人教版六年级英语上册教学工作计划-

人教版六年级上册英语教学工作计划一、教学目的和任务1、掌握四会单词。

2、掌握重点句型。3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。本册教材教学重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。各单元教学目标、教学重点、教学难点单元名称教学目标教学重点教学难点Unit1要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，如：Where

is

the

museum?

It’s

near

the

hospital.

能够询问路线并简单回答如：How

can

we

get

there?

Turn

left

at

the

bookstore.学习如何问路并回答。学生能够熟练使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹句。

Unit2要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，如How

do

you

go

to

school?

I

often

go

by

bus.能够描述人们日常出行的方式.

帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则,特别是要学会看交通信号灯，安全的过马路。

了解不同的国家交通规则的异同。学习如何询问并回答人们日常出行的方式。How引导的特殊疑问句、频度副词、“by+交通工具”表示出行方式。

Unit3要求学生能够用“be

going

to

do”

句型交流行事计划，能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运用“be

going

to

do”

结构句型。

要求学生能够掌握Let’s

learn

,

Let’s

talk

中的四会单词和句子

培养学生合理安排自己的学习与生活的能力；培养从小树立远大理想并为之努力的思想意识。

关注小组合作与交流，加强自主学习。Recycle11.复习1-3单元所学的词汇及句型，能够在实际情景中运用。2.掌握1-3单元所有重点句子与句型。3.能够体会同学之间互帮互助的友谊，加强人际交往的能力。复习1-3单元的内容1-3单元所有重点句子与句型。Unit4要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：What

are

Peter’s

hobbies?Helikes

reading

stories

.

能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、爱好等情况并作答，如：Does

he

live

in

Sydney?

Yes,

he

does

.要求学生能够掌握Let’s

learn

,

Let’s

talk

中的四会单词和句子。

鼓励学生培养广泛的兴趣与爱好，形成乐于与人交往的性格。

积极应用所学语言进行表达和交流，加强合作，共同完成学习任务。

了解美国孩子们的课外活动。Unit5要求学生能够简单介绍人物的职业，:如：He’s

a

businessman

.

能够应用句型“

What

does

he

do

?Where

does

he

work

?

How

does

he

go

to

work

?”等询问他人的工作情况，并能做出相应的回答。

要求学生能够掌握Let’s

learn

,

Let’s

talk

中的四会单词和句子.

能够按要求较好的完成Let’s

try等活动。1询问他人的职业，出行方式及工作地点。

2让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。常见的构成职业名词的后缀。Unit6要求学生能够简单询问别人的心情和身体状况。

要求学生能够掌握Let’s

learn

,

Let’s

talk

中四会单词和句子。

能够简单表达自己或他人的各种情绪和心理状况。

能够简单表达身体不舒服，心情不愉快时的调节方法。

能够简单陈述产生某种心情的原因。1.询问别人身体和心情状况，并给出合理建议。

2.祈使句。Recycle21.复习4—6单元的语言及词汇,要求做到听、说、认读、并能在实际情景中表达。2.复习4—6单元Readandwrite部分的六祖句子和28个单词，要求学生能熟练的听、说、读、写。Recycle2是一个综合4—6单元语言和词汇的单元.本单元由一个故事表演、一个任务型活动、一篇阅读理解短文和一个对语言进行运用、评价的游戏组成Recycle2是一个综合4—6单元语言和词汇的单元.本单元由一个故事表演、一个任务型活动、一篇阅读理解短文和一个对语言进行运用、评价的游戏组成。四、教材浅析本册教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为4页。五、教学中要注意的一些问题1、在表演中操练对话。学生是天生的表演“艺术家”。作为教者要为学生创设一定的情境，鼓励学生扮演情境中某一人物，使其兴致勃勃地进入学习境界，在特定的情境中操练和运用所学对话，从而避免句型操练的单一和枯燥。而对于小学高年级的学生可以让他们充分发挥，表演对话内容。比如表演结识新友或看医生、借东西、问路等，帮助学生理解对话内容，激发他们内在的表达欲望，达到操练对话的目的。2、在游戏中操练对话。好动、好玩是孩子们的天性，我们可充分利用这一心理特点，在英语对话操练中，适当运用英语游戏，不仅可以缓和课堂教学的紧张气氛，还有助于消除学生的疲劳。另外，又可以使学生在饶有兴趣的游戏中积极思维，掌握知识，并能使每个学生都参与进来，令课堂气氛热烈，这大大激发了学生学习英语的兴趣。六、教学中德育思想的渗透方法 1、小学生模仿性强，可塑性大，教师是课堂教育的实施者，他们的一举一动直接影响到学生，所以教师自身要有良好的修养、较强的自我心理调节能力和情绪控制能力，以真诚的心态接受不同类型的学生，冷静地面对课堂教学中的突发事件。心理学研究表明，情绪不稳定的教师容易扰乱学生的情绪，而情绪稳定的教师则使学生的情绪趋于稳定。如果教师在课堂上情绪失控，势必会导致师生关系冷漠和教学气氛紧张，整节课功亏一篑。2、在研究寓德育于教学的过程中，要特别重视将学生的性格和意志培养渗透在教学中。例如，学生学习英语遇到障碍时，教师不仅要引导学生确立正确的学习目标，树立不断克服困难的信心，还要尽可能设计多种教学活动：可以帮助学生做英语卡片，利用直观图片进行引导，使其在战胜困难中形成能力、毅力和动力。这个过程正是开发学生智力、塑造性格、培养意志的过程，也是学生人格不断完善的过程。3、通过名言警句参透德育教育教师可以结合教学内容，在黑板上抄写一些名言警句，比如：Wherethereisawill，thereisaway.（有志者，事竟成。）It，snevertoolatetolearn.（活到老，学到老。）Lookbeforeyouleap.（三思而后行。）Theearlybirdcatchestheworm.（捷足先登。）Doubtisthekeylfknowledge.（问号是打开知识宝库的钥匙。）用这些名言警句来激励学生，教育学生。七、教学方法、教学技巧、教学手段1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。八、教学中需要准备的教具和学具实物、课文挂图和单词图片、录音机和录音带、投影仪和投影片、人物头饰、动物头饰、玩具模型等。九、教学进度安排表（安排到周）教学进度安排周次教学内容起止页面课时备注第1周Unit1HowcanIgetthere?2-63第2周Unit1HowcanIgetthere?7-113第3周Unit2Waystogotoschool12-163第4周Unit2Waystogotoschool17-213第5周Unit3Myweekendplan22-263第6周国庆假期第7周Unit3Myweekendplan27-313第8周Recycle132-353第9周Unit4Ihaveapenpal36-403第10周Unit4Ihaveapenpal41-453第11周期中复习考试第12周Unit5Whatdoeshedo?46-503第13周Unit5Whatdoeshedo?51-553第14周Unit