苏教版四下美术教案《穿穿编编》教学设计

（苏少版）小学美术教课方案教课基本信息课题种类

穿穿编编作者设计·应用课时1课时教课背景剖析教课内容：“设计·应用”学习领域以培育学生设计意识和提升着手能力为目的，本课的教课内容切近学生的生活实质。人类最早的衣服和住处，就和穿、编相关。各种资料编织的物件，在生活中随处可见。经过赏识“生活中的设计”，让学生认识各种不同资料的“穿编作品”，从媒材、造型、色彩上去掌握“穿编物件”的美感，学习“穿编”的基本方法，认识“物致使用”的设计思想，逐渐发展关注身旁事物、擅长发现和学习的能力。同时，经过赏识“走进博物馆”“知识窗”“走进民艺坊”等栏目，使学生进一步认识中国编织艺术的积厚流光、广博精湛及传统工艺的精湛。学生状况：四年级学生对编织的方法有研究的兴趣和能力。本节课经过图片和实物的赏识，让学生感觉编织的美。学生一直保持学习的浓重兴趣和创建梦想，自主发现、学习不同的穿编方法，并能够从设计的角度对作品进行描绘和剖析，表达自己的创意。教课方式、手段：本课主要采纳的教课方式是议论法、演示法和指导练习法。学生自主发现、学习、议论，借助师生对话和活动，共同思虑，共同解决问题，共同学习方法。教师研究演示的过程中，师生积极互动，有益于学生对方法的掌握。教师也能够联合学生的练习过程，合理运用指导法。教师准备：课件、实物投影仪、示范用工具资料（麻布、长条彩纸、双面胶等）。学生准备：综合媒材（如：纸藤、布条、毛线、毛根、纸条等）、制作工具资料（剪刀、双面胶等）。教课目的知识与技术目标：学生初步认识传统穿编工艺，感觉编织艺术的积厚流光，进一步启迪学生用艺术的目光察看生活，发现身旁的“穿穿编编”。过程与方法目标：运用各种生活媒材进行穿编创作，勇敢地将自己设计的造型，用不同的方法表现出来。感情态度与价值观目标：培育学生“物致使用”的设计思想并养成耐心和仔细的学习习惯。教课重难点教课要点：学生初步认识穿编的制作要求，学会穿编的基本方法。教课难点：运用多种方法创作穿编作品，媒材的使用丰富裕变化。教课方案一、发现穿编基本方法教师出示一块麻布，给学生展现一下，摸一下，看看老师在做什么在投影仪下，老师抽出了一根又一根的线，同学们想不想来试一试一边拆，一边研究，这块布是如何编织出来的学生到实物投影仪上来拆麻布，剖析穿编方法。3．谁能把拆下来的线再还原回去稳固穿编方法。小结：本来，这些布就是用横竖交错着穿编出来的。这类穿编的方法把一根根细细的线编织成了布，做成衣服，为人们遮风挡雨，抵抗寒冷。二、学生试试“十字穿编法”今日，老师带来的一些小背心，前面一条一条的，没方法遮风挡雨了，怎么办呢你能用横竖交错的“十字穿编法”帮我把衣服补起来吗学生第一次作业：两人一组，用“十字穿编法”编织衣服。学生穿上自己做好的小背心，展现、赏识。穿编小诀窍：1）穿编时纸条间摆列得密切一些；2）穿编后实时用双面胶固定；3）多出的纸条能够做一些挑起的创意成效，小细节会很生动。设计企图：利用麻布来进行导入，与一般的布对比，麻布的穿编纹理很显然。先让学生将麻布打开，而后再把拆下来的线编回去，让这块麻布恢还原状。在实物投影仪的帮助下，全部学生都清楚地看到了“拆与编”的细节过程，让学生直观地学习、发现，在拆与编的过程中学会了横竖交错的“十字穿编法”。三、寻古探今人类最早的衣服和住处，就和穿、编相关。这是良渚文化出土的5000年前的麻布，在这块古老的麻布上，有什么发现我们清楚地看到了方才同学们穿编的花纹。这是约七千年前原始先民编席的纹样。七千年前的原始先民已经学会了用自然植物编织各种图案的席子了。同学们来研究一下，古代人们编席子的花纹和麻布上的纹样有什么不相同学生剖析各种席子纹样。约六千年前的彩陶上就有绳索的编织纹样。穿编的方法和我们方才学的有什么不相同的地方本来，穿编的方法是多种多样的，还有好多新方法等着我们去发现呢。在古时候，人们还发了然各种纺机，编织出很多美丽的织品。原始腰机大概出此刻新石器时代，海南黎族的原始腰机织造工艺向来存续到现在。图上这位老奶奶正在用腰机纺织。这是一位云锦织手，驰名中外的南京云锦真美丽，制作工艺特别复杂，它也是用古代织机编织出来的，同学们赏识后，说一说感觉。设计企图：课本上有好多小栏目，如“走进博物馆”“知识窗”“走进民艺坊”等，学生赏识了七千年前的席子纹样、彩陶上的绳索编织纹样等，还赏识了各种古代纺机，这此中包含新石器时期出现的原始腰机，原始腰机织造工艺向来到此刻还在使用，穿越了几千年的光阴，这类穿编的方法还出此刻我们的生活中，真令人惊讶。相同，这部分浓烈的人文气味会激发学生对穿编的研究兴趣。四、生活中的穿编1．穿越了几千年的光阴，穿编的方法还出此刻我们的生活中。你能谈谈你在生活中看到的穿编出来的生活用品（如：篮子、席子、毛衣）。老师也想用穿编的方法做一件生活用品。教师详细示范篮子的编织过程。篮子与方才编织的有什么不同从前是平面的，篮子是立体的。老师用了两种不相同的穿编方法，一种是十字交错穿编的方法，一种是编辫子的三股线穿编方法。小篮子能够装各种各种的东西，很适用！学生评论老师编的篮子，总结：1）颜色很丰富，很娇艳，对照很激烈；(板书：色彩)2）资料有变化；(板书：资料)3）用了两种方法来穿编。(板书：方法)编织小诀窍：1）编好的部分用双面胶实时固定；2）纸条间摆列得密切一些。色彩、方法、材质是我们设计穿编作品的重要元素。在同学们设计制作的时候，也要注意多种色彩的搭配。并且，不同的材质、不同的方法进行穿编，也会产生不同的肌理成效。设计企图：教师示范编篮子属于“研究”演示，能够让学生直观感觉穿编作品的色彩、方法、材质的变化，并在耳濡目染中教会学生一些方法和小诀窍。演示用的教具应在课前准备齐备，摆放稳当，防止暂时翻找。五、启迪联想、学生作业你还见过哪些穿编的物件请同学们谈谈生活中见到过的穿编物件。此刻，让我们来赏识一些用穿编的方法制作的生活用品（鞋子、帽子、椅子等）。制作的资料是什么色彩上有什么特色编织的方法有哪些今日，你准备了哪些资料，准备做什么呢（学生思虑、回答）此刻，就请大家看一下作业要求：1）采纳色纸、布条、线绳等多种资料进行穿编练习；2）创作出风趣的、有生活的穿编作品。学生作品展现。联合色彩、资料、方法来展现、评论。六、小结拓展你们相信吗小鸟也会穿编哦！小鸟用什么资料来穿编树叶、小树枝，稻草这些资料穿穿编编，就筑成了小鸟温馨的家。小鸟会用穿编的方法筑巢，我们人类也会。2．这也是一座鸟巢，同学们认识吗这是2008年北京奥运会的鸟巢体育馆。好久从前，或许小鸟就是人类的老师。人类向动物学习本事，这但是一门科学，叫做“仿生学”，有兴趣的同学课后能够去研究、考据一下。3．这是什么大篮子其实，这是一幢奇异的大楼。4．女孩子的辫子有各种各种的编法，同学们赏识美术书上的女孩子的头发。我们来看看班上女同学的辫子是怎么编的请编辫子的女生站起来给大家赏识一下，大家都编的不相同呢，你们的妈妈手可真灵便啊。穿编和我们的生活密切相联，课后，我们能够再去找一找“穿编的魔力”。作业要求第一次作业要求：用十字交错穿编的方法进行编织；第二次作业要求：采纳多种媒材，变化不同方法进行穿编制作，创作出风趣、生活化的穿编作品。教与学的评论学生展现自己的作品，谈谈自己的创意和制作过程，说明采纳资料的原因，用了哪些编织的方法也能够对同学的作品进行评论，谈谈你最喜爱的部分，有什么值得你学习的地方有什么改良的建议教师经过对穿编方法、审美功能、创意和设计、媒材特征等方面进行评论，建立学生的自信心，因人而异，追求多样，求取创新。并鼓舞学生将自己制作出来的穿编作品“物致使用”，充散发挥其作用。反省和总结学生用布条、线绳、毛根、纸条、麻绳等多种综合媒材创作穿编作品，贯通融会做出好多“生活中的设计”，如：拖鞋、地毯、