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文档简介
《信息作品的制作一一《信息作品的制作一一多种素材的集成》教学设计第第#页,共6页《信息作品的制作——多种素材的集成》教学设计哈尔滨市第三中学沈雁鹏一、教学内容分析课标要求学生知道多媒体作品在呈现主题、表达创意方面的重要作用;知道不同多媒体素材在表现作品主题和提高作品艺术效果方面的特点;使学生能够根据任务需求,借助合适的多媒体集成软件,掌握作品的版面布局、素材插入及调整、建立超级链接的基本方法。掌握简单的网页制作技术。1、地位和作用教材是上海科技教育出版社的《信息技术(必修)》。本课是第三章《信息的加工与表达》中第二节《信息作品的制作》中的第三课时,是本节的重要内容,是学生设计制作信息作品的过程中,在完成了文字、图片素材的使用的基础上,进一步使用多媒体素材提高作品的艺术效果的重要实践操作,也为下一课时使用超级链接组织信息作品积累内容。主要是对如何使用多媒体素材才能达到最佳表达效果的探索。可以说操作性强,知识点简单易学。2、内容分析这节课的教学内容主要是对学生制作信息作品时合理使用素材的指导。教材中是对三种素材特点和操作步骤地介绍。根据教学目标和学生的特点,我在教学上增加了对信息作品的欣赏和评价的部分。二、教学对象分析随着信息技术的发展,多媒体信息已经成为学生最容易接受、最感兴趣的信息表现方式了,因此学生的学习意愿强烈,愿意动手实践操作。同时由于传媒的发达和信息的泛滥,学生会受到影响,大量的使用素材,可是也有可能削弱主题的表达,造成相反的效果,所以由教师提供多样的实例就合理使用素材对学生进行指导。大部分学生在初中都学过简单的网页制作,而通过第三章第一节的学习,学生已经能熟练地对文字、图片等素材进行加工处理,所以本节课教师没有必要特别讲解操作知识,另一方面高中学生的认知自觉性也比初中生增强很多,因此只要看过教师的操作演示,就能学会操作。三、教学目标分析知识与技能目标:使学生熟悉声音、动画、视频等类型素材的插入及调整方法,知道合理使用这些素材对提高作品表达效果的作用,逐渐学习合理地、客观地设计和评价多媒体作品。过程与方法目标:使学生能有效地根据主题选择素材和素材的表现方式,创作出一个符合要求的多媒体作品。情感态度与价值观目标:通过实践操作和小组讨论,体会素材是如何表现主题的,培养学生从素材能否围绕主题、作品的表达风格和效果与所选素材的关系等多方面、多角度欣赏多媒体作品的能力。四、教学重点难点教学重点:各种素材对于主题呈现的不同方面的作用。教学难点:对使用的素材进行分类整理,更好的为主题服务。五、教学策略设计在前两节课的“任务驱动”和“分组合作”的学习方式基础上,我采用了如下教学方法:比较分析法,在引入声音素材、动画素材和视频素材时,采用同一个作品使用不同类型素材,让学生进行效果分析比较,根据需求选择最合适的素材,使学生理解不同类型的素材具有不同的特点。实例分析法,在使用素材数量的问题上,我设计两个相反的例子,让学生分析讨论作品的表达效果,使学生了解不是素材越多,作品才越有吸引力,适量的选择和组合才是关键。体验探究法,在学生制作的过程中,可以让每个小组尝试分别使用不同类型素材的组合,体验主题表达效果的变化。六、教学媒体及教具的运用1、硬件资源:网络教室2、软件资源:教学平台《极域电子教室》,网络资源,工具软件,学生作品
七、教学准备教师:准备好需要演示的学生作品,包括前期静态作品和一些动态作品实例。学生:准备好围绕作品主题的声音、动画、视频和素材。八、教学过程演示学生作品,提出问题,引发学生思考,引出本节内容。通过演示操作,让学生感受分别加入声音素材、动画素材和视频素材,作品的表达效果的不同。V学生活动:每个学生修改本组的作品,要求只能增加声音、动画、视频中的一种元素。,小组比较讨论:哪种素材对表达主题更重要。V每组代表发言,举例说明本组的讨论结果。教师归纳总结各种素材的特点。小组活动:把每个人的修改组合到一起,形成多种素材集中的作品。教师针对问题进行点评,引导学生分类整理集成各种素材。小组展示,学生评价。教师点评。教师总结。教学阶段所用时间教师活动学生活动设计意图导入新课分钟演示学生前期作品,提出问题:作品有什么不足,引导学生思考。生:作品信息静态的,没有动态的;信息都是安静的,没有声音效果;还有些信息没法表达出来。
师:现在是信息社会,生活节奏的加快要求我们在短时间内接收大量的信息,所以只靠文字信息,图片信息就不能满足需要了,我们要调动所有的感官,接受更多的声音、视频信息。因此,我们在进行信息作品的制作时,也应该加入这些元素。教师演示带有动画、视频的作品与之前的作品进行比较分析,引导学生发现表达效果的不同。演示在作品中插入声音作为背景音乐,为学生进行操作示范。让学生感受不同的表达效果,进一步激发操作热情。让学生通过观察学会操作知识。小组活动分钟每个学生修改本组的作品,要求只能增加声音、动画、视频中的一种元素。通过不同学生的实践,每组都有不同的效果,学生可以互相对比,互相学习。讨论题目:哪种素材对表达主题更重要?教师挑选有代表性的小组提问,请同学用自己的作品支持本小组的发言。小组讨论体现小组学习,增加沟通的机会,培养人际交往能力。小组发言给学生提供交流的机会,培养学生的表达能力。教师归纳总结:各种素材的特点不同,应根据主题的内容灵活地选择不同类型的素材。如:班级的文艺活动最强调教学重点,不同的表达效果需要使用不同类型的素材。
好有声音、视频等素材来表现;同学个人的介绍可以用幽默的动画来表现。小组活动分钟把每个人的修改组合到一起,形成多种素材集中的作品。让学生在操作中发现问题:有的小组会自动地进行素材的分类,有的小组就简单地合并素材。教师点评:举例说明,引导学生分类整理集成各种素材。用实例分析法解决教学难点。作品展示12分钟小组展示,学生评价,教师点评。培养学生学会分析和欣赏多媒体作品。总结分钟分清主次,突出重点,所有的素材都是为主题服务。让学生思考后修改作品.在反思和借鉴中提高,才能不断进步。附:学习资源i网页制作基础教程.htm2、声音的作用.htm3、声音的合并及作用.htm4、动画制作教程.htm5、视频的格式.htm6、视频文件格式转换.htm九、教学反思教学实践中,对自己的设计有点感想,觉得有两个地方需要改进:1、虽然上课时也讲到规划设计作品,但是在多媒体教室环境下,学生第一步要做的还是准备素材,缺乏实际的设计环节。这样的内容应该要落实到纸上,所以关于规划设计作品这部分内容应该分成教室和机房两节上,效果更好些。2、在实际上课的过程中,设计的教学设计不能完全落实,主要是在小组活动时,我的设计是让“每个学生修改本组的作品,要求只能增加声音、动画、视频中的一种元素”,然后小组内可以互相讨论,让每个人都有发表意见的机会。但是实际教学中,每个学生都会不由自主地增加自己认为合适的元素,因此,可以将设计改成让每个人都自选素材添加,然后小组讨论哪个人的作品效果更好。这样能够充分利用时间,小组
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