3-4王晓娜二年级上(第4单元课文知识点)

课题整体感知(师知)重难点生字识记理解思路词语了解(按需运用)重点语句分析(师知，生初步感知即可)朗读训练突破口13坐井观天这篇寓言故事通过井里的青蛙和井外的小鸟争论天的大小这个寓言故事，讽刺眼光狭窄，见识少的人。字音：井沿(ydn)大得很(de)口渴(k6)喝水(he)1主线：小鸟为什么认为天很大，而青蛙确认为只有井口那么大？2寓意：依据课文的理解说说题意、寓意。1井沿：井口边。(看图)2大话:吹牛。3无穷无尽：没有边，形容很大。4坐井观天：坐在井里看天，比方眼光狭窄，见识少。1天不过井口那么大，还用飞那么远吗？意思：天不过井口那么大，不用飞那么远。原句好，有不信任的语气。2体会青蛙和小鸟笑的缘由。寓意：从中感受到青蛙的目光短浅，自以为是深化角色读好对话。字形：信：人言为信。*信、沿、际字义：蛙一娃一洼课后积累读词、抄词、会写的字能听写。1瘦长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！()的葫芦藤。的葫芦叶14我要的是葫芦这篇寓言故事讲解并描述了一个宠爱葫芦的人不懂得叶和果的关系，任由蛎虫吃叶而小治，最终葫芦全死了。讽刺了不懂事物之间有联系的人。字形：每:笔顺。*哇1从哪看出这个人很爱葫芦？2种葫芦的人为什么不治叶子上的虫子？自言自语：自己和自己说话。O的葫芦花()的小葫芦依据上文内容试着填一填。2比较句子：⑴有几个虫子怕什么！有几个虫子不行怕。⑵叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。比较异同：意思一样，表达效果不同。反问句的语气更猛烈，文中句表示根本不用担忧。1读好第一自然段葫芦的样子。2读好心里独白、独白、对话。字义：治一抬挂一哇一娃一洼课后练习读句子，体会反问句的意思和表达效果。15小柳树和小枣树童话记述了小柳树多次讥笑小枣树，后来看到小枣树结枣子了，她担忧被讥笑。通过小枣树的话告知我们每个人都有所长有所短。字音：小柳树(变调2声)弯曲(qu)得意(d6)结枣子(jie)主线：1小柳树为什么总讪笑小枣树？而小枣树却不讪笑小柳树？2小枣树说的话是什么意思？(尺有所长寸有所短)1得意：感到特殊满意。2温顺:和气。1小柳树的样子：⑴小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。⑵她穿上一身浅绿色的衣服，真美！⑶小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。2小枣树说的话的含义。1读好描写小柳树样子的句子。2读好他们的对话。字形：弯：两点朝向。比：笔顺。浅：留意两横书写不要太倾斜。*思、浅字义：弯一湾16风娃娃童话通过风娃娃不动脑筋帮人们做事，结果做了许多错事，告知我们做事要动脑筋不能光凭力气否则会好心办坏事。字音：转动(zhudn)纤夫(qidn)踪影(zong)晒衣服(shdi)字形：吸、极：笔顺。*夫、示、汗、伤、吸、极字义：示一是 吸一极1风娃娃帮人们做了哪些好事？但为什么人们还要指责他？1断断续续：时有时无不连贯。2纤夫：拉船的人。3无影无踪：不见了。4照旧：还是照旧。5指责:埋怨。1风娃娃来到田野，望见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，用劲向风车吹去。风车一下子转得飞速！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也兴奋极了。2风娃娃又来到河边,望见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他赶忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞速地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。(看到了什么一做了什么一结果怎样)重点朗读2、3自然段课后练习读词、抄词、会写的字能听写。17酸的和甜的童话讲解并描述了狐狸吃不到葡萄就骗大家说葡萄是酸的，结果小松鼠小兔子信任了，小猴子没信。告知我们不能轻信，要自己动脑筋。字音：一会儿(hui)聪慧(ming)告知(su)酸甜(suan)主线：小猴子为什么敢吃葡萄？1他看到串串紫红色的借1萄，推断出应当成熟了是甜的。2他不轻易信任别人想自己亲自尝试。3他根本不信任狐狸的话，因此推断出葡萄不是酸的是甜的。1迫不及待：着急，不能在等待。2硬说：坚决地说。(想吃的不同表现)1他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。2他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘卜一串就要往嘴里送。.结合插图理解3明白大家轻信别人的缘由：信任聪慧人的话、大家都说就信任4知道怎样能不轻信别人的话：动脑推断、亲自试试