现代学徒制工作总结(建筑)

培养技能人才助推地方产业发展——甘肃省静宁县职教中心建筑工程施工专业现代学徒制工作总结中职学校学生在顶岗实习过程中普遍存在着被企业当成廉价劳动力而导致跳槽现象频繁等问题，制约了新型技能人才的培养。而现代学徒制正是将传统的学徒培训与现代学校教育思想结合的一种学校与企业合作的先进职业教育制度。教育部于2011年9月19日召开全国职业教育实习管理工作视频会议上提出：实习是职业学校实践教学的主要形式，是执行教学计划和课程大纲的关键环节，职业教育培养的是人才，不是廉价劳动力，职业教育学生实习是国家制度，实习管理工作必须做，而且必须做好。并提出了开展现代学徒制试点工作的要求。一、实施背景静宁县属全国扶贫开发重点县和甘肃省中部18个干旱贫困县之一，自然条件差，而劳动力资源丰富。多年来，静宁县委、政府大力支持发展建筑业，使之成为发展县域经济、增加农民收入的支柱产业。现拥有建筑企业5家，项目部101个，从事建筑业的人员达3万多人，年产值17亿多元。综观我县建筑业现状，存在着建筑人才资源不足、技能型人才缺乏等问题，成为静宁建筑业持续健康发展的“瓶颈”。随着建筑行业的技术进步和产业升级，这一问题将变得更加突出。可见，静宁县建筑业亟需大批高技能人才，培养大批技能型人才是我县建筑业发展的要求，也是县域经济发展的需要。静宁县职教中心建筑工程施工专业创建于1985年，办学质量较高，办学效益较好。早在2002年12月，我校建筑工程施工专业被教育部确定为“全国中等职业教育首批示范专业”（教职成[2002]14号）；2004年10月，学校被教育部、建设部确定为“实施职业院校建设行业技能型紧缺人才培养培训工程”的中等职业学校（教职成[2004]15号）。现有专业教师16人，中高级职称8人，“双师型”教师10人，教师队伍数量充足，专业实践能力强。拥有较完备的校内实习实训基地，能够满足学生实习实训和对外技术培训的需要。二、建设目标1．改革人才培养模式，实现专业设置与产业需求对接以国家中等职业教育改革发展示范校项目建设学校为契机，决定打破传统教学模式，开展现代学徒制试点工作，改革人才培养模式，特制定了“岗位驱动，能力递进”的工学结合、顶岗实习的人才培养模式，根据产业需求，调整专业设置，实现多方向、多技能的培养目标。2．大力推进教学改革，实现课程内容与职业标准对接大力推进教学改革，使教学内容与职业能力标准高度吻合，突破学生职业能力培养的瓶颈，实现学生技能与岗位能力的对接。构建以建筑工程施工过程为导向、符合建筑企业需求和学生实际的、以岗位能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系，使课程内容体现最新技术，使学生技能符合职业岗位的最新要求，促进学生综合素质的全面提高，培养高素质的技能型人才。3．加强校企合作，实现教育过程与生产过程对接与静宁县建筑企业集团公司、静宁县八里建筑公司、静宁县建设监理公司、静宁县工程质量检测中心建立了稳定的校企合作关系，实现教育过程与生产过程的对接，能够满足学生实习实训和教师下企业锻炼的需要。4．加强职业技能训练，实现毕业证书与职业证书的对接通过现代学徒制实践，让学生接受多岗位锻炼，完成在专业培养目标中包含的各个岗位（工种）的轮岗实习任务，实现核心岗位（工种）达到国家职业资格中级工以上标准、其他岗位（工种）达到国家职业资格初级工以上标准的目标要求。三、实施过程1.改革人才培养模式，大力推进教学改革，提升专业发展的内涵。实、方案落实、资金落实、奖惩落实。建立健全包括专业建设管理、教学督导及教学检查、教师队伍建设、实训设施及基地建设、教学资源建设、教学质量考核、毕业生就业指导等一系列制度。3.经费保障利用示范校建设经费、国家投资的实训基地建设经费和建筑行业企业投入的经费，用于现代学徒试点建设，采用专款专用，统一管理，为专业的内涵发展提供了经费保障。五、示范与贡献1.毕业学生供不应求，招生人数连年递增，为专业的发展提供了不竭的动力建筑专业自开办20多年来，共培养建筑人才3800多人，有16人充实了县设计公司的力量，年设计总额达9000万元，创收500万元；286人成为静宁县建筑企业行业的技术骨干，分别担任经理、副经理、技术总负责等职务，为静宁县建筑业提供了强大的智力支持，取得了良好的办学效益。建筑工程施工专业学生在各级各类竞赛中获得省赛二等奖2人次、省赛三等奖4人次，市赛一等奖4人次、市赛二等奖12人次、市赛三等奖21人次的优异成绩。建筑工程施工专业学生获得施工员、质检员、安全员、预算员、资料员等任意一种资格证，毕业生双证率达到90%。本县及周边县区的建筑企业来我校招收毕业生，在每年的春节前就预定一空，学生满意，家长满意，社会反响良好。近年来，在职教中心招生困难的情况下，建筑工程施工专业是我校唯一划线录取的专业，每年招生均在200人以上，为专业的发展和学校的发展提供前所未有的发展动力。2.大规模开展建筑行业从业人员的职业培训，增强了服务地方经济的能力随着国家及省市有关就业准入制度、职业资格证书制度的实行，围绕市县人社重点工作安排和就业再就业培训目标要求，充分利用学校和社会资源，依托学校的优质教师资源，在冬季非施工季节广泛开展职业培训和技能鉴定工作，坚持“培训一人就业一人，就业一人培训一人”的宗旨，面向静宁县建筑公司和房地产开发公司积极开展社会培训，共培训施工员、质检员、安全员、资料员等专业技术人员1850人，举办广联达工程预算员培训400人次。职业培训工作的开展，拓宽了学校服务地方经济的发展的途径，增强了服务地方经济的能力。3.建筑企业的综合实力提升，为地方经济的发展做出巨大贡献我校大量掌握一技之长的毕业生的加入，给建筑企业注入了新鲜的血液，大量从业人员的职业技能培训，使得企业的专业技术力量进一步提升，从业人员的结构更合理，各工种从业人员的持证上岗率达到80%。处于龙头地位的静宁县建筑企业集团公司2013年升级为平凉地区唯一一家建设工程总承包一级资质企业，施工区域分布在甘肃、青海、新疆、宁夏等省区，年生产能力82万平方米，年产值达12亿元，从业人员4275人。有一级建造师14人，二级建造师76人，有施工员、质检员、安全员、预算员、材料员、资料员、取样员、机械管理员等专业技术人员476人，有起重机械操作、塔吊司机、塔吊拆卸安装工、吊篮拆卸安装工、信号工、架子工、电工、电（气）焊工、管道工、混凝土工、砌筑工、抹灰工等作业人员420人。六、体会与思考依托学校较为雄厚的教学资源，努力培养较高素质的技能人才，并开展大规模的建筑从业人员培训，提升了建筑企业的技术力量，对静宁建筑业的发展起到了积极的推动作用，促进了静宁县经济的发展。但还存在以下问题有待我们在今后的工作中思考和解决：1．校内基础设施不足我校建筑专业学生多，社会培训任务繁重，学校现有建筑专业实习实训设备还不能满足教学及培训的要求。2．建筑从业人员对培训的认识程度不高，影响培训效果部分从业人员观念落后，满足于挣苦力钱，加之大量农民工知识层次太低，对培训的认识不到位，培训的积极性不高，很大程度上影响培训的效果。3．建筑新技术新工艺的推广进展缓慢由于部分建筑企业员工的文化水平较低，思想不够开放，接受新技术的积极性不高，需要进一步加强沟通，更新观念，提高新技术新工艺对企业效益的贡献率。总之，根据建筑企业发展的需要，培养更多的实