中考专项复习提课内文言文桃花源记中学教育中考

桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池的。八、整体阅读1.虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自复得路”2.虚构神秘色彩同时代，真实可信桃花源记一、文学常识活的向往，对黑暗社会的否定。2.《桃花源记》中虚构的美好境界落英缤纷桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池的。八、整体阅读1.虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自复得路”2.虚构神秘色彩同时代，真实可信桃花源记一、文学常识活的向往，对黑暗社会的否定。2.《桃花源记》中虚构的美好境界落英缤纷虚构了美好的世外桃源便要还家，设酒杀鸡作食反映了广大人民的意愿二、如何看待“世外桃源”这是一个美好的世界社会批判积极人民愿望复古思想局限幻想不能实现渔人“处处志之”刘子骥“规往”“未果”离开、桃花源记渲染神秘气氛暗示有美景出现为下文写桃花源作铺垫（自食其力，怡然自乐）生活安定富足，百姓安居乐业躲避战乱（害怕苛捐杂税）说什么？秦后历史为何不写：世人皆知桃源人不知为何嘱咐？害怕外人知道，扰乱破坏和平安宁的生活。似真而幻，似有而无神秘色彩同时代，真实可信美好”的含义。自然环境：优美富饶；社会环境：安定和平；人们生在的生活。第四段：1.从文中哪些地方可以看出桃花源并不是真实美好”的含义。自然环境：优美富饶；社会环境：安定和平；人们生在的生活。第四段：1.从文中哪些地方可以看出桃花源并不是真实：本文选自《桃花源记》作者陶渊明，一名潜，字元亮，东晋著名的，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。桃花源记本文选自《桃花源记》作者陶渊明，一名潜，字元亮，东晋著名的田园诗人。晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，语云，不足为外人道也。五、写作特点:六、重点实词:，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病课文里是访求，探求的意思。23.缘：沿着，顺着。，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病课文里是访求，探求的意思。23.缘：沿着，顺着。24.鲜美：段描写桃花林之美有何作用？答：渲染了神秘美丽的氛围，暗示将会开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬七、成语名句:1.世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的2.豁然开朗：形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。4.落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。八、简答题第一段：复前行，欲穷其林。第二段：）（不知有汉，无论魏晋。9.为何说“不足为外人道也”：桃源中人心的目的是什么？作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无不知有汉，无论魏晋。9.为何说“不足为外人道也”：桃源中人心的目的是什么？作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，2.本文中描绘桃花林中草美终。后遂无问津者。三、文章主旨:本文虚构了一个与黑暗现实社会土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣6.侧面写出桃花源不易被发现的原因是：初极狭，才通人。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。9.第二段文字中画线句描写了美好的乡间图景，请从下列三个方面分别指出“美好”的含义。10.源中环境：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。村人“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”的好客风尚。写村人自叙秦时避乱来此经过。答：桃花源人的祖先为了躲避秦时战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。⑴便要还家，设酒杀鸡作食。⑵余人各复廷至其家，皆出酒食。J渔人说的是桃花源中人不知而世人熟知的事，如一一写出来就显得累赘了。1.从文中哪些地方可以看出桃花源并不是真实存在的？：黄发垂髫，并怡然自乐\2M6.侧面写出桃花源不易被发现的原子邑人来此绝境。：黄发垂髫，并怡然自乐\2M6.侧面写出桃花源不易被发现的原子邑人来此绝境。5.本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的，寻病终。”2.渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，隐隐约约，形容看得不真切的样子。4.才：仅。5.俨然：整齐的作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示“桃源”是一个虚构的社