《学戏曲》 单元作业设计

PAGEPAGE1音乐单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐四年级第二学期人教版学戏曲单元组织方式■ 自然单元 □ 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1欣赏《唱脸谱》第三单元第一课时2演唱《甘洒热血写春秋》第三单元第二课时3欣赏《京调》〔急急风〕第三单元第三课时二、单元分析（一）课标要求务教育音乐课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1．通过聆听、表演、演唱等多种形式，了解戏曲与现代流行音乐元素的巧妙融合。2．了解京剧的四大行当、唱腔、锣鼓经以及京剧表演形式，从而培养热爱民族音乐的兴趣。3．通过口传心授的方法，能够学会一字多音，掌握拖腔唱法。4．感受波音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味，学习简单的京剧唱腔，感受京剧艺独特的艺术魅力。（二）教材分析知识。京剧中各个人物角色的脸谱特点，朴实亲切的曲调中融会了地道的老北京方言，引子+a段+间奏+b段，一开始的引子部分就给人一种源于京剧的新鲜感和时代段是降b到了b段转入降e起来更加朴实、明快。演唱铿锵有力，流畅自如。曲家顾冠仁编曲。乐曲是根据京剧音乐中典型音调西皮原板和流水板等音调组ABABAA主题音调，由清脆明亮的曲笛吹出京B调与AA也常用于战斗正酣或败者逃走胜者追击的场面。（三）学情分析通过欣赏、表演、活动等形式，让学生初步了解中国戏曲丰富的艺术表现手段，关注中国的戏曲文化，并将其发扬光大。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1．了解京剧的四大行当、唱腔、锣鼓经，以及京剧表演形式等知识，培养学生热爱民族音乐的兴趣。感受京剧艺术独特的艺术魅力，激发学生的热爱及英雄情结。3．感受京剧与流行音乐的巧妙融合，了解京剧音乐的伴奏乐器，并学习一字多音的拖腔唱法。（二）单元作业目标1．学会简单的京剧唱腔，并能字正腔圆地演唱京剧选段。2．通过参与与体验，能正确表达一字多音的拖腔唱法，能为京剧音乐进行简单的乐器伴奏。3．选看具有代表性的京剧选段，通过作品进一步了解中国国粹之一京剧的历史以及艺术特点。四、单元作业设计思路的学习同样以此为依据，教师要通过各种有效的途径和方式引导学生走进京剧，频的方式提交。绪，让学生多了解中国的优秀民族文化。久的中国文化，并通过拖腔的学习，以及乐器的演奏，更深入地了解京剧伴奏。了熏陶。的目的。测验共设置三个关卡，内容灵活多样：识脸谱、表演唱、现场演奏等。京剧艺术的独特魅力，增强学生对民族音乐的热爱。五、课时作业第一课时1．作业内容请任选一项完成，提交作业形式为MP4视频，并自评。一段：请说一说《唱脸谱》这首歌曲中唱到了哪些脸谱，然后演唱歌曲B段。二段：选择自己喜欢的京剧脸谱人物，自制一张脸谱，并佩戴上脸谱演唱《唱脸谱》B段。唱。2．评价设计《唱脸谱》评价表自选项目评价标准水平自评师评一段感表达恰到好处。★★★★★演唱准确、完整流★★★★演唱准确、完整。★★★二段自制成品生动形象，有较强的表现能力。★★★★★自制成品符合人物特点，演唱完整★★★★三段表述内容全面完整，感染力。★★★★★唱完整★★★★评价说明：本课时作业内容“一段”为达标型，评价设计三个等级，“二段”和“三段”为拓展型，只设置两个等级，均用星级表示。3．作业分析与设计意图⑴作业分析便更好地完成达标内容。能力，还可以亲身感受悠久的中国文化。让他们的艺术情感得到了熏陶。⑵设计意图民族文化。发学生对戏曲的喜爱。的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。第二课时1．作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并自评。一段：完整演唱《甘洒热血写春秋》这首歌曲。三段：请说一说京剧唱腔与歌曲演唱的区别，并声情并茂、加上身段手势完成表演唱《甘洒热血写春秋》。2．评价设计《甘洒热血写春秋》评价表自选项目评价标准水平自评师评一段感表达恰到好处。★★★★★演唱准确、完整流★★★★演唱准确、完整。★★★二段能准确演唱3例以上★★★★★能准确演唱1例★★★★三段身段、动作设计合表演唱。★★★★★能设计简单动作完成表演唱。★★★★段”和“三段”为拓展型，只设置两个等级，均用星级表示。3．作业分析与设计意图⑴作业分析一段：通过让学生完整演唱《甘洒热血写春秋》，体验京剧演唱的腔调。二段：通过拖腔的学习，掌握一字多音的演唱方法。三段：通过了解《甘洒热血写春秋》的故事背景，学习了京剧唱腔与歌曲演唱的不同之处，在唱出京剧韵味的同时激发学生的民族自豪感。⑵设计意图一段：检测学生是否学会了简单的京剧唱腔。二段：检测学生掌握一字多音唱法的程度。同，以及要表达的热情和英雄情结。第三课时1．作业内容请任选一项，要求和家长共同完成，提交作业形式为MP4视频，并自评。一看谁表达地更准确完整。场和武场）器的可以在家找工具替代：鼓锤、小锣、大锣、钹）2．评价设计《京调》〔急急风〕评价表自选项目评价标准水平自评师评一段表达内容丰富、流畅，完整性较高。★★★★★表达内容正确、完整。★★★★表达内容简单、正确。★★★二段表达内容丰富、流畅，完整性较高。★★★★★表达内容正确、完整。★★★★三段分工合理，合作完整，演奏流畅有激情。★★★★★成演奏。★★★★段”和“三段”为拓展型，只设置两个等级，均用星级表示。3．作业分析与设计意图⑴作业分析一段：通过欣赏，感受京剧唱腔和乐曲中两种不同的情绪。二段：通过介绍乐器，让学生了解文场、武场，以及为京剧伴奏的京胡、二胡、鼓板、大锣等。三段：通过合作演奏，更深一步了解京剧中乐队伴奏的形式。⑵设计意图有色”和“有板无眼”。域的学习兴趣。也培养了他们的创造力。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容地感受京剧艺术的独特魅力，增强学生对民族音乐的热爱。1．关卡一：认一认：在出示的脸谱中选择一张，说一说他表示什么？代表人物是谁？2．关卡二：演一演：任选本单元中的一首戏曲片段，