《软土地基处理技术》课程标准

课程标准文件编号ZJIC/C6/0107001版本05修改状态0名称软土地基处理技术页码PAGE1/7生效日期2012-07-1-PAGE1-《软土地基处理技术》课程标准课程名称：软土地基处理技术适用专业：市政工程技术开设学期：第二学年第二学期学时：32学分：2一、课程性质及作用本课程是市政工程技术专业的一门拓展课程，其目标是在具备了城市道路施工、桥涵下部工程施工、管道工程施工等基本知识、基本理论和主要施工方法的基础上，加强对新工艺、新方法、新技术的应用探讨，培养学生能应用软土地基处理的常见处理方法、作用机理、设计与施工要点的能力，使他们能够在实际施工过程中解决在施工过程中所产生的软土地基问题，同时为继续学习后续课程做好准备。本课程的前续课程有：《城市道路设计与施工》、《桥梁工程施工》和《市政管道工程施工》。后续课程有：《毕业顶岗实习》、《毕业综合实践》。二、课程设计思路1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。3.变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。4.变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，通过反复的操作训练，使学生掌握初步的钢结构制作环节。5.构建模块化课程内容本课程标准以交通土建类专业学生的就业为导向，根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，本课程按软土地基认知、振动水冲法施工、CFG桩施工、强夯法施工、加筋土法施工、排水固结法施工、深层搅拌法施工、高压喷射注浆法施工和咬合桩施工等9个方面进行课程内容安排，选择具有代典型的工程案例，加深课程内容的理解。三、课程目标1．专业能力目标（1）能分析软土的成因，根据软土地基条件选用处理方法；（2）能利用振动水冲法进行设计与施工；（3）能利用CFG桩进行设计与施工；（4）能利用强夯法进行设计与施工；（5）能利用加筋土法进行设计与施工，（6）能利用排水固结法进行设计与施工；（7）能利用深层搅拌法进行设计与施工；（8）能利用高压喷射注浆法进行设计与施工；（9）能利用咬合桩进行设计与施工。2．社会能力目标（1）在学习中培养学生独立思考、钻研探索的兴趣，使学生在学习中获取满足感、成就感。（2）能书面或口头表述自己的观点，具有评估和听取反馈意见的能力，有一定信息交流能力，为发展职业能力奠定良好的基础。3．方法能力目标（1）吃苦耐劳精神（2）团队合作精神（3）竞争意识等素养（4）自主学习能力四、学习情境设计1．学习情境划分序号学习情境参考学时1软土地基认知42振动水冲法施工43CFG桩施工44强夯法施工45加筋土法施工46排水固结法施工27深层搅拌法施工48高压喷射注浆法施工29咬合桩施工4总学时322．学习情境描述学习情境1软土地基认知学时4学习目标会描述软土地基的种类；掌握地基处理方法的适用范围、局限性和优缺点；掌握软土的物理力学性质。学习内容教学方法和建议任务1：工程项目认知（2学时）1.工程项目管理的概念、类型；2．工程项目管理的组织机构；3.项目经理。行动导向、多媒体、互动、任务驱动、模型教学任务2：项目风险与建设合同认知（2学时）1．工程项目风险；2．工程建设合同。行动导向、多媒体、互动、任务驱动、模型教学教学媒体与设备：学生已有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室在《城市道路设计与施工》、《桥梁工程施工》和《市政管道工程施工》之后学习。大学本科及以上学历或讲师及以上职称。学习情境2振动水冲法施工学时4学习目标掌握振冲密实加固砂层的机理；能描述振冲密实法设计要点；能确定设计的计算参数；掌握振冲施工方法及工艺。学习内容教学方法和建议任务1：振动水冲法加固机理分析（1学时）1.振动水冲法的加固机理；2.振动水冲法的使用范围。多媒体、互动、任务驱动任务2：振动水冲法设计（1学时）1.振动水冲法的布置2.振动水冲法的参数确定3.振动水冲法的工程实例多媒体、互动、任务驱动、案例教学任务3：振动水冲法施工（1学时）1.振动水冲法的施工机具2.振动水冲法的施工工艺多媒体、互动、任务驱动、案例教学任务4：振动水冲法质量检验（1学时）1.振动水冲法的检验方法2.振动水冲法的检验内容多媒体、互动、任务驱动、案例教学教学媒体与设备：学生已有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室在《城市道路设计与施工》、《桥梁工程施工》和《市政管道工程施工》之后学习。1.大学本科及以上学历或讲师及以上职称。2.具备丰富的工程地质防治设计或施工经验。学习情境3CFG桩施工学时4学习目标掌握CFG桩的机理；能描述CFG桩设计要点；能确定设计的计算参数；掌握CFG桩施工方法及工艺。学习内容教学方法和建议任务1：CFG桩加固机理分析（1学时）1.CFG桩的加固机理；2.CFG桩的使用范围。多媒体、互动、任务驱动任务2：CFG桩设计（1学时）1.CFG桩的布置2.CFG桩的参数确定3.CFG桩的工程实例多媒体、互动、任务驱动、案例教学任务3：CFG桩施工（1学时）1.CFG桩的施工机具2.CFG桩的施工工艺多媒体、互动、任务驱动、案例教学任务4：CFG桩质量检验（1学时）1.CFG桩的检验方法2.CFG桩的检验内容多媒体、互动、任务驱动、案例教学教学媒体与设备：学生已有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室在《城市道路设计与施工》、《桥梁工程施工》和《市政管道工程施工》之后学习。1.大学本科及以上学历或讲师及以上职称。2.具备丰富的工程地质防治设计经验。学习情境4强夯法施工学时4学习目标掌握强夯法的机理；能描述强夯法设计要点；能确定设计的计算参数；掌握强夯法施工方法及工艺。学习内容教学方法和建议任务1：强夯法加固机理分析（1学时）1.强夯法的加固机理；2.强夯法的使用范围。多媒体、互动、任务驱动任务2：强夯法设计（1学时）1.强夯法的布置2.强夯法的参数确定3.强夯法的工程实例多媒体、互动、任务驱动、案例教学任务3：强夯法施工（1学时）1.强夯法的施工机具2.强夯法的施工工艺多媒体、互动、任务驱动、案例教学任务4：强夯法质量检验（1学时）1.强夯法的检验方法2.强夯法的检验内容多媒体、互动、任务驱动、案例教学教学媒体与设备：学生已有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室，计算机和有关工程项目管理应用软件在《城市道路设计与施工》、《桥梁工程施工》和《市政管道工程施工》之后学习。1.大学本科及以上学历或讲师及以上职称。2.具备丰富的工程地质防治设计或施工经验。学习情境5加筋土法施工学时4学习目标掌握加筋土法的机理；能描述加筋土法设计要点；能确定设计的计算参数；掌握加筋土法工方法及工艺。学习内容教学方法和建议任务1：加筋土法加固机理分析（1学时）1.加筋土法的加固机理；2.加筋土法的使用范围。多媒体、互动、任务驱动任务2：加筋土法设计（1学时）1.加筋土法的布置2.加筋土法的参数确定3.加筋土法的工程实例多媒体、互动、任务驱动、案例教学任务3：加筋土法施工（1学时）1.加筋土法的施工机具2.加筋土法的施工工艺多媒体、互动、任务驱动、案例教学任务4：加筋土法质量检验（1学时）1.加筋土法的检验方法2.加筋土法的检验内容多媒体、互动、任务驱动、案例教学教学媒体与设备：学生已有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室在《城市道路设计与施工》、《桥梁工程施工》和《市政管道工程施工》之后学习。1.大学本科及以上学历或讲师及以上职称。2.具备丰富的水力学实验经验。五、实施建议1．学习材料选用与编写（1）教材应依据本课程标准编写，充分体现任务引领、项目导向课程的设计思想。（2）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对钢结构工程的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。（3）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（4）教材中的活动设计的项目要具体，确保工程实际中的构件制作方法都能训练到位。2．教学组织与设计（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（2）本课程教学的关键是“理论与实践教学一体化”，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中，掌握钢结构制作的方法与流程。（3）在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，在实践实操过程中提高学生的岗位适应能力。（4）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生的感性认识与理性认识有良好的结合。（5）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料的发展趋势，贴近工地现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。（6）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。3．课程考核与评价（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式。（2）关注评价的多元性，结合课堂提问、项目成绩、综合测试，全面评价学生成绩。（3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（4）本课程的总评成绩=项目考核+考勤+综合项目。其中项目考核占50%，考勤占20%，综合考核占30%。（5）项目的评分标准在