人口和人种行业资料社会学

区人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多、过少干旱的撒哈拉沙漠和终年寒冷的北极地区等。这些地方的人口密度基的分布与自然条件优劣、经济发展水平、开发历史长短等因素有关师.2区人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多、过少干旱的撒哈拉沙漠和终年寒冷的北极地区等。这些地方的人口密度基的分布与自然条件优劣、经济发展水平、开发历史长短等因素有关师.2思考各个环节的关系又是如何的呢！师：什么是出生率？什么是第四章居民与聚落第一节人口和人种重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异及人口问题。“世界的人口问题”这一部分紧靠“人地关系”的主线，通过分析一系列实例2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。3、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。4、通过辩论提高学生的综合素质。2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。2、世界人口问题产生的主要原因3、人口分布的成因编精品教案需要你仔细的计算出两地的人口密度，最后对比得出数值，并把计算所得的数据填入表中。回答问题生：65亿看图回答问题学，他是来自中国的长江三角洲（指出位置），他所在地区的人口密与编精品教案需要你仔细的计算出两地的人口密度，最后对比得出数值，并把计算所得的数据填入表中。回答问题生：65亿看图回答问题学，他是来自中国的长江三角洲（指出位置），他所在地区的人口密与B地。这里有份资料给予你参考！读图思考生：出生率：是一年内导入新课阶段教师活动学生活动师：最新的数据是截止20XX年为止人口总数大约68亿。接下来就让我们来学习世界人口的增长。回答老师提出的问题生：因为计划生育/我们国家人太多世界的增长*板书：一、世界人口的增长ppt：大屏幕-地球人口即将在20XX年突破70亿增长曲线长曲线”）指导学生填-活动表1指导学生观察这些数值的变化规律看图回答问题1990-2000年学生思维。教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的洲撒哈拉以南及北美。(指图)学生思维。教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的洲撒哈拉以南及北美。(指图)小结本节课我们主要学习了世界的人碍社会经济的发展，与我们的环境、资源不协调，我们将如何解决呢与B地。这里有份资料给予你参考！读图思考生：出生率：是一年内世界人口的分布（2）然后组织学生根据计算所得到的数据讨论：②这种时间的变化，说明了世界人口增长的速度有何变人口的增长与医疗卫生事业的发展是紧密相关的。据有关资料调查，现在每年出生的婴儿数大大多于死亡人数，使得人口总数不断提高，显然，人口增长的速度是由出生率和死亡率来决读图4.2思考各个环节的关系又是如何的呢！（解释两个水龙头含义及用具体数值解释出生率和死亡率）师：而自然增长率越大，人口增长越快。（指导学生计算）师拓展负增长国家的一些人口政策）师（过渡世界人口在不断增长，从刚才的表格中看到各国增长不同，即世界人口的分布是不均匀的。*板书：二、世界人口的分布人口的分布有些地方稠密，有些地方稀疏！世界人口分布是不小游戏，游戏名称就是-我要搬新家。师：①假设现在有位小C同学要搬新家了，而他还在考虑新家地点，他希望同学们能够帮他找到他所满意的新家地点而他的新家要求是需要清静宽敞的环境。读图思考婴儿数占总人数的比率。人数占总人数的比率。长率利用公式计算并填表格生：1750-1990缓的，1990-2000年生：是生：时生：1750-1990缓的，1990-2000年生：是生：时上的兄弟姐妹，但是到了你们这一代，大多数是2个或2个以下，为他的新家要求是需要清静宽敞的环境。②这有两个地区让你选，A地率值不同的是？师：（拓展负增长国家的一些人口政策）师（过渡）人口问题需要你仔细的计算出两地的人口密度，最后对比得出数值越小的就为你的选择！而什么是人口密度呢?指导学生计算（公式为：人口密度＝该地区的总人口数／该地区的总面积）师(过渡)：既然同学们能过这么快的为小C同学找出他的新家地点，那么接下来的肯定难不倒大家南部）师：这两个朋友所处的地区和国家是在人口密度＞200和依刚才的方法找到世界的人口稠密地区大致是？师：亚洲的东部和北部、欧洲以及北美东部等中纬度近海的平极地区等。*板书：稀疏区（小结）人口的分布与自然条件优劣、经济发展水平、开发历史长短等因素有关(6753人)要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需要之外，还有教现在我们就来看看几张图片感受人口增长过快带来的问题。师：我们来看看这段视频，从这段视频中你们能找出多少因人PPT:人口过多过快增长带来的问题。生:一般是指平均每平方千米内居住的人口数读图思考生从图中找出范围）以及北美东部等中纬度近海看图思考看视频并结合自身实例讨论找出所认为人口问题布特点、世界人口增长的地区差异，学会和提高了计算人口自然增长既然同学们能过这么快的为小C同学找出他的新家地点，那么接下来布特点、世界人口增长的地区差异，学会和提高了计算人口自然增长既然同学们能过这么快的为小C同学找出他的新家地点，那么接下来意指导学生填-活动表1师：请看图4.6，我们来算一算（ppt上的兄弟姐妹，但是到了你们这一代，大多数是2个或2个以下，为等）他们作为生产者的确能为社会的进步和发展做出大量贡献，但同时作为消费者，他们也会消费掉更多的能源、自然资源，造成更为严重的环境污染。”问题，严重阻碍社会经济的发展，与我们的环境、资源不协调，我们将如何解决呢.所以为了我们的环境更美，生活更好，我们应严格控制人口的增长，积极拥护国家的人口政策白种人（欧洲及非洲撒哈拉以北）黑种人（非洲撒哈拉以南及北美）师:他们在世界又是怎么样分布的呢?（PPT）要分布在欧洲及非洲撒哈拉以北，黑色人种主要分布在非洲撒小结本节课我们主要学习了世界的人口增长和世界的人口分布的基本知识，重点了解了世界世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，学会和提高了计算人口自然增长率和计算人口密度及运用世界人口分布图和各种统计图分析问题和解决问题的各种能力。气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理密地区人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展，控制人口和计划生育工作具有重要意义。我们还学习了三大人种特征及分布，世界上所有人种都是平等的人种是没有有高等、低等看图思考生读世界人种分布图回答）回顾整节课主要内容2.人口增长速度决定因素-出生率、死亡率二、世界人口的分布1、世界人口的分布特点:不均匀2、人口密度＝该地区的总人口数／该地区的总面积与B地。这里有份资料给予你参考！读图思考生：出生率：是一年内数据一般不要求学生死记