2015年春期期中七年级语文质量评估检测题

2015年春期期中质量评估检测题七年级语文一、积累与运用（共27分）1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）（2分）A.挟带钱夹删除潸然泪下戛然而止嘎嘎作响B.婉转转悠屡次如履平地饱蘸浓墨绽放异彩C.薄烟账簿清澈抛撒匀净汹涌澎湃拜访亲友D.颠簸波浪长着莺飞草长惊涛骇浪言简意赅2、下列词语中没有错别字一项是（）（2分）A.碗橱虞美人装聋作哑三阳开泰B.摇曳浑凝土荡气回肠统筹兼顾C.蘑茹新常态如泣如诉五彩缤纷D.荧幕银光屏马不停蹄喜气洋洋3、结合语境，在下列语段中的横线上填写短语最恰当的一项是（）（2分）香山公园地势险峻，峰峦起伏，，花草繁茂，是北京负氧离子最高的地区之一。这里春日繁花似锦，夏时绿树成荫，秋季天高气爽，冬来银装素裹。尤其是深秋时节，，瑰丽无比，使这里成为中外游客登高赏秋的佳处。A.参天古树如火如荼十几万株黄栌B.古树参天十几万株黄栌如火如荼C.参天古树黄栌十几万株如火如荼D.古树参天如火如荼的黄栌十几万株4、古诗文默写。（共8分）（1），英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）（2）随风潜入夜，。（杜甫《春夜喜雨》）（3）然则天下之事，但只其一，，？（纪昀《河中石兽》）（4）古诗中有浓烈的爱国情怀。“，”（《春望》），在见到花鸟时，杜甫因忧国思亲反而感伤不已；“，”，（《破阵子》）在深夜醉酒后，辛弃疾以动作展现他对杀敌报国的强烈愿望；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，在生命的尽头，陆游仍牵挂收复失地。5、名著阅读。（4分）从下面两段名著节选中任选一段，阅读后完成有关题目。（1）话说那六健将将出洞门径往西南上，依路而走。行者暗想道：“他要请老大王吃我师父，老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会，真个意合情投……虽则久别，还记得他模样，且等老孙变作牛魔王，哄他一哄，看是如何。”①上文是《西游记》的节选，语段中画线的“他”是，该节讲述的精彩故事叫做（2分）②发生在这个精彩的故事一前一后，且与这个故事最接近的两项是、（2分）A.三打白骨精B.大战流沙河C.三调芭蕉扇（2）A心理有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。B更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。①上文节选自《骆驼祥子》，A、B两处的人物分别是和。（2分）②祥子的最大梦想是拥有一辆自己的车，但诸多事情使他的梦想最终破灭。请概括导致他梦想破灭的任意两个情节。（2分）6、阅读下列材料，按要求回答问题。（7分）材料一：随着现代化进程的迅猛发展，一些民间传统文化习俗正在变异、消亡，不少传统技艺濒临灭亡，非物质文化遗产保护面临着不少困难和挑战。我国克服困难，从2002年到2010年，中央财政对我国非物质文化遗产保护工作的拨款为10.26亿元，而2011年的财政预算已经达到了4.15亿元。国家依法对非物质文化遗产保护工作增加投入，切实加大了对非物质文化遗产的保护。我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作，这样做有效地推动了我国非物质文化遗产的抢救、保护与传承。我国的昆曲、古琴艺术、新疆维吾尔族的木卡姆艺术和蒙古族长调民歌（与蒙古国联合申报）入选联合国教科文组织公布的第一、二、三批代表作名录。而第四批名录中，我国有22个项目列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，有3个项目列入“急需保护的非物质文化遗产名录”。我国成为世界上入选代表作名录项目最多的国家。材料二：“方城石猴”是国务院公布的第二批国家非物质文化遗产项目之一，在中原民俗中是“吉祥纳福”之物。每年的春节和农历三月三，人们争相购买、赠送“好时候”，企盼能带来好运。石猴种类有单猴、猴背猴、猴摞猴、马上猴等，蕴含“祖师封侯”“辈辈封侯”“马上封侯”之意。（1）从材料一中可以看出，我国为保护非物质文化遗产做了哪些工作？（4分）（2）从材料二来看，用了哪些谐音使“方城石猴”具有“吉祥纳福”的寓意？日常生活中利用谐音祈福避祸的情况很多，请你再举一例。（3分）二、现代文阅读。（共28分）（一）阅读下面《长江》一文，完成7——10题。（共14分）长江①长江很早便醒过来。它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。②长江很在便醒过来。它以鱼肚色抹着缕缕玫瑰红的曙天，它以宽阔江面上的黎明，她以四月的风吹拂着麦浪似的水波，它以脸上展开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。③哦，长江。哦，我们古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载哺育了亿万子女的乳娘。④我们从车窗里看见你，你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。我想，不止是这江面上众多的升帆的货船和鸣笛的汽轮，那来往穿梭的舢板和驳船，不止是停泊在江心的钻探船，不止是下关码头两旁长长的仓库、堆栈和高楼，使你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。⑤哦，长江。从你流动和奔腾过来的、纵横广阔的土地上，山河一串串明珠一般的湖泊，江岸上的码头，建筑物，无边无际的田野，风车，工厂和一座一座的城市：不止是这些，使你的脸上堆满了笑容，使你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。⑥哦，长江。哦，我们古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载哺育了亿万子女的乳娘。我想，那是祖国人民无比幸福的生活，那是祖国人民对于未来的灿烂理想，祖国人们奔赴未来的壮志，那是我们这个时代的全部光辉，照耀得你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。⑦呵，你以宽阔江面上的黎明和粼粼的水波，你以脸上展开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。我们看见你，你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。⑧为我们这个时代的光辉所照耀，你这样在便醒过来了。水呵，风呵，玫瑰色的曙天呵，我们一起来歌唱我们这个时代和祖国的赞歌。7、文章开头便从“长江的黎明”写起，请简析“长江的黎明”的深刻含义。（4分）8、找出本文的主旨句，根据主旨句及全文内容，说说文章表达了怎样的思想情感。（3分）9、根据文章第④段的三个“不止是”、和第⑤段的一个“不止是”和第⑥段的三个“那是”串联的内容，说说你对文章④⑤⑥段思路的理解。（4分）10、为了强调某个意思、突出某种感情，特意重复使用某些词语、句子或者段落，叫反复，举例说明运用反复的效果。（3分）（二）阅读下面的短文，完成11——15题。（共14分）给春天让条路陈绍龙①风大，却是吹面不寒，抬眼，有几只芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。②虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么？③这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。④这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。⑤加档，减档，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松地停下来当然乐意得很。循着教练的目光，摇下车窗，看到天上有一只风筝！一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一只装了竹哨的风筝。⑥跟在后面的车都停了下来，静静地，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇，抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？⑦两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。听什么呢？另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。⑧两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上停下的车显然对孩子们造成了心理压力。⑨孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。哦，他侧耳是试图在听风筝上的哨声。⑩看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风筝，就在这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子。原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看，天空有好几只这样的风筝，发出“呜呜”的哨声。（11）这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝的盲童和哑童是搭开来的，他们两人一组。不想，他们选择的这块能“放纵”自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸含笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在说：“谢谢你们！这是手语。”（12）教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比画：我爱你们。（13）教练也会手语？（14）老师鼓掌。孩子们鼓掌。（15）“我爱你们”，这是我学会的唯一一句手语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝，有好些年了。驾校的教练都会教学员们这句手语，春天的时候，要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。11、仔细阅读文章，填写下面表格。（3分）主要情节看见风筝相互致意得知真相“我”的心理变化埋怨乐意感动12、从下面加点词语中任选一个，解释该词语在句中的含义。（2分）（1）车大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇游状。（2）他们选择的这块能“放纵”自己的地方却是“侵占了我们的领地”。13、文章第⑨自然段才点明放风筝的孩子是残疾儿童，其实前文中已有多处暗示，请找出两个暗示的句子。（2分）14、自选角度，赏析第①段中画线句子。（3分）抬眼，有几只芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。15、作者用“个春天让个道”作为题目有何深意？（4分）三、古诗文阅读。（15分）阅读下面三首古诗词，完成16——21题。过零丁洋（文天祥）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。16、诗中以“风飘絮”和“雨打萍”的形象比喻，抒写了的悲哀；借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，暗示（4分）钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。18、诗歌以“”为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”终。以“春”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。（2分）19、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句是如何表现初春的特点的？请作具体分析。（3分）江城子·密州出猎（苏轼）老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。20、“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？（2分）21、怎样理解作者的“狂”？（2分）四、作文。（50分）22、从下面两个题目中任选一题作文。（50分）（1）题目：这是我的责任要求：①除诗歌外，文体不限，字数600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名。（2）题目：春天在要求：①在题目的横线上填写恰当的词语，把题目补充完整。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名。七年级语文参考答案与评分标准一、积累与运用（共27分）1.C（2分） 2.A（2分混凝土蘑菇荧光屏） 3.B（4分）4.⑴俗子胸襟谁识我⑵润物细无声⑶不知其二者多矣可据理臆断欤⑷感时花溅泪恨别鸟惊心醉里挑灯看剑梦回吹角连营（每空1分，错字、漏字均不得分，共8分）5.（1）①红孩儿智取（大战、收伏等）红孩儿（意思对即可）②AC（一空1分，共4分）（2）①刘四爷（刘四，刘老头子）虎妞（每空1分，共2分。）②祥子的车被军阀乱兵抢走祥子积蓄被孙侦探勒索一空祥子卖车为虎妞办丧事小福子上吊而死（任答两点即可，2分）6.（1）①国家依法对非物质文化遗产保护工作增加投入。②我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作。（每条2分，意思对即可，共4分）（2）①“石猴”谐音“时候”（1分），②“猴”谐音“侯”（1分）。③倒着贴“福”字，寓意“福到了”就是利用“倒”谐音“到”（1分）。（共3分）另外生活中利用谐音祈福避祸的情况很多，如：蝙蝠寓意“福”，利用了“蝠”“福”谐音；鹿寓意“禄”，也利用了谐音。鱼和余、鸡和吉、发糕和发高、年糕和年高、桂圆和贵、棺材和升官发财等等。碎（岁）碎（岁）平安，都可以。二、现代文阅读。（共28分）（一）（共14分）7.“长江的黎明”是祖国新时代的象征。（2分）文章所写的是新中国诞生不久，到处是生产建设的繁忙景象，到处勃勃生机。这新时代的开始，用“黎明”来比附、象征，自然贴切。而长江作为母亲河，是祖国的象征。（2分）（“含义”2分，“阐释”“长江”“黎明”为什么象征“祖国”“新时代”各1分，本题共4分）8.文章的最后一句：“水呵，风呵，玫瑰色的曙天呵，我们一起来歌唱我们这个时代和祖国的赞歌。”（1分）文章表达了作者对古老而又充满青春活力的祖国的歌颂，（1分）对蓬勃发展与欣欣向荣的新时代的赞美。（1分）（共3分）9.第④段的三个“不止是”写出了眼前所见的江面上繁忙的生产建设景象，第⑤段的一个“不止是”总结的是想象中长江沿线两岸的建设成果，第⑥段的三个“那是”是推想祖国人民新时代的生活和精神（理想、壮志、精神面貌）等内容。由此可见，文章④⑤⑥段的思路是由眼前所见到想象，由江面一点到沿线两岸、再到全国整体的由小到大，由近及远，由现实到想象的思路来写的。（每一段概括内容1分，整体思路说出一种，1分，意思对即可，共4分）10.本文运用反复的例子主要有以下几处，可以任意举出其中一处。⑴长江很早便醒过来。⑵哦，长江。⑶哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载的哺育了亿万子女的乳娘。⑷你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。⑸以脸上展开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。⑹你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。本文主要运用了间隔反复，根据不同的举例，会有不同的效果:主要有⑴强调某个意思：突出强调了歌咏对象长江（或长江古老的母亲河的特点、或突出时代欣欣向荣，朝气蓬勃的特点）；⑵突出某种感情：使赞美时代、歌唱祖国的感情得到强调和升华；⑶加强节奏感：一唱三叹，使本文的格式整齐有序，而又回环起伏，语言具有韵律美；⑷分清层次结构：在章节相称的位置重复，形成对称感，也有助于分清层次、强化节奏。（恰当举出属于反复的例子1分，具体说出表达效果一点2分，共3分）（二）（共14分）11.（每空1分，共3分）停车让道发现是盲童相互致意乐意大惊出人意料12.（1）速度快，横冲直撞。（2）放松自己，可以无忧无虑的去玩，找到了快乐。（一个词语2分，意思对即可。）13.①这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。②孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。③另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。（只要找出两个就可以了，一句1分，共2分）14.①把风筝的形状比作芽茎似的，一方面给人美好的联想，让你想到春天的嫩芽，让你觉得风筝很可爱；另一方面也说明风筝的小，风筝飞得高。②“探”字有试探的意思，写出风筝放得不是很熟练，用得非常准确传神。③从全篇结构来说：点明故事发生的季节是春天，还营造了春天充满生机与活力的氛围，引出下边和风筝有关的人。（还可以从其他角度来说，赏析要紧密结合句子内容，分析具体不空洞即可得3分）15.“春天”双关，既指现实中春天将要来临，又指孩子们，他们像春天一样，充满了生机与欢乐。给春天让个道，就是要给那些“特殊群体”孩子们一个可以玩耍的地方，给他们一些理解和关爱。（分析出“春天”“让道”的含义，意思对即可，共4分）三、古诗阅读（共15分）16.国家局势风雨飘摇个人身世坎坷浮沉自己历经险恶遭遇，危苦境况（形势的险恶和境况的危苦（艰危））（每空两点，每点1分，共4分）17.人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史册，（1分）诗句表明诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节。（1分）18. 行最爱。（每空1分，共2分）19.①选取了富有代表性的鸟：莺与燕，莺是春的歌手，燕是春的信使，莺、燕翻飞歌唱，体现