展示设计（说课稿）浙美版（2012）美术六年级下册_第1页
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文档简介

展示设计（说课稿）浙美版（2012）美术六年级下册一、教材背景本篇课程是六年级下册美术教材的一节课，主题为展示设计。浙江美术出版社于2012年出版了这本教材，该系列教材以学生的生活为切入点，注重培养学生的审美能力和实践能力。二、教学目标1.知识目标了解展示设计的概念、特点和分类；理解展示设计的重要性和作用；掌握具体的展示设计技法和方法。2.能力目标培养学生的创造思维和创意表达能力；提高学生的视觉表现能力和观察能力；培养学生的协作沟通能力和团队精神。3.情感目标培养学生对美的敏感和热爱，增强学生的文化自信心；培养学生的认真负责态度和勇于表达。三、教学内容1.教学重点展示设计的概念和特点；展示设计的分类和技法；展示设计的实践运用。2.教学难点如何运用展示设计技法和方法在具体实践中；如何激发学生的创造思维和表现能力。四、教学策略本节课程采用讲授、互动和实践相结合的教学策略。讲授：通过PPT展示，介绍展示设计的概念、分类和技法。互动：通过问答和讨论，激发学生的思维和表达能力。实践：通过小组合作制作展示设计，让学生将理论运用到实践中。五、教学过程1.导入通过介绍一些著名展览的设计和广告海报的设计，激发学生对展示设计的兴趣和认识，提出“你见过怎样的展示设计？”的问题。2.讲授展示设计的概念和特点：通过PPT展示介绍展示设计的定义和特点，强调展示设计在传达信息和引导观众方面的作用。展示设计的分类和技法：通过PPT展示，介绍展示设计的分类和对应的技法，如色彩、造型、布局等。3.互动问答：通过提问，让学生回答展示设计的作用和分类；讨论：组织学生小组讨论，分享自己曾经见过的优秀展示设计并解释其特点和效果。4.实践分组合作：将学生分成小组，让每个小组选择一个主题进行展示设计的制作；制作过程：学生通过讨论和融合各自的想法和创意，确定主题、风格和色彩，并运用展示设计的技法和方法，完成展示设计的制作；互评评分：小组之间进行展示和互评，让学生从评语中了解到自己和他人的优点和不足。5.总结通过问答和互动的方式，回顾展示设计的概念、分类和技法，并通过学生的创意和设计实践，感受展示设计的魅力和重要性。六、课时安排本节课程为单节课，具体安排如下：导入（5分钟）讲授（15分钟）互动（15分钟）实践（50分钟）总结（15分钟）七、教学评价1.学生评价通过小组的展示和互评、学生的问答和讨论，学生对展示设计的概念和分类有了更深入的了解，技法和方法的掌握也更加熟练。学生对展示设计的兴趣和热爱大大提高，个人创意和表现能力也得到了锻炼和提升。2.教师评价通过学生的展示和互评，教师能够了解学生对于展示设计相关知识的理解程度和掌握程度，能够及时发现和纠正错误，帮助学生提高美术

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