第3课时-探索活动：3的倍数的特征

第3课时-探索活动：3的倍数的特征第一页，共15页。我们研究了2，5的倍数的特征，说一说3的倍数有什么特征呢？新课导入我猜个位上是3，6或9的数是3的倍数。不一定，13就不是3的倍数。第一页第二页，共15页。3×1＝3，3×2＝6，3×3＝9，3×4＝12，3×5＝15，3×10＝30，…个位上的数没什么规律啊……第二页第三页，共15页。推进新课123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100请你在百数表中接着圈出3的倍数，你发现了什么？你知道吗？这些数各个数位上的数字之和都是3的倍数。第三页第四页，共15页。3的倍数各个数位上的数字和发现121＋2＝33的倍数的各个数位上的数字之和是3的倍数。151＋5＝6181＋8＝9212＋1＝3242＋4＝6……是这样吗？我找几个数看看：第四页第五页，共15页。2016年开了奥运会，2+0+1+6=9，是3的倍数，2016=3×672，确实是3的倍数，太神奇啦！第五页第六页，共15页。一个数各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。根据上面的发现，在下面的数中圈出3的倍数，并与同伴交流。第六页第七页，共15页。1.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色，并与同伴交流你是怎么判断的。随堂演练第七页第八页，共15页。2.分别在里填上一个数字，使这个两位数是3的倍数。253071242715457363933609025787第八页第九页，共15页。3.选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。30，45或54；(2)30，54；(3)45，30；(4)30。第九页第十页，共15页。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991004.在百数表中找出9的倍数，并涂上颜色。（1）观察9的倍数，它们有什么特征？9的倍数的特征：每个数各个数位上数字的和都是9的倍数。第十页第十一页，共15页。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991004.在百数表中找出9的倍数，并涂上颜色。（2）这些数的排列有什么特征？9的倍数9，18，…，81排在一条斜线上，90，99排在一条斜线上。第十一页第十二页，共15页。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991004.在百数表中找出9的倍数，并涂上颜色。（3）如果左表扩充到200，并找出99后面是9的倍数的数，它们将在表中的什么位置？做一做，检验你的答案。第十二页第十三页，共1