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31地球爷爷的手精品教案设计B案案例文章：本文章的主要内容是关于31她球爷爷的手精品教案设计B案案例，欢迎您来阅读并提出宝贵看法！教学案例（二）第一课时一、游戏导入同学们，你们宠爱做游戏吗？今日，老师和你们一起做抛硬币游戏，看谁抛得最高。（师生同做），不管我们抛得多高，最终它们总是会掉下来。想知道这是什么缘由吗？读懂了这篇课文，你们就找到答案了。（板书课题、齐读）二、朗读感悟、学习课文.组织学生自由读课文，思索并探讨地球爷爷的手是什么样的？（探讨过程，老师和学生要刚好补充）a.学生用自己宠爱的方式自由读课文，边读边思索老师提出的问题。b.学生沟通后得出：地球爷爷的手是地心引力。c.朗读地球爷爷的话。（第十自然段）.老师给学生用磁铁做个演示。（生细致视察）.生理解第10自然段中省略号的意思，并补充地球爷爷的手还有什么作用？小结：通过本节课的学习，我们知道了地球有地心引力谁还能说一说生活中有哪些这样的例子O其次课时一、导言引入通过上节课的学习，我们知道了地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力，这节课我们接着学习。二、分角色朗读，加深理解.组织学生以小组为单位分角色朗读，练后检查。.分组分角色进行表演朗读、准备竞赛。(1)练习读好小猴子的话。(欢快——其次自然段；请求——而且有礼貌——第四自然段，惊异——第八自然段)(2)练习读好小兔子的话。(有礼貌——第六自然段；惊异——第九自然段)(3)练习读好猴爸爸的语气。(慈祥、亲善——第七自然段)(4)练习读好地球爷爷的话。(声音缓慢，粗大有力).评价。评出优胜小组。三、巩固识字，指导写字.引导学生沟通，这篇课文你又相识了几个生字？(1)学生自主沟通自己相识了几个生字。(2)说出自己的识字方法。(3)领读生字，组词。(4)细致视察每个字的构字特点。.指导学生在田字格内写字。(“刚”字应左宽右窄，其余字则相反，“北”字的笔顺要正确)四、实践活动小试验：地球的引力.想想做做：小组探讨，举出一些说明地球有“手”的例子。.探讨并试验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地？小结：同学们，只要你们留心身边的事物、就会发觉有很多科学道理蕴含其中。(阜新市试验小

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