新人教版二年级上册数学第六单元《解决问题例5》名师教学设计_第1页
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文档简介

5一、学习目标〔一〕学习内容《义务教育教科书数学》〔人教版〕二年级上册第84页例5及做一做。在学习52～955定根底。〔二〕核心力量〔2011〕》对本节课〔三〕学习目标实际问题。性。系。〔四〕学习重点经受用乘加、乘减解决稍简单的实际问题的过程，把握解决问题的一般方法。〔五〕学习难点能从不同角度分析和解决实际问题。〔六〕配套资源二、学习设计〔一〕课前设计预习任务〔1〕先说口诀再计算。8×3＝5×7＝6×2＝4×9＝4×5＋2＝6×3—4＝9×8＋1＝〔2〕28，9〔二〕课堂设计复习铺垫，迁移导入〔1〕先说口诀再计算。8×3＝5×7＝6×2＝4×9＝4×5＋2＝6×3—4＝9×8＋1＝〔2〕28，9乘加、乘减解决生活中的实际问题。〔板书课题：解决问题〕5，虽然是已经学过的学问，但是却有不同的解决方法，培育思维敏捷性的同时，为课作了铺垫。】问题探究理解题意，收集信息。！〔5：二〔1〕班预备230？〕思考：从题中你知道了哪些信息？要求的问题是什么？明确问题，分析过程思考：你是如何理解“坐得下吗”这句话的？思考：如何求出座位数？看懂图意，尝试解决活动：你预备如何解决这个问题？先独立思考，再小组争论，并说一说每一步表示什么意思。学生汇报：座位数：4×7＝28〔个〕 个〕人数：2＋30＝32〔人〕由于：33＞32所以坐得下。2：座位数：2×7＝14〔个〕 个〕人数：2＋30＝32〔人〕应为：33＞32所以坐得下3：座位数：2×8＝16〔个〕 个〕人数：2＋30＝32〔人〕应为：33＞32所以坐得下4：人数：2＋30＝32〔人〕座位数：4×8＝32〔个〕 个〕由于：33＞32所以坐得下5：座位数：5×8＝40〔个〕 个〕人数：2＋30＝32〔人〕由于：33＞32所以坐得下回忆反思

14＋14＋5＝33〔个〕16＋16＋1＝33〔个〕同学们的想法真多，求座位数的方法也很棒。但是解答正确吗？与解决问题的力量，同时培育了他们思维的敏捷性。课堂总结析题目的条件和问题的关系，然后选择适宜的计算方法。〔三〕课时作业幼儿园35个小朋友，每人吃一个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？从不同角度思考解决问题的方法。6×5＝30〔个〕30＋4＝34〔个〕34＜35〔方法合理即可〕【解析】考察目标1、2、3。——该题是教材中的“做一做”，它以学生生疏的稳固学生理解问题、分析问题、解决问题的力量。一把椅子有325条椅子腿和10个椅子面。工人师傅想做成7【答案】3×7＝21〔条〕21＜25所以这些椅子腿够【解析】考察目标1、2、

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