2023年关于工作方案锦集七篇

2023年关于工作方案锦集七篇工作方案篇1

为进一步做好20xx年迎峰度冬工作，确保电网平安稳定、牢靠运行，实现迎峰度冬工作目标，结合变电站薄弱环节及电网设备的运行状况，特制定本工作方案：

一、打算阶段

在迎峰度冬的打算阶段，工作主要围绕方案、设备、物资、人员和管理等方面工作支配合理性进行，做到有备无患，以保证迎峰度冬工作真正进入打算状态。主要内容有：

1、对迎峰度夏方案落实状况的要求。

班组刚好组织员工仔细学习贯彻迎峰度冬方案，确保相关人员熟识方案内容，对自己的职责和角色做到心中有数，确保工作过程中全部人员能清晰了解责任。

2、对设备消缺状况要求。

2.1班组要及早安排工作，对安排工作进行有序开展实施。在节假日、恶劣天气时主动开展设备巡察工作、注意做好夜间巡检、爱护设备及一次设备定时检查，开展红外检测工作。

2.2班组人员要熟识驾驭管辖内的6座110kV变电站、15座35kV变电站内一次及二次设备运行状况，对发觉的设备缺陷要仔细分析，并刚好制定安排消缺抢修，确保迎峰度冬期间设备运行不留重大、紧急缺陷，保障变电站内设备稳定运行。

3、备品备件到位状况的检查要求。

班组对备品备件管理要做到手中有目，心中有数。按下限值要求刚好补充数量不足的.设备或工器具，对库存备品备件进行归类存放，常常运用或损坏的备品备件可多备，确保在迎峰度冬打算阶段，各类事故备品备件全部到位。

4、重点工作支配

4.1提高变电设备牢靠性，保证电网稳定运行。6座110kV及15座35kV变电站全部设备的牢靠运行，是确保电网平安稳定运行的关键，为确保迎峰度冬期间电网稳定运行，提高设备供电牢靠性，须要做到开展专项红外检测工作，仔细分析推断设备的运行状况，加强对设备的管理，刚好发觉设备隐患并消缺。

4.2加快迎峰度冬工程项目进度、做好电网设备的反事故措施，提高设备运行牢靠性，重点应完成以下工作：

（1）

（2）

…………

二、迎峰度冬阶段

迎峰度冬阶段工作着重对班组人员的行为、现场平安管理和运行操作环节的督查，确保度冬期间的各项工作有序进行，详细内容主要有：

1、值班支配状况。班组严格遵照迎峰度冬方案支配好值班工作，值班人员要切实履行职责，根据有关要求落实值班责任。

2、设备巡察状况。班组依据运行设备的特点和实际状况，有针对性地开展设备的特巡和红外测温等工作。对重大或紧急设备缺陷，实行有效地监督管理，保证重要设备维护到位，保障设备正常有序运行。

3、设备消缺状况。班组要高度重视度冬期间发生的各种设备缺陷，尤其是紧急缺陷的消缺要支配专人跟踪落实，刚好规划并处理，确保迎峰度冬期间设备的健康运行。

三、总结阶段

1、总结阶段，主要分析班组的总结，在提高上下功夫，为今后的迎峰度冬打下更为坚实的基础。

2、工作总结。在迎峰度冬结束期间，要刚好的迎峰度冬工作进行分析，总结阅历，提出相应的整改措施和下一步的工作思路。

3、刚好修编工作方案。结合本年度迎峰度冬工作的开展状况，组织编修并完善下年度的迎峰度冬方案和各类相关方案。

工作方案篇2

上学期，我园以优异的成果进入了市一级幼儿园的行列，我班级工作也随之迈上了一个新台阶。作为班级的老师，我们深深的意识到，只有结合自身特点，不断的学习、反思、总结阅历，才能更有效的开展工作。本学期，我们将仔细领悟，在深化学习贯彻《新纲要》、《广东省课程指南》精神的同时确立新的发展目标，为向“省一级幼儿园”目标迈进而储备新的力气.实际工作中做好“对话”试验班的课题探讨工作，是我们本学期的一项重点支配,对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一年的时间了，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿供应多元的学习环境，注意多元智能的开发教化，为上小学打好基础，作为家长需依据幼儿的实际状况进行有针对性的培育，以便孩子能较顺当地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的绽开以下探究工作：

一：本班状况分析

（一）幼儿状况：

通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，骄傲感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特殊快，三位老师视察到，我们班级的孩子思维活跃，接受实力强，性格开朗、活泼、自主，富有特性。从整体看人际交往实力较好，具有肯定的语言表现力。倾听的习惯须要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策实力等方面有待进一步培育。部分幼儿动作发展和动手实力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算实力方面还需培育。本学期插班新生整体素养较好，能带动影响班级其他幼儿学习。

（二）幼儿人数：

全班总人数31人，其中男孩13人，女孩18人，插班人数4人，平均年龄在五岁半左右。

（三）老师状况分析及分工合作：

班主任：在教学中起带头作用，创班级特色，注意家园对话的沟通工作，负责协调班级内外部关系，注意班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发，负责开展教学内容有：听读嬉戏识字、计算逻辑训练嬉戏。副班老师：性格开朗，服务意识强，能主动参加思索探讨主题活动，注意幼儿的个别差异，激励幼儿参加体育活动，帮助幼儿发展大脑功能，注意身体、运动智能的开发。负责开展教学内容有：感觉统合训练活动、英语嬉戏。保育老师：工作耐性、细致，主动钻研幼教阅历，能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度，注意培育幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调有序进行，并负责针对班级卫生保健状况进行视察记录。

二、班级经营

（一）班级经营文化：真诚、敬重、关爱、合作

（二）班级经营网：班主任配班老师后勤配班园领导每一位家长幼儿园的每一个人

（三）班级经营目标：

1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的实力，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个充溢爱的班级氛围，让幼儿有平安感，培育幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

3、帮助幼儿树立最简洁的平安防卫常识，加强幼儿的自我爱护意识，把平安、卫生、保健贯穿于一日活动中。

4、帮助家长具备正确的儿童观、教化观、学问观，明确幼儿期教化重心是特性实力的培育，使家长认同熟识我们的教化宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教化活动，形成良好的“家园对话互动网”。

（四）详细的分工及措施。

在整体合作中我们将明确目标，协作默契，每个人都要具有主动、主动的意识。

详细措施有：

1、每周五中午进行班会，共同总结一周的工作状况，找出好的方法与不足；

2、每月底与家委会成员沟通一次（形式不限），商讨沟通最新幼教资讯及主题进展状况，调整下一步目标；

3、每月班级老师结合对话试验课题内容撰写视察记录、教化笔记；

4、每月班级老师读一本书，并撰写读后感；

5每天下班前坐下来小结当天状况，安排其次天的工作。

三、本学期幼儿重点实力的培育

A、培育幼儿的社会交往实力。通过交换玩具，共享阅历，合作嬉戏，共同完成一件事情，建立挚友栏，开展丰富多彩的主题活动等方式，帮助幼儿发展对人亲近、合作的看法。老师应留意引导幼儿能够自律，并敬重嬉戏规则，与别人相处时能表现出有礼貌，会向长辈主动问好，与小伙伴主动交谈，懂得轮番和共享等方面的实力。

B、培育幼儿对体育活动的爱好，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培育幼儿对于体育活动的爱好，促进幼儿的健康，为了更好的实现这个目标，我们应实行以下措施：

1,教学活动设计中，充分考虑幼儿的身心特点，使幼儿在过程中能够不断体验和经验胜利的喜悦；

2,在体育活动中，多设计一些有助于磨练意志、培育英勇精神的体育嬉戏活动。如：消防救援等体育嬉戏。

C、培育幼儿的留意力：培育幼儿用心运用各种物品进行各种活动详细措施：

1,划分清晰班级活动区，使幼儿留意力不被其它区域活动所分散，能使其相对集中地专注于正在进行的活动。

2,利用家具分隔各区域，阻挡幼儿东张西望，从而能更好的集中与自己的活动。

3,打算足够、好玩的材料吸引幼儿的留意，不被其它活动所干扰。

D、发展幼儿的独立性：培育幼儿作出选择的实力，发觉他们自己的爱好发展特性。

详细措施：

1,结合主题嬉戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。

2,玩具架上摆放的物体具有肯定的吸引力，（老师与幼儿一同动手制作的），能够引发幼儿爱好，便利他们独自取放，独立运用。

3,当活动结束后，老师需指导幼儿独立整理自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到骄傲。

四、教研任务

A、科学的开展婴幼儿听读嬉戏识字活动，提高幼儿的口语表达实力。本学期我班级的教研任务之一，就是开展好听读嬉戏识字活动，本套教材是专为婴幼儿创设的。为了进一步提高幼儿对汉字的爱好，促进幼儿口语实力的提高，为他们日后语言（包括口语和书语）实力的全面和谐发展奠定良好的基础，我们选择了此项活动，婴幼儿听读嬉戏识字活动的意义，不是单纯地让孩子相识多少个汉字，而是通过为孩子创设优质的汉语汉字环境，更好地全面发展孩子的语言实力，使孩子入学前具有口语表达实力和初步的阅读实力，并通过阅读使孩子早日走上自我教化的道路，从而促使孩子各方面实力协调发展，我们实行的教学方式是：听读。听读是书本环境识字的基础，即“先读书后识字”的基础，在听读过程中，课文中的`诗歌、散文、故事等文学作品的美（形象、动人的情节）吸引着幼儿，使幼儿能在开心轻松的气氛中，干脆汲取书面语言，接受良好思想感情的熏陶，使他们在不知不觉中受到教化，得到学问，从而激发幼儿阅读的爱好，在听读过程中，还能培育幼儿良好学习习惯，有利于班级常规的建立。

详细措施：

1、逢周二、四开展。平日每天进行听读识字嬉戏，时间约10—15分钟；

2,听读嬉戏识字指导分三步进行：从观赏、跟读到朗读等几环节。观赏课文时的指导要求：头要正，背要直，脚放平，胸离桌一拳，眼睛离书一尺，左手扶书，右手食指指字。跟读课文时与观赏要求大致相同，只要求幼儿读课文时要小声，留意仿照录音机中的语音、语调、语气，手指指书时提示幼儿划指认读。朗读课文时留意指导幼儿双手拿书，身体坐正，声音朗读时要嘹亮并富有感情。朗读要正确，没有添字、漏字、错字。

B、接着开展环保小制作，充分利用废旧材料制作手工制品，丰富幼儿的艺术活动，提高他们感性阅历和审美情趣，激发表现美、创建美的情趣，形成独特的环绕美术教化特色。大班幼儿在手工制作方面已积累了一些学问和阅历，并且留意力有所集中，开展一系列废旧物品再利用的手工制作活动，那将更具目的性，并能渗透环保教化于其中，是一件特别有意义的事情，我们将实行以下措施：

1,家园一同收集废旧材料制品。

2,结合主题为各区域供应各类半成品废旧材料，便于幼儿取放。

3,主题教化活动中，多利用废旧物品制作教玩具。

五、卫生保健

做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。

结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：

1、合理支配幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。

2、努力创建条件，利用社区及家长资源，采纳阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的户外体育嬉戏活动。如：开展滑冰、跳绳、传统民间嬉戏等活动。

3、开展心理健康教化关注特性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。

4、依据幼儿须要完善科学的生活常规，激励幼儿多吃、细嚼慢咽。

5、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，爱护室内外环境的清洁。

6、幼儿对天气的改变有初步的感受，并学会主动增减衣物，照看自己。如开展气象台、视察角等活动。7、对幼儿进行平安防范教化，时刻提示幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活阅历进行平安、养分的保健教化，提幼儿自我爱护意识和实力。如牙齿主题进行中让幼儿探究爱护牙齿的隐私。8、定期在家长园地上，宣扬卫生保健学问，家园共同做好卫生保健工作。

六、家园对话

本学期，我班级担当了华南师范高校张博教授的“对话”试验课题探讨。依据本班级发展状况，我们觉得家园共育教化可作为我班长期的一项探讨重点。何为“对话教化”呢？是我们在教化现实反思的基础上，提出的一种人性没有压制，能够清除焦虑和压抑感，建立平安感，互信感，能够使彼此间敬重，相互体认，在理解与沟通中相互激发，共同创建的教化。对话蕴涵着两层意义：

第一层，对话是人的口头语言活动的一种，与“独白”对应，真正的对应是建立在同等关系基础上的自由沟通，是扫除了一切正规性和肃穆性之后的随意性的和不拘一格的交谈，也就是所谓对话是一种人与人之间同等、开放、自由、民主、真诚、协调、富有情趣和美感，时时激发遐想的交谈，是一种对话式的语言交谈活动。

其次层是指人与人之间建立和形成的一种同等、真诚、开放、自由民主的相互交往关系，是一种对话的关系，对话的意识、精神、看法或心态是更深层次的隐喻，也是我们最志向的层次。实现家园共育，老师和家长必需建立同等合作的伙伴关系，家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一样的教化目标和要求，才有可能获获得较好的教化效果，否则孩子们就会无所适从，而导致教化作用的相互抵触，甚至起到反作用。在几年的实际工作中，我班相识到：幼儿园假如没有家长的亲密协作和支持，幼儿园的教化与教学工作将陷入被动的、传统的、单向的、灌输式的教化模式中，只有得到家长们的有利支持，使家长自己成为幼儿园的工作的坚毅后盾，我们的工作才能真正做到事半功倍。在家园共育的过程中，引导家长主动参加，让他们理解新的教化理念，达成共识。通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参加主题的进行，在互动中体验孩子的发展。在进行家园对话的过程中，应制订一些有效的策略，我们准备从以下几方面着手：

1，以沟通、沟通为前提，与家长建立合作伙伴关系；

2，老师与家长应共同参加到解决详细教化问题的实践过程中；

3、实践过程中，激发家长、老师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、相识到新的教化观念和方法的价值，拉近心理距离和感情，才能达成共识，使家园共育达到应有的效果。交往是互动发生的前提，在交往中，沟通的深化程度干脆影响着互动质量，就此，我们有以下几点想法：

1、建立一个有凝合力的家园共育的集体，让家长充分体会自主感、主动感和限制感，促进家长和老师从看法、感情上彼此走近，真正成为同等合作的教化伙伴。引导家长群体主动关注、参加幼儿园的教化过程，促进家长和老师在教化实践中相互学习，就共同关切的幼儿教化问题进行深化沟通。作为老师应做好以下几方面亲职工作：

①、在家长会上，向家长介绍“对话”教化的涵意及理念。

②、补发新生通讯录。包括老师联络电话；

③、进行必要的新、老生家访；

④、邀请家长参与园内、班内的各种活动；

⑤、每日迎接孩子时做简洁的沟通；

⑥、邀请家长主动参与班级助教的队伍；

⑦、搞好“将周日留给孩子”的亲子活动。

⑧、定期召开家长研讨会，沟通信息、开阔视野。如：开展有创意的家长研讨会、操作活动：学习与孩子共处共玩的技能、识字嬉戏等。

⑨、每月向家长举荐新书、家教资料、优秀文章。

⑩、收集、汇合有班级特色的家长育儿阅历文章，整理家长资源档案。

作为家长要做个倾听、视察与支持的教化者：

①父母多抽出时间关切孩子，教化孩子；

②在家园统一的教化理念下，家长应主动参加学校教化：

a)在老师预设每个主题活动的意向、教化目标时，家长应主动主动引导幼儿做好前期的打算工作，供应主题活动的资源。

b)常常与孩子一起探讨主题的进行、及相关内容，也可藉此了解幼儿学习的状况。

c)供应幼儿园教学活动开展所需的各项资源（力所能及的）如：供应信息、联络场地、亲身示教、帮助幼儿运用某种技能或日常生活阅历等。

d)主动反馈看法。

1,以找寻孩子的闪光点为家园共同关切的问题，老师用自身的教化行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如：主动参加主题活动，一同驾驭幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源主动开展班级的家长助教活动，使其发挥自身的特长，与孩子们绽开互动，递进家园的情感沟通。

2,在筹备、展示主题的活动过程中，引发家长、孩子的主动体验，带动全班幼儿与家长的主动参加。在家园互动的过程中，我们应抓住共同关切的教化问题，呈现给家长不同的教化方法和效果差异，促进刚好的各方反馈与相互影响。幼儿是在家庭、幼儿园、社区三大环境影响下成长的。其中，家庭和幼儿园对孩子的影响力最大。假如家园携手合作，就能形成1+1＞2的强大合力。家园同等的对话关系一旦形成，你我之间就感悟到了“对话”的真谛。那将是一件造福于社会的大工程。从你我做起吧！

附：每月工作重点：

九月份：

建九月份：立完善生活常规指导工作。做好新主题的打算，开展新生家访，老生普访工作，思索班级工作安排，担当“对话”教化课题试验班工作。老师学习书籍：〈〈致加西亚的信〉〉〈〈理解与对话〉〉

十月份：丰富完善主题环境，召开班级家长信息沟通会，学习新操，筹备秋游活动。老师学习书籍：〈〈谁动了我的奶酪〉〉〈〈广东省幼儿园等级评估方案〉〉

十一月份：整理主题资料，完善个区域材料。协作园内做好运动会打算工作，开展主题亲子活动或家长阅历沟通会一次。老师学习书籍：〈〈后现代课程〉〉、〈〈孩子的一百种语言（2）〉〉

十二月份：丰富完善幼儿档案、班级档案，为运动会做打算，筹备运动会项目。老师学习书籍：〈〈文化的边缘〉〉

元月份：做好学期末总结工作，收集、整理、编排资料，抓好班级卫生保健工作。老师学习书籍：〈〈受过训练的大脑〉〉

工作方案篇3

心理健康教化是通过心理卫生的教化、心理品质与实力的培育及处理心理问题的辅导，以全面提高学生的心理素养，最终促进学生人格的健全发展的一项科学系统的工程。中小学心理健康教化是依据中小学生生理、心理发展特点，运用有关切理教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和素养全面提高的教化活动。国家教化部于XX年颁布了《关于加强中小学心理健康教化的若干看法》，XX年8月又进一步明确要求，下发了《中小学心理健康教化指导纲要》，在各地教化行政机构的指导下，我国中小学心理健康教化工作日益受到全社会的重视。在这样的形势下，我校作为一所具有“试验”“示范”作用的省级重点中学，应如何接着开展好心理健康教化活动？作为基础教化高级阶段的高级中学又怎样使目前的心理教化工作更深化、更系统的开展？此外，学校心理健康教化的任务、内容、原则等在教化活动中的落实尚须作进一步的探讨探讨。为了保障心理健康教化工作顺当进行，结合德育工作，全面绽开学校的心理教化活动，为学校教化工作供应良好的心理基础；优化学校的心理环境；培育学生的社会适应实力；充分发挥学生的心理潜能，防治学生的种种心理健康调适问题，促进其身心的健康发展，下面从几个方面来谈谈我对我校心理健康工作开展和深化的想法。

一、整体构想

依据中学教化的详细状况，从两项基础性活动着手，以多项延展性活动相协作，全方位的开展中学阶段的心理健康教化活动。

两项基础：心理询问和心育课程是心理健康教化活动的基础性活动，这两项活动获得的第一手资料可为心理健康教化的科研工作供应参考。

延展活动：在开展心理健康教化两项基础性活动的同时，以多项延展性活动相协作，活动形式多，涉及面广，主要包括以下几个方面：1）专题心理讲座2）心育主题班会3）心理教化网站4）心理广播栏目5）校报刊心理栏目6）老师心理指导7）家校通心理学问宣扬等等

二、详细操作：

1、必需设立特地的领导和组织机构。依据我校实际状况，对外求得专家的帮助，对内建立一支以学校领导为中心，以心理教化辅导老师和班主任老师为主体的`心理教化队伍。

2、开设课程是普及学校心理健康教化的最基本的形式。

针对学校各年级学生的实际状况，通过情境设计主体式探讨、课堂即兴小品表演、嬉戏等生动活泼的教化形式，将深刻的内涵寓于其中，使学生通过学习而发展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社会发展的要求。

a心理健康教化课堂教学活动的实施：适应时代要求，从详细状况动身，将心理健康教化课程列入课表。通过每周0。5-1课时的课堂教学，比较系统、全面地向学生介绍心理科学学问，扫除“心盲”，指导学生提高素养，发挥潜能。为防止心理健康教化医学化和学科化的倾向，避开把心理健康教化搞成心理学学问的传授和心理学理论的教化，我们在实施心理健康教化的探究过程当中，遵循“心理教化活动”的概念，通过各种活动全方位的开展中学心理健康教化工作，最大限度的发挥中学阶段心理健康教化的功能。

b心育课的任务

实践任务：优化学生心理素养，预防心理疾病，提倡求助意识，促其全面发展。

理论任务：在实践领域内，为中学心理科学理论的发展供应原始素材，为教化心理学探讨供应事实依据，促进学校心理服务体系理论的完善。

c主要教学内容

１）了解性单元：健康学问、心理特点、各种心理品质等的认知。

２）发展性单元：发展智力品质（诸如视察力、记忆力、想象力等）；培育学生的面对现实生活所需的基本生存实力（诸如应试心理、耐挫实力、交际实力等等）

３）预防性单元：培育良好特性品质，刚好发觉问题的实力以及主动寻求帮助的意识。

４）解惑性单元：就教学和询问过程当中发觉的普遍问题，设计相应的活动方案，指导学生解除心理困惑的方法途径。如新生进校后面临着重塑自我的心理调适过程。

５）测验性单元：为了有的放矢地开展工作，更为较合理地评估心理教化的成效，采纳自编问卷调查和标准化测验相结合的方式进行心理健康教化的测评。

６）活动性单元：依据学生的特点和各方面条件设计开展角色扮演心理互助、智力开发等心育活动，创设情境，供应条件，使心育活动的原理逐步内化为学生良好的心理素养。

各年级心理健康教化内容：

高一年级：

新生新环境适应性教化，做好初中学连接工作。帮助学生学会自理生活，学会与人正确交往，树立正确的友情观。开展礼仪教化，培育良好的行为习惯。帮助学生完善特性，健全人格，培育责任心，增加社会公德意识，提高学生的自我限制实力。正确认知，提高是非辨别实力，诚恳守信，言行一样。教化学生学会宽容、学会关切他人、懂得感恩、有爱心、有责任心等健康向上的心理品质。为学生在学习、生活中出现的心理问题供应询问帮助。对高一新生进行适应方面的测量、综合素养调查。

工作方案篇4

一、考评内容，标准（细则）

（一）常规管理

1、出勤：（日检查，周统计）10分（每周）

（1）上课迟到每人次扣0.5分，逃学、旷课每人每节扣1分。

（2）大型集会（校会、升旗）依据到会状况和会场纪律和秩序分优、良、中、差评价，较差的扣1－2分。

（3）班主任例会，迟到扣1分，请假扣2分（学校统一支配的公事例外），旷会扣5分。

（4）静校快，无学生逗留现象。如有学生逗留，发觉每人次扣0.5分。

2、行为规范（日检查，周统计）30分（每周）。

（1）校内内追逐打闹、推拉、高声喧哗，每人次扣2分。

（2）爬窗、越墙每人次扣3分。

（3）乱扔字纸、塑料袋、废弃物等脏物每人次扣2分。

（4）欺侮同学，打架斗殴，每人次视情节轻重及认错状况扣5－15分。引领校处人员到校滋事、打架、敲诈、勒索，每人次扣5－15分，严峻恶劣的通报指责扣15－20分。

（5）午休时间在校内内大声热闹影响他人休息或学习的每人次扣1分。

（6）不爱惜公物，在校内内乱写、乱画、乱刻、乱撕、乱擦、乱贴等每人次扣1分。

（7）不佩戴红领巾及校牌，每人次扣1分。

3、卫生30分（每周）

（1）教室内外卫生（10分）（日检查，周统计）

①教室地面清洁：无泥土、痰迹、纸屑、粉笔头、积水等。1分。

②墙壁干净：无灰尘、蛛网、印迹、涂画、无不规范私制张贴物。1分。

③门窗玻璃：窗台干净，门上无脚印、污痕、无贴画、刻痕等。1分。

④桌凳排放：整齐、纵横一线，桌面整齐，无贴画、刻痕等。1分。

⑤黑板、讲桌：黑板正常运用，无张挂物、无积存粉沫。

讲桌桌面干净，无物品积累，座次表填写规范好用，保存完好。1分。

⑥卫生工具放置：应规范、有序。1分。

⑦门前走廊楼梯：地面干净，无积水、泥土、痰迹、废弃物。1分。

（2）卫生区：（日检查，周统计）20分

①地面打扫：彻底、无死角、无杂草。2分。

②保持干净。2分。

③清理、倒送垃圾应妥当处理好，防止二次污染，如发觉有污染其它卫生区者，除责令打扫被污染卫生区外，还将扣除所在班级当天卫生区保持成果得分。

4、二操30分（每周）

（1）课间操：（20分）（日检查，周统计）

①人数（0.5分）：按班级实有人数每缺1人扣0.1分。

②集合入场，有序退场（1分）：快速有序无拥挤。

③队形队列（0.5分）：纵横成行。

④秩序（0.5分）：无嘈杂声，戏闹等现象。

⑤做操质量（0.5分）：动作规范、到位、有力度、美感。

⑥班主任跟操（1分）：到位（因公事不跟操例外），但不管理者不得分。

（2）眼保健操（10分）

①秩序好：做操时有说话、看书、做作业等现象，每人次扣1分，扣完为止。

②规范：不精确、规范，坐姿不端正，每人次扣0.5分，扣完为止。

③有任课老师跟班督促，否则扣1分。

4、学籍管理：20分。（每学期）

转入：原则上应有正值合法手续，否则视为私安学生，除退回原学校外，每人次扣5分，对隐瞒状况一经查实，不得评为优秀班级。

转出：应有正值合法手续，或在一个月内办好手续，否则视为辍学，每人次扣5分。

辍学：班主任应做好家访或家校联系工作（三次以上）并有书面材料，对家访无效的学生，报经学校再行劝复。对属于班主任责任造成辍学的，不得评为优秀班主任。并扣10分。

驱除差生：每学期开学或中途，如对差生有驱除或变相驱除现象,每人次扣5分。

5、班主任工作（30分）（每学期）

（1）安排总结，务实，有指导作用。3分。效果不佳酌情扣分，没有不得分。

（2）学籍手册填写符合要求、规范。3分。效果不佳酌情扣分，没有不得分。

（3）定期召开家长会（或家校联系卡联系，每学期一次以上），有重点的家访（有记录）。3分。没有不得分。

（4）班会有安排，记录详实，备课好用。5分。效果不佳酌情扣分，没有不得分。

（5）后进生转化记录实、效果好。5分。效果不佳酌情扣分，没有不得分。

（6）学校实行的卫生大扫除及班刊评比：第一名得5分，每降一名次减5÷班级数分。

（7）总结班级管理阅历，并能沟通。2分

（8）主动供应合理化建议，酌情加2－10分。

（二）附加项：（每学期）

1、好人好事：（最高分10分）

（1）拾金不昧①数额大的，影响大的'每人次加10分

②每5元或折价5元积1分，依次累加

（2）助人为乐：每次加1分。

（3）主动检举揭发违纪学生的，经查实每人次加1分，不实者

每次扣1分（从总分扣除）。

(4)家长送学生越过栏栅，每人次扣0.5分（从总分中扣）

（三）学习管理：

学生竞赛（校级、区、市、省、国家级）

（1）团体赛（体育单项或综合赛，演讲竞赛，歌咏竞赛或艺术节等）。

以班级为单位设奖，按名次计分：第一名10分，每降一名次减1分。

（2）个人奖按等次计分（校级）：一等：3分，二等：2分，三等1分。区、市、省、国家级在校级基础上依次加倍记分。（按个人获奖人次计分）

（四）年级组长职责考核：

总工作职责：

年级组组长在教育处和政教处领导下，团结本组老师，协调本年级教化、教学的组织领导工作，保证本年级班主任工作和各科教学工作的正常进行，负责督促本年级各班卫生包干区的保洁及本年级学生的平安工作。

考评细则：

1、敦促老师把德育工作放在首位，把教书育人统一起来，主动协作班主任老师抓好本年级的学生思想工作。本年级所在班级发生学生问题，能主动帮助班主任做好学生工作，进行适当的指责教化，督导老师做好家校联系工作，力求家长协作教化，让家长随时了解学生动态。(10分，查记录，此项不能做到不得分)

2、学生发生违纪现象，能督促班主任要求学生写出违纪事实和相识。对多次违纪和严峻违纪学生，年级组长能将学生状况、文字材料及处理建议一并交政教处。由政教处协作年级组对该生进行必要的指责、教化。(10分，查政教处记录)

3、能依据学校教化教学安排结合本年级特点，制定出本年级组工作安排。按安排实施年级各项工作。(10分，查记录，此项不能做到不得分)

4、能了解本年级老师与学生的思想教化、教学状况，提出本年级存在的优势、问题和建议，帮助教育处、政教处解决本年级的问题。(5分,查教育处、政教处记录，此项不能做到不得分)

5、年级组每月召开2次老师碰头会，通报老师考勤、小结年级近来做得好的方面及存在的问题，落实年级组的活动支配，会议活动有记录。(10分，查小结记载及会议记录，此项不能做到不得分)

6、关切本组老师，对本组老师中的好人好事能刚好发觉，并向学校反映。做好老师思想工作，对老师中有违师德和严峻违纪的现象能制止，并刚好向学校汇报。避开损害学生，危害学校。(5分,查汇报记载)

有下列情形者不得分：

①老师有违师德，谩骂、殴打羞辱学生，情节严峻，告发到学校。

②老师有违师德，组织学生擅购学习资料，擅自向学生收费，造成恶劣影响。

7、刚好落实学校工作支配，不拖拉，完成好。（10分）

有下列状况扣分（扣完为止）：

①工作支配不完整，每次扣2分。

②工作年级完成不好，每次扣2分。

③工作年级有班级拖拉，不刚好，每班扣2分。

8、支配、落实年级办公室清洁卫生、保洁、老师值日支配，督促班主任保证教室清洁、整齐。平常能节约用电，做到晴天不开灯，人走关灯、关窗、关门、关电器。(40分)

值日发觉下列状况扣分（扣完为止）

①年级办公室不整齐，桌子摆入不整齐，地面不清洁，每次扣2分。

②教室课桌、扫帚、水桶、畚箕摆放不整齐，地面、桌面、等不清洁，每次每班扣2分。

③卫生包干区清扫不刚好，清扫不干净，保持不干净，每次每班扣2分，

④门窗不关好，刮风打碎玻璃，教室奢侈用电，晴天开灯，课后不关灯，每次每班扣2分。

对各年级组长以各年级总得分数嘉奖，第一名者为本学期优秀年级组长。原每学期由学校补贴给班主任的津贴及新增的班级津贴作为年级津贴补贴，由年级组长根椐各班竞优考评得分，赐予安排，各班班主任与对班老师三七分成，同时依据本年级组班级得分确定本学期本年级组优秀班主任。

二、检评方法：

1、常规检评实行日检查，周统计，月汇总，并随时公布成果，增加透亮度。（年级组长每周须做好总结填写在组合值日本及黑板上）

2、学生竞赛成果随活动组织而进行累积。

3、学校值日检查，以以上项目检查扣分，扣分扣年级分，不扣到班级。所扣分总数,结算为年级津贴扣除。

三、考评领导小组：

在校长领导下，由政教处牵头组织，教务、总务、团队、年级实施检评。

工作方案篇5

各医疗卫生单位：

为加强“春节”期间传染病防控工作，保障节日平安，依据《中华人民共和国传染病防治法》等相关法律以及上级精神，确定对我市医疗卫朝气构和中小学、托幼机构的传染病防控工作开展监督检查,特制订本工作方案。

一、组织领导

组长：

副组长：

成员：

二、监督检查重点：

全市各医疗卫朝气构、学校、托幼机构、集中式餐饮具消毒企业。

（一）医疗卫朝气构

1.医疗卫朝气构医院消毒隔离状况和预检分诊工作开展状况。

2.医疗卫朝气构医疗废物处置状况。

3.试验室生物平安管理状况。

（二）学校、托幼机构

1.学校、托幼机构传染病管理制度、疫情报告管理工作及应急预案制订状况。

2.晨检工作开展状况。

3.学生因病缺勤病因追查与登记工作开展状况。

（三）集中式餐饮具消毒企业

重点检查有工商营业执照的'集中式餐饮具消毒企业餐具清洗消毒工作开展状况。

三、工作支配：

1、各镇乡卫生院（社区卫生服务中心）应组织人员对本辖区的医疗卫朝气构、学校、托幼机构、集中式餐饮具消毒企业进行检查并将检查状况于20xx年2月19日前报卫生局卫生监督所（传真：xx）。

2、市卫生监督所应组织相关人员对全市医疗卫朝气构、学校、托幼机构、集中式餐饮具消毒企业进行监督检查。

四、时间支配：

20xx年1月11日—20xx年2月19日。

xx市卫生和安排生育局

20xx年1月13日

工作方案篇6

为实行唐山市防汛工作会议精神，切实加强汛期建筑工程平安管理，严防天气影响对施工平安造成危害，保障建筑施工生产顺当进行，公司制定此监理方案。

一、工作职责

1、坚持“平安第一、预防为主、综合治理”的平安工作方针，切实把汛期施工平安生产管理工作作为一项重要工作抓好落实。

2、建立健全汛期平安生产管理制度，完善应急抢险预案、救援组织体系和汛期施工平安值班制度，全面提高建筑施工防台防汛管理实力。

3、严格落实“谁检查、谁签字，谁验收、谁负责”的`监管责任，切实保证隐患整改工作落到实处。

二、监理措施

1、严格落实《建设工程平安生产管理条例》依法履行平安主体管理责任，结合汛期施工生产，根据职责分工组织开展汛期平安生产各项工作，不断强化汛期平安组织保障体系运行管理。

2、督促和指导施工单位编制防汛平安工作安排，检查施工现场防汛组织机构、事故应急预案、各类抢险物质的储备状况。

3、督导施工单位严格落实有关规定，对存在重大平安险情隐患不进行仔细整改的，应当刚好向公司、建设单位和工程所在地建设行政主管部门报告。

4、组织现场监理人员及参建单位相关责任人对施工现场重点部位、关键环节如：深基坑支护系统、施工围挡、职工暂舍、食堂等临建设施进行检查、凡达不到平安标准条件的必需停工监督整改。同时，要对现场塔吊