2023年关于大班美术教案模板5篇

2023年关于大班美术教案模板5篇大班美术教案篇1

1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。

2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。

3、会简洁讲解并描述自己的装饰方法，能大胆评述别人的画。

4、依据色调进行大胆合理的想象。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

1、颜料（红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

2、蜡笔、小毛笔、范作。

一、谈话引起幼儿爱好。

1、“秋天到了，树宝宝们要打算过冬了，可是他们很不兴奋，（出示用蜡笔勾好的树）为什么呢？”（因为他们没有颜色，不美丽）

2、“我们有什么方法让他们变美丽？”（把他们装扮一下）

3、“那请小挚友动动脑筋，我们可以怎样装扮它呢？”（幼儿探讨）

4、老师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。

二、学习水彩蜡笔结合画（出示画好的树）

1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？”（它有蜡笔和水彩）“对了，我们今日画蜡笔水彩结合画。”

2、老师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装饰大树，也要先用蜡笔勾出来。最终用水彩上色。

三、幼儿进行装饰大树，老师巡回指导。

1、留意要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩颜色要多样、漂亮。

2、指导个别幼儿对树进行装饰，能够把自己的树和别人装饰的不一样。

3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。

四、评讲作品。

1、你是怎么装饰大树的？用的上什么方法？

2、你喜爱谁的画？为什么？

这节课充分发挥了小挚友自由想象大胆设计的创建实力，小挚友绘画主动性很高，有些东西尽管画不象，但讲解并描述特别好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思索，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是须要肯定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，因为幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。

大班美术教案篇2

活动目标：

1．通过观赏相识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己宠爱的脸谱图案。

2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的宠爱之情。

3．能大胆展示自己的作品，与同伴共享胜利的喜悦。

4．培育幼儿初步的创建实力。

5．喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打算：

多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。

活动过程：

一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的宠爱之情师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。

师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们宠爱，连外国的挚友也喜爱看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多骄傲呀!

二、相识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色调艳丽的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色调是怎样的(艳丽)?

师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直英勇。这是关羽，脸谱以红色为主，代表赤胆忠心。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。

三、尝试用对称的方法创作自己宠爱的脸谱师：你们喜爱这些好玩的脸谱吗?老师也做了一个，像刚才的大将军吗?

师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。

师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出漂亮的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”)

师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。

师：来，我们拿起魔法笔，创作自己宠爱的脸谱吧。

(激励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。)

四、幼儿相互评价，并大胆展示自己的作品，共享胜利的喜悦延长活动：给脸谱添画头饰。

活动反思：

五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消逝其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成许多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴实力。脸谱是一种色调浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特殊是脸谱的色调运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、英勇善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这一课支配了很多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参加中华民族传统艺术的传承。学生爱好特别深厚，造型也不错。

大班美术教案篇3

大班：创意手形画

活动目标：

1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新奇的形象。

2.激励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创建力。

3.激发幼儿对美术活动的爱好。

活动打算：

1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2.自制软件一份

3.幼儿绘画用品人手一套

活动过程：

一、观赏作品，激发幼儿爱好今日，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐私？（原来这些画都由各种手形变成的。）

二、玩一玩、变一变，引导幼儿探究：

1.让幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

2.引导幼儿讲解并描述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

1.展示手形

(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了漂亮的孔雀。）

(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

2.展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

四、幼儿绘画，老师指导：

1.激励幼儿自己改变手形，大胆尝试。

2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指起先，细致地沿着手的形态走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

简评：此活动设计的最大优点是：老师能较好地把握培育幼儿创建力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创建空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。起先部分，通过观赏作品和手形改变嬉戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。中间部分，老师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

在方法上，变传统的老师示范、幼儿仿照的注入式、封闭式为老师点拔、幼儿创建的启发式、探讨式；在手段上，充分发挥多媒体计算机协助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿供应了更多的视察、比较、推断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通。

手形变画》这个活动的内容来自孩子们平常熟识的又喜爱玩的手影嬉戏。因为在平常的活动中，我发觉我班的孩子特殊喜爱做手影嬉戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴奋的样子，我就将手影嬉戏牵引到教学活动中。因此，我设计了大班艺术活动——《手形变画》。通过此活动进一步满意孩子们的爱好须要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的阅历，因此本次教学的重点是培育幼儿的想象力和发展幼儿的创建力。

本次活动的目标制定是通过玩手形嬉戏，激发幼儿画手形画的爱好，和发展幼儿的想象力及创新实力。因为在活动中，我做好了充分的前期打算工作，让孩子们在幼儿园和在家玩一玩手影嬉戏，丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创建力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较精确的。

在活动中，我以嬉戏导入，老师充当魔术师，引起幼儿爱好。老师要变个魔术给小挚友看，想一想老师的手会变出什么东西来？让幼儿自由想象。让幼儿视察探讨，老师变出了什么东西？是怎样变出的？并让幼儿学一学、做一做。再启发幼儿摆布自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用奇妙的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，爱好深厚。

孩子们发觉了只要在手形上添上几笔，就可以变成另外的一样东西来，他们都感到不行思议，原来画画这么好玩。从而爱好被激发了，也拓宽了幼儿的思路。

总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前阅历打算是特别重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

大班美术教案篇4

活动目标：

1、了解人有快乐和哀痛不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。

2、制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。

3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。

活动打算：

1、快乐，哀痛娃娃各一个。

2、师自己制作的快乐罐头一个

2、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。

活动过程：

1、预热阶段：欢乐和哀痛

师：看，班里来了谁？（娃娃）

师：呀，小娃娃怎么了？（视察娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情）可能发生什么事了？（揣测）

师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（激励幼儿回忆讲解并描述）

师：当心里很难受甚至想哭的`时候，你有什么好方法让自己的心情变好？（幼儿可探讨后回答）

2、图形刺激：我的快乐罐头

师：老师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不兴奋的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。（让幼儿视察快乐罐头上的画面）

师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情？（引导幼儿用完整的语言讲解并描述）

3、想象创建：制作自己的快乐罐头。

师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最快乐的事情。

幼儿进行制作老师巡回指导，对实力比较强的幼儿激励其丰富画面内容，对实力较弱的幼儿可激励其绘画一些自己喜爱的物品。

4、作品赏评：快乐罐头的故事。

师：小挚友的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小挚友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲解并描述画面内容）

师：让我们把自己最兴奋的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗？

活动延长：

让幼儿将自己的快乐罐头里的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

大班美术教案篇5

一、活动目标：

1、尝试利用汉字的笔画结构的延长，结合自己熟识的事物进行想象添画。

2、体验字画设计的奇妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的爱好。

二、活动打算

1、两张名字画

2、记号笔、水彩笔、画纸（资源允许下可以在白衣服或者白布袋上作画）

3、作画时用的钢琴曲一段

三、活动过程：

（一）说说自己的名字：（以幼儿自由介绍自己的名字导入）师：今日来了很多的老师，她们还不知道我们小挚友的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字（请幼儿分别说出自己的大名和小名）师小结：我们每个小挚友都有一个别出心裁的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？

幼：（幼儿自由表述）

师小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小挚友的名字上面，你们会写自己的名字吗？

（二）写写自己的名字：

1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。

2、老师把刚才那位幼儿写的名字把它变成了一幅画。

3、出示第一幅名字画：

师：请幼儿说说看到了什么？

师：请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗？

4、老师出示班内另外一个小挚友的名字画（出示其次幅名字画）师：你们看到了什么？（幼儿自由想象表述）

师：这幅画也是我班一个小挚友的名字，你们能看出来吗？是哪个小挚友的名字？（幼儿可能回答不出）

师：他是xxx，xxx小挚友，你能找到你的名字吗？

师：我是用什么方法把名字变成画的？（激励幼儿自由表述，发表自己的想法）

5、示范讲解：

师：我在黑板上起先名字变变变了，把刚才幼儿在黑板上写的名字，将笔画往外延长，名字就起先改变了，在改变的过程中我们发觉