行动准绳，要严格遵守规则，否则会造成严重的后果，围绕这些方面回答即可。实现。②社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们各司其职,各安其位，各尽其责,各得其所所以说社会规则维系社会秩序。生围绕这些方面去答即可。坐的汽车秩序混乱，并且途中汽车开开停停，最后导致迟到。从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。车秩序井然、小华乘坐的汽车秩序混乱方面来回答。第（2）问，围绕社会正常运行需要良好的秩序良好的秩序需要规则维护等方面回答。作业2（一）作业内容《网上言论自由无限制》微型辩论会辩论赛程序(由班级选举的主持人执行)1．主持人介绍参赛队及其所持立场参赛队伍是正和反两队，辩题是：2．主持人介绍评委、比赛程序；3．开篇立论，正反方.辩依次进行时间各3分钟；4．攻辩时间6分钟，每队各3分钟；5．请教师代表点评本场辩论赛，并评出双方得分；6．比赛结束。（二）时间要求：15分钟（三）作业分析与设计意图通过辩论会让学生明白我国权利具有广泛性真实性，但我们要正确行使权利，行使权利有界限：不得损害国家、社会、集体的利益和其他公合法的权利和自由。从而提高学生解决分析问题的能力，增强法治观念和意识。一、选择题

3.2遵守规则课时作业一1.（原创题）2021年6月1日起，新修订的未成年人保护法正式实施。近）①规则不是一成不变的②积极改进规则是社会发展的要求③新规则一旦实施,不能再被修改④规则的制定或修改应符合社会发展的要求A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④2.（原创题）根据官方通报消息显示，2021年7月21日，毛老太隐瞒行程从南京独自乘坐大巴到达了扬州，7月27日，毛老太因咳嗽、发烧自行到扬州友好医院就诊并被控制，复核后确认毛老太确诊新冠肺炎。起初，毛老太拒绝交代自己的行踪轨迹，导致扬州防疫筛查工作很被动。扬州毛老太的错误在于没有认识到（）①社会规则划定了自由的边界②自由就是自己想干什么就干什么③自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束④公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④3.(2020.贵州黔西南中考)关于自由和规则的关系：行星说，自由就是在各自的轨道上运行；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地嬉戏；风筝说，自由就是系着一根长线在空中飞舞；汽车司机说，自由就是握好方向盘，按交通规则行驶。这说明（ ）A.自由和规则毫无关系 B.规则是对自由的束缚C.自由和规则相互冲突 D.规则是对自由的保障）PAGEPAGE11①要发自内心地敬畏规则 ②遵守规则需要自律和他律③要不断维护和改进规则 ④在规则面前是没有自由的A.①② B.①③ C.②④ D.③④5．(2020.江苏泰州中考)社会生活离不开规则，我们要重视并遵守规则。下列名言中符合题意的是（ ）A.悬衡而知平,设规而知圆 B.善学者尽其理,善行者究其难C.博观而约取,厚积而薄发 D.聪者听于无声,明者见于未形二、非选择题【情境探究 遵守规则】们这没有疫情，我为什么要戴口罩？”（1）你赞成小明的说法吗？ 。（2）你的理由是： 。【聚焦案例 警示你我】7.（原创题）阅读下列材料，回答下面问题：年9月1日上午9:30左右，黄山风景区玉屏楼派出所接1日下午从杭州赶赴玉屏起，做旅途中“最美的风景，”让“景美人更美”的文明新风遍拂愉快旅途。请回答：（1）从规则与自由的关系的角度评析周某的行为？（2）在日常生活中作为公民如何做到自觉遵守社会规则？选做题【改进规则、与时俱进】8.（原创题）阅读下列材料，回答下面问题：教育部新公布的《教师法修改草案》中改动幅度较大的四个方面，总的来说，前前后后，总共4大项近乎覆盖了教师的薪酬待遇、日常工作、社会地位、权利职责等方方面面。某种角度上来看，这实际上完全可以算作对老师这个职业的一次史诗级的加强。（2）这些问题作为中学生的你应该如何去做？（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果： 。（四）作业分析和设计意图【答案】B【解析】新规则实施以后,随着社会的发展，是可以改进的，③说法错误；排除含③的A、C、D三项。故选B。2.【设计意图】本题考查我们对自由和规则的关系的理解，二者不可分属【答案】D【解析】材料中扬州毛老太有旅游自由，但疫情防控期间擅自离开中高风险地区影响了他人的生命健康，没有认识到自由不是想干什么就干什么，要受社会规则的约束，②说法错误，排除；①③④是对规则和自由的关系的正确认识。故选D。3.【设计意图】本题考查规则与自由的关系，规则划定了自由的边界，是【答案】D【解析】规则与自由二者不可分,A、C项说法错误；社会规则保障人们享有自由，B项说法错误，D项说法正确。故选D。【答案】A曝光,这启示我们要遵守规则，与规则的改进没有关系,③不符合题意，排除;④说法错误,排除。故选A。5.【设计意图】本题考查遵守规则，规则需要自我约束，即自律，属于运【答案】A置圆规才知道圆不圆，比喻有了严明的法度,人们才会有所遵循,这说明我们要遵守规则，A项符合题意;“善学者尽其理，善行者究其难”的意思是善于学习的人能透辟地认识事物的道理，善于实践的人能把事物中的疑难探究清楚,这说明我们要善于学习和实践,B项不符合题意;“博观而约取,厚积而薄发”的意思是广博读书而简约审慎地取用，在深厚积累之后慢慢地释放出来,这说明读书没有捷径可走,C项不符合题意;“聪者听于无声,明者见于未形”重在说明聪明的人能预见到事物发展的趋势,D项不符合题意。故选A.需要他律和自律;需要我们发自内心地敬畏规则，将规则内化于心、外化于行和规则的关系、遵守规则需要自律与他律、社会规则的重要性等方面回答。纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候，行为损害国家的利益，是违法行为。是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。受社会规则的约束，是相对的，不是无限制的。学生从此方面回答即可。（2）周某之所以受到法律制裁，是因为他无视规则，做出了违法的事，学生从能够自觉遵守社会规则回答即可。随着社会的发展和社会生活的变迁,一一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。改进规则入手即可。（2）材料只说明《教师法》修订，围绕此问题学生怎么做？就此学生从改进规则方面怎样积极去做回答即可。作业2（一）作业内容《模拟法庭剧本》——案例校园欺凌案地点：八年级教室 时间：2021月12月4日审判员：xxx xxx 书记员：xxx原告律师：xxx被告律师：xxx证人：xxx、xxx案由：案例校园欺凌案案情简介：一、法庭准备阶段（一）查点当事人及其诉讼参加人到庭情况并请入席（二）现在宣布法庭纪律（三）请主审法官入席（四）报告审判员，当事人均已到庭，请开庭二、法庭调查阶段三、法庭辩论阶段四、法庭调解判决阶段（二）时间要求：15分钟（三）作业分析与设计意图通过前期组织学生旁听庭审活动，让学生撰写模拟法庭剧本。从而一方面让学生近距离了解人民法院审理案件的程序，感受法律的尊严，另一方面倡导学生学法守法尊法，增强法治观念和意识。（一）作业内容一、选择题

第四课 社会生活讲道德4.1尊重他人课时作业11.（原创题）2021年7月19日10时许，陕西柞水县吴某某以环卫工人盛向盛某某身上泼水。你想对辱骂清洁工吴某某说（ ）①自尊自爱，不要做有损他人人格的事②平等对待他人，每个人的人格和法律地位都是平等的③要学会换位思考，理解他人的难处，包容他人④你这是不尊重他人的行为，你会失去他人的尊重A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④）①我只尊重成功人士，因为他们是我学习的榜样②将心比心，理解他人，包容他人③对他人的困惑给予耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助④真诚的欣赏和赞美他人的优点和闪光点A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.②③④3.（原创题）维系良好人际关系的前提是（ ）A.诚信 B.尊重 C.文明有礼 D.友善4.（改编题）对如图漫画《谦让》所反映的现象，认识正确的是（ ）①公民在行使权利时，不得损害其他公民的合法权益②尊重是相互的，尊重他人，才能贏得他人的尊重③换位思考，将心比心，理解他人④我们要传承孝亲敬长的传统美德A.①③④ B.②③④ C.②④ D.①②③别人尊重我，是因为别人很优秀。这告诉我们（ ）A．优秀的人都能做到尊重别人B．不尊重他人，也可以赢得他人的尊重C．尊重他人，才能赢得他人的理解和尊重D．有了自尊，就能赢得他人的尊重二、非选择题【弘扬美德 提升素质】6.（原创题）尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊重是文明社会的重要特征。活动内容，请你作为其中一员参与活动。（2）在活动中有部分同学对尊重他人的重要性认识不到位，请你帮助他们提高认识，积极参加活动。（3）作为中学生，为响应这次的主题教育活动，我们应该怎样做到“尊重从我做起”？【情境探究 正确选择】其进行探究。情景:小明参加学校组织的演讲比赛，由于发挥失常，没有获得奖次，心情极差。班主作对他说:“你的学习能力很强，多练练演讲，演讲水平会提升起来（1）小明妈妈通过 的方式鼓励他。（2）理由: 。（二）时间要求:15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果： 。（四）作业分析与设计意图提高学生规则意识。【答案】D他人；不做有损他人人格的事情。①②③④皆符合题意,故选D。用层次。核心素养方面主要是考查“道德品质”。【答案】D【解析】根据所学，我们每个人都要重视他人，平等对待他人，学会换位思考和欣赏他人，②③④正确；“只尊重成功人士”的说法错误，没有做到平等待人，平等待人要求对所有人一视同仁，①错误。故选D。【答案】B重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。故选B。4.【设计意图】本题主要考查学会尊重他人，考查学生知识的运用能力，属于运用层次。核心素养方面主要是考查“道德品质”。【答案】A故选A。【答案】C【解析】优秀的人不是都能做到尊重别人，答案过于绝对，A错误；与人交相互的，A、B错误；有了自尊，不一定能赢得他人的尊重，D错误。故选C序等。（2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。（3）①积极关注、重视他人。对他人的疑惑给予细致的解答，对他人的请予他人积极的评价。之有理即可，如辱骂他人、乱取绰号。（2）依据教材知识，从尊重他人的意义角度回答即可。（3）依据教材知识，可从重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人等方面作答。【答案】（2）真诚的欣赏和赞美他人优点和闪光点，给予他人积极的评价，有利于他人的进步。利于重拾信心和、自尊，促进他的进步。据此回答即可。作业2（一）作业内容分小组搜集社会生活中尊重他人的事例，办一期板报。（二）时间要求：1小时（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果是： 。（四）作业分析与设计意图通过办一期板报让学生寻找和发现日常生活中尊重他人的真实事例，引导学生把所学习的观点与知识运用于实践，从中不断学习和完善自己，在实践中丰富和发展自己。4.2以礼待人课时作业1（一）作业内容一、选择题）A.以礼待人 B.尊重他人 C.能说会道 D.诚实守信要求（ ）A.不拘小节，展现个性 B.自以为是，盛气凌人C.不修边幅，爱理不理 D.谈吐文雅，举止得体）①是一个人立身处世的前提②就一定能取得他人尊重与认可③体现了民族的尊严和国家的形象④有利于形成安定有序、文明祥和的社会。A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④4.(安徽2017年中考题)下列情境中，不符合基本交往礼仪的是（ ）A.与人交谈时:态度谦和，认真聆听B.接听电话时:不随意挂断对方的电话C.家中来客时:漫不经心，不予理睬D.与少数民族交往时:尊重其礼仪习俗（ ）A.赐教 B.指教 C.劳驾 D.拜托二、非选择题【弘扬美德 提升素质】6.（原创题）观察以下两幅图片，回答问题 （1）两幅图片体现了一个人立身处世的前提是 。（2）两幅图片带给你哪些启示？【情境探究 正确选择】其进行探究。（1）你觉得乐乐身上具有 优秀品质。（2）乐乐这样做的好处是 。（二）时间要求:15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果： 。（四）作业分析与设计意图规则意识。1.【答案】A物高贵，是因为人有道德礼节。根据题意，A正确，故选A。2.【答案】D事做起，从细节做起。ABC说法错误，故选D。3.【设计意图】本题主要考查文明有礼的意义，考查学生理解知识的能力，【答案】D④说法正确，符合题意。②文明有礼不一定能取得他人尊重与认可，说法绝对，错误。根据题目要求，故选D。4.【设计意图】本题主要考查文明有礼的表现，考查学生运用知识的能力，【答案】C重礼仪习俗。ABD说法正确，符合题意。C说法错误，是不礼貌的表现。根据题目要求，故选C。【答案】A错误，故选A。6.【设计意图】本题主要考查学生对社会生活中的以礼待人理解和运用，【答案】（1）文明有礼（或礼貌待人）（2）文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表PAGEPAGE21起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。，结合图片内容分析，图片一上有文明用语，而图片二是脏话粗话，所以是有关文明有礼的。义和怎样做到文明有礼的角度来组织答案即可。【答案】情境一:（1）文明有礼;或礼貌待人等。（2）使自己变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。【解析】可。据此回答即可。作业2（一）作业内容分小组开展一次以“文明有礼，从我做起”为主题的演讲活动。演讲要求：1.小组分工协作，选出最佳演讲者；2.演讲稿须由各小组原创，题目自拟；3.主题鲜明，内容充实具体，条理清晰，有较强的感染力；4.着装大方，精神饱满，仪态端庄自然，举止文明礼貌；5.演讲时间不超过3分钟。（二）时间要求：25分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果是： 。（四）作业分析与设计意图演讲具有较强吸引力、感染力和号召力，能充分调动学生的情绪，能在学生中产生强烈的情感共鸣。通过演讲活动引导学生进一步认识礼的作用，逐步提升文明有礼的意识和思维，在践行礼的过程中，实现道德素养的提升。4.3诚实守信课时作业1（一）作业内容一、选择题1.）①诚信是中华民族的传统美德②诚信是一个人安身立命之本③诚信是一个人立身处世的前提④诚信是一个人融入社会的“通行证”A.①②③ B.②③④ C.①③④ D①②④2.(原创题)社会生活是复杂的，我们在日常生活中讲诚信，有时会面临两难的选择。下列做法正确的是（ ）A.“善意的谎言”并不违背诚信的美德B.诚实与隐私不能共存，讲诚信就没有隐私，保护隐私就做不到诚实C.为了表明自己的诚实，可以将朋友的隐私告诉他人D.医生对病人说些“善意的谎言”是不诚信的表现3.（改编题）下列四幅漫画寓意相同的一组是（ ）① ② ③ ④①②③④A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④2021年中考题）诚信是中华民族的传统美德,践行诚信需要你我参与。下列属于践行诚信的有（ ）①小芳按照约定积极参加社区公益活动②小亮对好友承诺考试时给他传递答案③小林在成长档案中如实填写自我评定④某企业撤回质量不合格产品重新包装A.①② B.①③ C.②④ D.③④20198点到学校排练节目,但）①不诚信的行为、会失去他人信任 ②应该信守承诺,做一个诚信的人③勇于承认过错,争取他人的谅解 ④不必小题大做,小事失信没关系A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④二、非选择题【道德文明 你我共建】6.(原创题)请观察下边两幅漫画并回答问题。(图片二中的字:陈峰，请问这道题怎么做？这么简单都不懂，真笨！)图片二图片二图片三图片一请回答：图片一（1）三幅图片告诉我们在日常生活中应具备什么品质或美德？（2）请任选其中一幅图片，谈谈如何践行这一品质或美德？【情境探究 正确选择】7.以下是八年级学生强强生活中的情境，请你运用所学知识，对其进行探究。(安徽2016年中考题)情境一：强强向班级体育委员报名参加围棋兴趣班，（1）此时，强强的正确做法是 。（2）体育委员要懂得 。（二）时间要求:15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果： 。（四）作业分析与设计意图意识。【答案】D【解析】根据题文,诚信是中华民族的传统美德,诚信是一个人安身立命之本，诚信是一个人融入社会的“通行证”①②③说法正确;文明有礼是一个人立身处世的前提，故③说法错误。故选D。【答案】A权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。BCD错误，A正确。故选A。3.【设计意图】本题考查诚实守信，考查理解与分析能力，属于运用层次。【答案】B④错误。故选B.【答案】B芳按照约定积极参加社区公益活动，是信守承诺的表现，是在践行诚信;小林在法正确;小亮对好友承诺考试时给他传递答案,这是作弊的行为,违背了诚信，故②说法错误;某企业撤回质量不合格产品重新包装，这是企业维护诚信的做法，与题文中要求你我践行诚信的要求不符,故④说法错误。故选B。组织答案即可。【答案】A故选A。6.【设计意图】本题主要考查学生对社会生活中的道德品质的理解和运用，【答案】（1）图片一：文明有礼；图片二：尊重他人；图片三：诚信。（2）图片一：态度谦和、用语文明；仪表整洁、举止端庄；在社会生活中礼、守礼的人。人。图片三：树立诚信意识；运用诚信智慧；珍惜个人诚信记录。【解析】着手机考试，是有关诚信的。【答案】【解析】应该学会平等和尊重。据此回答即可。作业2（一）作业内容诚信是中华民民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。诚信校园的建设需要你我共同参与、共同努力。请帮助学校写一份期未诚信考试倡议书。倡议书要求：1.符合倡议书格式；2.主题鲜明，观点正解，语句通顺；3.字数不少于200字。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果是： 。（四）作业分析与设计意图通过每一位学生写诚信倡议书，进一步帮助学生理解诚信的重要性，树立诚信意识，培养诚信的道德品质。第五课做守法的公民5.1法不可违第一课时作业1（一）作业内容一、单项选择题110报警电话10余次，被当地公安机关依法处以行政拘留7日的处罚。其行为是（ ）A．民事违法行为 B.行政违法行为 C. 犯罪行为 D.刑事违法行为2.（原创题）法律是最刚性的社会规则，人们行为的底线是（ ）A.不违法 B.不犯罪 C.不违纪 D.不说谎3.(2021.安徽全椒)下列四种行为违反的法律及应承担的法律责任，分析正）A.谎报险情违反了刑法，应受到行政处罚B.行人闯红灯违反了道路交通安全法，应承担民事责任C.不履行合同约定违反了民法典，应承担民事责任D.打坏路灯违反了治安管理处罚法，应受到刑罚处罚20（ ）①法律是由国家强制力保证实施的②任何违法行为都要承担相应的法律责任③干扰疫情防控的行为都要受到刑罚处罚④打击涉疫情违法犯罪就能维护社会秩序A.①② B.①④ C.③④ D.②③）①没有认识到酒后驾驶接受处罚是公民的义务②没有积极去做法律要求公民做的行为③没有依法维护自己的合法权益,是错误的行为④实施了法律禁止的行为，将受到法律的制裁A.②③ B.②④ C.①② D.③④二．非选择题其进行探究。情境：周末，在去公园的路上，奶奶拾到一块手表，看四下无人，准备带回家。（1）此时乐乐应该 。（2）理由是 。7．(2019.广西北部湾经济区中考)道路千万条，安全第一条。观察漫画析其获刑的主要原因。（2）漫画警示我们必须增强哪些意识？选做题年安徽教师用书）阅读材料，回答下列问题。象从不同侧面折射出人们规则意识的淡薄和法治观念的缺失。某校法治宣讲团将要在某小区举办一次“你我与法同行共创精彩人生”的宣传活动,请你参与并完成下列任务。方面即可)（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果是： 。（四）作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性。情境元素多元，有教材知识、时政、漫画等。设问指向明确，考察知识点全面。通过作业设计与实施，帮助学生认识违法行为的危害，树立“法不可违”的信念，增强规则意识和法治观念，提高遵纪守法的自觉性。【设计意图】本题主要考察学生对三类违法的理解，属于运用层次。核心素养方面主要考察了“法治意识”。【解析】熊某的行为违反治安管理处罚法，属于行政违法行为。故选B。2.【答案】A【设计意图】本题主要考察学生对课本知识的记忆，知道不违法是人们行为的底线，属于识记层次。核心素养方面主要考察了“法治意识”。【解析】根据教材知识，法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。故选A。3.【答案】C【设计意图】本题主要考察违法行为的类型及承担的法律后果，属运用层次。核心素养方面主要考察了“法治意识”。政违法行为，应受行政处罚。不履行合同约定违反了民法典，应承担民事责任。故选C。层次。核心素养方面主要考察了“法治意识”。于绝对，排除。故选A。【设计意图】本题主要考察学生对酒驾这种认识违法行为的认识，属于理解层次。核心素养方面主要考察了“法治意识、解决问题”。【解析】漫画中的酒驾行为是违法行为。违法行为是指违反相关法律法规，危害社会的行为，也必将受法律制裁。故选B。（2）物权法规定，拾得遗失物应主动归还。【设计意图】本题主要考察学生对身边常见违法行为种类的认识，警惕身边的违法行为，遵纪守法促进社会和谐。属于运用层次，核心素养方面主要考察了“法治意识、问题解决”。【解析】情境：分析材料，乐乐看见奶奶拾得一块手表想带回家，要及时劝止。我国民法典规定，拾得遗失物，应当返还权利人。据此回答。（1）刑事违法行为。抢夺方向盘，严重危害车上乘客和路上行人的安全，触及刑法。（2）增强法治观念，依法自律;提高规则意识，自觉遵守社会规则。用层次，其核心素养方面主要考察了“法治意识”。【解析】（1）材料中的乘客抢夺方向盘的行为具有严重社会危害性、触犯刑法并应受刑罚处罚，涉嫌刑事违法行为。据此回答。作答。依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的合法权益，的违法犯罪行为等。识从走上违法犯罪的道路,扰乱社会秩序,影响法治国家建设进程,影响社会风气体阐述如何树立法制观念,从学法守法和用法等角度作答。5.1法不可违第一课时作业2（一）作业内容

《我们的誓言》朗诵活动活动准备准备《我的誓言》文本分发给学生；选定领读人1.活动过程在领读人的带领下诵读《我的誓言》《我们的誓言》•我宣誓：•遵章守法，促进社会和谐。•增强法治观念，提升法律素养。•维护法律权威，捍卫法律尊严。•抵制违法行为，学法知法守法。•做负责任的公民。今日之责任，在我少年。•少年强则国强，少年智则国智。•以青春之我，创建青春之法治国家，青春之伟大民族。（二）时间要求：5分钟（三）作业分析与设计意图5.2预防犯罪第二课时作业1（一）作业内容一、单项选择1.(2021.安徽蚌埠联考)漫画《一个未成年人的道路》给我们的主要启示是（ ）C.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 D.江山代有才人出,各领风骚数百年2．(2021.安徽濉溪)下列概念间的关系表示正确的是（ ）A．A．犯罪行政民违法事C．一般C．一般违法刑事违法D.主刑附加刑3.（原创题）2021年11月29日上午，安徽省黄山市休宁县人民法院公开PAGEPAGE31）A．主刑 B.附加刑 C.行政处罚 D.民事处罚4.（2021.马鞍山）2020年11月24日，安徽省马鞍山市中级人民法院依法政治权利二年,并处没收个人财产人民币二万元。施正屏犯罪行为的法律标志是（）A.严重社会危害性B.应受刑罚处罚性C.危害国家安全和国家利益D.刑事违法性5.(2021.安徽合肥三十八中)“近朱者赤,近墨者黑”，“小洞不补,大洞吃苦”,这些话告诉我们()①道德水平低、法治观念淡薄一定会走上违法犯罪的道路②要自觉遵纪守法，防微杜渐③许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的④要重视道德修养，防患于未然A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④二、非选择题探究。情境：星期六晚上，乐乐一家在某饭店聚餐，期间乐乐的爸爸喝了一杯白酒。聚餐结束后，爸爸打算开车回家。此时乐乐应该： 。理由： 。7.(改编题)某校道德与法治学习小组打算举办预防青少年违法犯罪主题活动，请你参加并回答下列问题。【活动设计】（1）请你为该小组设计两种活动形式。【警醒你我】14岁的中学生王某，在小学时是一个品学兼优的好学生，但升入初中后经拦路抢劫，最终因抢劫罪被判刑。（2）王某的行为哪些是一般违法行为?哪些是犯罪行为?（3）你认为王某走上违法犯罪道路的原因有哪些？【远离犯罪】物，参与赌博或者变相赌博,等等，也可能诱发未成年人犯罪。(4)上述材料启示我们应该如何远离违法犯罪?选做题8.（2021.合肥）最近，某班同学举行一次模拟法庭活动，同学们收集到如下材料:材料一:14岁的小伟和小楠是好朋友，两个人平时酷爱玩游戏，经常旷课，到黑网吧玩游戏。由于家里给的零.花钱无法支付花销，久而久之，他们的钱就1罪被判刑。材料二:最新法律规定已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的应当负刑事责任。应当负刑，事责任。请你参与此次模拟法庭活动，完成下列任务。【庭前准备】（1）为了搞好此次活动，针对这个案例，你准备查阅哪几部法律? (两个即可)【法庭审判】（2）结合材料一，请对小伟和小楠的行为性质进行分析，指出哪些行为是不良行为，哪些行为是犯罪行为?【法庭答疑】（3）有人认为，小伟和小楠年龄小，被判刑这种处罚不合法？请结合材料二予以解答。【法庭宣传】至14周岁未成年人犯故意杀人等罪不再是刑事(两个方面即可)【法庭教育】（5）针对这个案件，在法庭教育环节，你想说些什么?请你写出发言要点。(三个方面即可)（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果是： 。（四）作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性。知识点考察较全面，希望通过作业设计与实施，帮助学生反省自身行为，远离不良行为，积极预防犯罪。1.【答案】C【解析】启示我们勿以恶小而为之,勿以善小而不为,要提高修养,防微杜渐,C符合题意。A属于勤俭节约,与题干不符。B每个时代都有都有着各自杰出的人才,是时代孕育人才，与题干不符。D体现不追求名利,与题干不符。故选C。【设计意图】本题综合考察学生对一般违法行为与犯罪的区别与联系的理解，A正确;违法行为具体可分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为,行政违法行为与民事违法行为是并列关系，B错误;违法行为分为一般违法行为和犯罪(刑事违法行为),一般违法行为和刑事违法行为是并列关系,C错误;我国刑罚的种类分为主刑和附加刑，主刑和附加刑是并列关系,D错误。故选A。3.【答案】B【解析】刑罚分为主刑和附加刑两大类。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、B。4.【答案】D刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果。故选D。5.【答案】B了一般违法行为和犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟,犯罪行为往往是从沾染不良年要有法律意识,防微杜渐,防患于未然。一个人有了不良行为,就要及时加以改选B。（2）酒驾是一种违法行为。【解析】情境：酒后驾车属于违法行为。生活中，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。据此回答。7.【答案】(1)班会、座谈会、演讲比赛等。(2)一般违法行为:把学校的电脑零部件偷去卖;犯罪行为:他和“朋友”拦路抢劫最终因抢劫罪被判刑。(3)沾染了不良习气;交友不慎;自我控制力不强;法律意识不强,道德素质较低等。(4)①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②提高明辨是非的能力，自身道德修养，从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法,防患于未然。实践创新、问题解决”等。如:班会、座谈会、演讲比赛等。程度,违法行为分为一般违法行为和严重违法行为,一般违法行为包括民事违法把学校的电脑零部件偷去卖属于一般违法行为,拦路抢劫属于犯罪行为。(3)王本题考查王某走上犯罪道路的原因。解答时,结合材料信息,联系教材德素质较低等方面作答。(4)本题考查如何预防和减少青少年犯罪。解答时,联系教材知识点作答。《中华人民共和国未成年人保护法》（2）小伟和小楠经常旷课，到黑网吧玩游戏属于不良行为。拦路抢劫属于犯罪。（3）合法。他们已经年满14岁，应该承担刑事责任。（4）有利于未成年人增强法治意识，遵法守法。有利于进一步维护社会的公平正义，伸张正义。（5）①要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②要杜绝不良行为。③应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。心素养方面考察“法治意识、公共参与、实践创新、问题解决”等。害，属于犯罪。据此作答即可。（3）本题考查对小伟和小楠处罚的认识。解答时，结合材料信息可知，他们受到刑罚处罚是合法的，理由在于他们已经年满14岁，应该承担刑事责任。据此作答即可。（4）本题考查最新法律规定的意义。解答时，联系教材知识，从有利于未成年人增强法治意识、进一步维护社会的公平正义等方面作答即可。（5）本题考查如何预防犯罪。解答时，联系教材知识,可从珍惜美好生活、杜绝不良行为、增强法治观念、依法自律等方面作答。5.2预防犯罪第二课时作业2（一）作业内容

《校园不良行为》调查报告要求学生选择一个校园中存在的不良行为，找出其原因，并提出整改措施，撰写一份调查报告，然后全班交流。（二）时间要求：一小时（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果是： 。（四）作业分析与设计意图这项作业侧重与培养学生独立思考和探究能力。通过观察分析引导学生关注生活、剖析生活现象，提高学生思考问题、解决问题的能力。5.3善用法律第三课时作业1（一）作业内容一、单项选择1.（原创题）六年级的王某在校内被迎面跑来的同学丁某撞倒，将门牙摔断。后期种牙需花费很大一笔钱。但丁某父母不愿承担相应的医疗费用，家境贫寒的王某可以（ ）①通过学校协商解决②以牙还牙，将丁某好好教训一下③依法提起诉讼，并到法律服务中心申请法律援助④自认倒霉以免引发矛盾冲突A.①② B.②④ C.①③ D.②③2.助。下列能够为未成年人提供法律服务和帮助的机构是（ ）A.家庭、学校、社会、公安机关B.父母、老师、公安机关C.法律援助中心、律师事务所、公证处D.学校、司法机关、政府部门3.(2021.安徽全椒)为了解同学们对诉讼的认识和看法，老师在课前对同学们进行了调查。下面是同学们对诉讼的看法，你认为正确的是( )A.诉讼是维护合法权益最常用的手段B.诉讼是维护合法权益的最后屏障C.诉讼参与人都是违法的人D.只有通过诉讼手段才能维护自己的合法权益4.）①立即闪到路边,不要去多管闲事 ②记住小偷长相，向警方提供线索③支持浩浩行为，拼死要拦住小偷 ④大声呼喊路人，壮大声势阻小偷5.)A.未成年人受到欺负后只能选择忍气吞声B.小明应记住抢劫者的体貌特征，交钱离开后伺机报警C.小天的做法说明未成年人不具备自我保护的意识和能力D.与违法犯罪作斗争是每个公民的责任,小明的做法过于软弱二、非选择题6.(2019.亳州)下面是八年级学生小华生活中的情境，请你运用所学知识对其进行探究。中的方向盘。（1）小华应该： 。（2）理由： 。7.（2019.蚌埠）某中学就学生受到侵害后采取什么措施，对65名学生进行了一次问卷调查，其结果统计如下：受到侵害后采取的措施忍气吞声事后找人报复非法找人“私了”依法维权具体人数1810730（1）问卷调查的结果说明了什么问题？（2）当自己的合法权益受到侵害时，你该怎么做?（3）你觉得学校可以采取哪些方式、活动解决学生中存在的上述问题？（至少写出两种）选做题8.（改编题）阅读材料，回答问题。10人者，甚至直接上门骚扰。车主的谅解，受损车主均未要求赔偿。（1）从法律角度看，打人者应有的反思是什么?（2）请对网友的“义愤”之举做出恰当评价。（3）从上述三起“剐蹭”事件中找出两个值得点赞的行为，并指出它们各自传递出的正能量。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果是： 。（四）作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性。通过作业设计与实施，帮助学生认识法律救济的相关知识，增强依法维权的意识和能力。1.【答案】C【设计意图】本题综合考察依法维权的方式，属于运用层次。核心素养方气吞声会助长侵权者的嚣张气焰。故选C。2.【答案】C【设计意图】本题主要考察对为未成年人提供法律服务和帮助机构的认识，属于识记层次。核心素养方面主要考察了“法治意识”。公证处等。C正确；ABD错误。故选C。3.【答案】B【设计意图】本题主要考察对诉讼认识，属于识记层次。核心素养方面主要考察了“法治意识”。【解析】根据教材知识，诉讼是维护合法权益的最后屏障。故选B4.【答案】C③错误,是不善于保护自己的表现。故选C5.【答案】B【解析】本题考查未成年人要善于同违法犯罪作斗争。A错误，未成年人受到欺负后，可以拿起法律武器维护自己权益；C错误，未成年人不具备自我保护的意识和能力的观点太绝对；D错误，小明的做法不是过于软弱，是讲究方法。故选B6.【答案】情境:(1)及时呼喊周围的乘客上前制止或者及时打电话报警；更要见义智为。因坐过站，出口辱骂司机，并抢夺司机手中的方向盘要及时制止或打电话报警,我们要敢于同违法行为作斗争,要见义智为。据此作答。7.【答案】(1)超过一半的学生不会用正确方式维护自己的合法权益，只有少部分学生知道依法维权，说明了很多学生法治观念淡薄，缺乏依法维权的意识。（2）当合法权益受到侵害时，法律是最强有力的香救助手段。当我们的合法权益受到不法侵害时，可以通过协商、调解、申诉、仲裁、诉讼等多种方式，维护自己的合法权益。（3）加强法律知识教育与普及、举办专题讲座、举行法治报告会等。【设计意图】本题综合考察材料分析能力、维权方式等，属于运用层次。确方式维护自己的合法权益，只有少部分学生知道依法维权，说明了很多学生法治观念淡薄，缺乏依法维权的意识。（2）本题考查维权方式。结合教材知识，从非诉讼途径(协商、调解、申诉、仲裁等)、诉讼途径等方面作答即可。（3）本题考查学校保护，可从加强法治教育、请法律工作者作报告等方面考虑作答。言之有理即可。（2）网友的“义愤”之举,是非正义行为,突破了法律的界限,侵犯了他人的合法权利,应负法律责任。（3）①警方迅速依法对打人者进行处罚,彰显了法治的力量。②网友谴责打人者,是正义之举。③咸阳的快递员、乐清儿童家长的行为,体现了诚信品质和责任感。④受损车主谅解了当事人,传递出的是友善。【设计意图】本题综合考察做守法公民一课知识点，属于运用层次。核心利。材料中出租车司机没有尊重快递员的权利，同时我们看到材料中“一名快要正确维护自己的合法权利。因此从这两方面出发反思即可。（2）本题考查公平正义。面对别人的不正确甚至是违法行为，我们要敢于捍卫正义。材料中“义愤”谴责打人者,是正确的，捍卫了正义。但捍卫正义要有正确的方式,材料中“轮番污辱和恐吓打人者,甚至直接上门骚扰”不仅没有捍卫正义,反而违背了正义，甚至侵犯了他人的合法权益。（3）在第一起“剐蹭”事件中,网友能够持续关注，体现网友重视公平正义,是值得点赞的行为；第二起“剐蹭"事件中,留下联系方式,说明快递员没有主的谅解”说明交往中要懂得宽容理解他人。5.3善用法律第三课时作业2（一）作业内容围绕本框介绍的知识点有勇有谋应对违法犯罪，以班级为单位，开展课堂情景剧表演活动。活动步骤1.确定主题选取与我们生活紧密相关的某个场景，以“有勇有谋应对违法犯罪”为主题组织活动。2.编写剧本围绕主题，展现遇到违法行为的相关生活场景，突出见义智为、巧为，符合情景剧本的一般要求。3.分工合作将全班同学分为编剧、导演、演员、剧务和观众，人人参与，分工合作。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果是： 。（四）作业分析与设计意图课本知识有进一步了解，并学会活学活用。PAGEPAGE41六、单元质量检测（一）单元质量检测内容一、单项选择题1.下列情境中，不符合基本交往礼仪的是（ ）A.与人交谈时：态度谦和，认真聆听B.接听电话时：不随意挂断对方的电话C.家中来客时：漫不经心，不予理睬D.与少数民族交往时：尊重其礼仪习俗）①自由不是随心所欲②公民在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民的合法的自由和权利③自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束④公民的自由不是无限制的绝对自由A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④3.对漫画解读正确的是（ ）A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.2019年7月143人到达广州南站时，发现列车已停止检票。于是王某带头直接“跨过”闸门，另外两人也纷纷效仿。3人冲入站台后，王某独自拍打车门，吼叫着要求工作人员开门。见车门未开，回去明天上班，列车最终晚点7分钟发车。王某的行为（ ）①属于民事违法行为 ②扰乱了社会秩序③越过了自由的边界 ④违反了社会规则A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④5.2021年9月6日